七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空教案 新人教版

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容源自新人教版七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框网上交友新时空。内容涉及如何理性利用网络交往，如何在互联网世界中建立和维护健康的友谊关系。具体包括：

1.理解网络交友的特点和优势。

2.认识网络交友可能存在的风险和问题。

3.学会在网络环境中保护个人隐私和信息安全。

4.掌握在网上建立健康友谊的基本原则和方法。

5.培养学生在网络交友中应有的责任感和辨别能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了网络的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生关注网络交友这一特定领域。结合他们在现实生活中对友谊的理解，以及之前学过的道德与法治相关知识，课程将帮助学生建立起网络交友的初步认知，并能够将现实中的交友原则合理地运用到网络中去。通过课本中的案例分析、讨论活动，学生能够加深对网络交友安全性的认识，提升自我保护能力，并发展批判性思维和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、网络安全意识和批判性思维。通过学习，学生能理解网络交友的特点和优势，认识其潜在风险，从而在互联网世界中更加谨慎地建立和维护友谊。具体目标如下：

1.信息素养：使学生能够合理利用网络资源，提高其在信息爆炸时代获取、筛选和运用信息的能力。

2.网络安全意识：教育学生保护个人隐私和信息安全，避免在网上泄露敏感信息，减少网络诈骗的风险。

3.批判性思维：培养学生对网络信息的辨别能力，使其能够理性分析和评价网络交友中的各种现象和问题。重点难点及解决办法重点：

1.网络交友的特点和优势。

2.如何在网络环境中保护个人隐私和信息安全。

3.在网上建立和维护健康友谊的方法和原则。

难点：

1.认识并分析网络交友中可能存在的风险和问题。

2.培养学生在网上交友中的责任感和辨别能力。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论活动，帮助学生理解网络交友的特点和优势。

2.利用模拟情境，让学生学会在网络环境中保护个人隐私和信息安全。

3.开展角色扮演、小组讨论等活动，引导学生掌握在网上建立健康友谊的方法和原则。

4.提供实际操作练习，让学生在实践中提高网上交友的责任感和辨别能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法。讲授法用于介绍网络交友的基本概念和原则；讨论法用于引导学生探讨网络交友的利弊；案例研究法用于分析网络交友中的实际问题；小组合作法用于促进学生在团队合作中共同解决问题。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如网络交友中的求助者、劝告者等，通过情境模拟，让学生亲身参与并理解网络交友中的各种情境。

b.实验：设计一个虚拟的网络交友场景，让学生在老师的指导下进行实验操作，学会在网络环境中保护自己。

c.游戏：设计一个关于网络交友的互动游戏，让学生在游戏中学习网上交友的智慧。

d.小组讨论：针对案例进行分析，让学生在小组内讨论并提出解决方案，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示课程知识点、案例和互动环节，增强学生的学习兴趣。

b.视频：播放与网络交友相关的视频资料，帮助学生更直观地理解网络交友的现实情境。

c.在线工具：利用网络教学平台，进行在线互动和讨论，提高学生的参与度。

d.案例素材：收集真实的网络交友案例，用于分析和讨论，让学生从中汲取经验教训。

e.安全防护软件：介绍和演示一些网络安全防护软件，帮助学生提高网络安全意识。教学流程本节课整体教学过程分为三个环节：课前准备、课中学习和课后作业，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好相关教学资源和素材，如PPT、视频、案例等。同时，创建一个在线讨论区，便于学生课前预习和交流。

2.课中学习（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过一个真实的网络交友案例引出本节课的主题，激发学生的兴趣。例如，讲述一个青少年在网络上交友不慎，导致个人信息泄露的故事。

（2）讲授知识点（10分钟）

教师运用PPT展示网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。同时，引导学生回顾现实生活中的交友原则，探讨如何将其运用到网络环境中。

（3）案例分析与讨论（10分钟）

教师提出一个关于网络交友的案例，让学生分组进行讨论。例如，某学生在网络上结识了一位“网友”，对方声称可以帮其提高学习成绩，但要求学生提供个人信息。学生需要分析这个案例中存在的问题，并提出解决方案。

（4）小组合作与实践（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟网络交友的情境。例如，一组学生扮演求助者，另一组学生扮演劝告者，双方围绕一个网络交友问题展开讨论。通过这种方式，让学生在实践中提高网上交友的责任感和辨别能力。

（5）总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确网络交友的正确态度和方法。同时，鼓励学生分享自己的感悟和体会，提高他们对网络交友的认识。

3.课后作业（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学内容，思考如何在网络上建立健康的友谊关系。例如，写一篇关于网络交友的短文，阐述自己的观点和看法。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《网络时代的友谊》：探讨网络交友对人际关系的影响，以及如何在虚拟世界中建立健康的友谊关系。

-《网络安全手册》：介绍网络安全知识和防护技巧，帮助学生提高网络安全意识。

-《网络交友案例分析》：收集了一系列网络交友的案例，供学生分析和反思。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，深入研究网络交友的相关话题，如网络成瘾、网络欺凌等。

-鼓励学生参与线上论坛和社交媒体讨论，分享自己的观点和经验，与他人交流交友心得。

-学生可以尝试使用网络安全防护软件，了解其功能和作用，提高自己在网络环境中的保护能力。

-引导学生关注身边的网络安全事件，提高对网络风险的警惕性。

3.实践项目：

-学生可以组成小组，调查身边同学的网络交友情况，分析其优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生设计一个关于网络交友的宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传册等，提高同学们对网络交友的认识。

-学生可以尝试编写一篇关于网络交友的科普文章，分享自己的知识和经验。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要分为两部分，一是理论知识巩固，二是实践能力拓展。

理论部分，要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于“网络交友利弊”的短文，字数在300-500字之间。此作业旨在让学生能够清晰地表达自己对网络交友的认识，巩固课堂所学知识。

实践部分，要求学生利用课后时间，与父母或朋友进行一次关于网络交友的讨论，记录下讨论的主要内容和自己的感悟。此作业旨在提高学生现实生活中对网络交友的判断力和应对能力。

2.作业反馈：

教师在布置作业后，应及时收集学生提交的成果，进行批改和反馈。在批改过程中，重点关注学生作业中的以下几个方面：

理论部分，主要检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及能否独立思考、合理表达。对于作业中存在的错误，要及时指出并给出改正建议。

实践部分，主要关注学生讨论的深度和广度，以及能否将课堂所学应用到实际生活中。对于作业中体现出的优点，要给予肯定和鼓励；对于存在的不足，要给出具体的改进建议。

在反馈过程中，教师应尽量使用鼓励性的语言，以提高学生的学习积极性和自信心。同时，要注意保护学生的隐私，避免在公开场合指出学生的错误。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕网络交友的安全性和智慧进行，通过实际案例的解析，帮助学生更好地理解如何在网上建立和维护健康的友谊关系。

例题1：选择题

问题：在网络上交友，以下哪种行为是正确的？

A.随意透露个人信息

B.接受陌生人的邀请

C.保护个人隐私，不轻易透露个人信息

D.在网上交友时，不考虑现实生活中的规则

答案：C

解析：此题考查学生对网络交友安全性的理解。正确的网络交友行为应该是保护个人隐私，不轻易透露个人信息。

例题2：简答题

问题：如果你在网上交了一个朋友，对方要求你发送个人信息，你应该怎么做？

答案：应该拒绝发送个人信息，并告知对方保护个人隐私的重要性。如果对方坚持要求，应该考虑结束这段友谊。

例题3：案例分析题

问题：阅读以下案例，回答问题。

案例：小王在网络上结识了一位“网友”，对方声称可以帮其提高学习成绩，但要求小王提供个人信息。

问题：

1.分析这个案例中存在的问题。

2.提出解决方案。

答案：

1.存在的问题：小王轻易透露了个人信息，可能面临隐私泄露的风险。

2.解决方案：小王应该拒绝提供个人信息，并向家长或老师寻求帮助。

例题4：应用题

问题：如果你的朋友在网上交友时遇到了问题，他向你寻求帮助，你应该怎么劝告他？

答案：我会告诉我的朋友，在网上交友时要保护个人隐私，不轻易透露个人信息，并教给他一些网络交友的安全技巧。

例题5：论述题

问题：结合本节课所学内容，论述在网上建立健康友谊的原则和方法。

答案：在网上建立健康友谊的原则包括保护个人隐私，不轻易透露个人信息，以及遵守网络规则。方法包括在可靠的平台上交友，与现实生活中认识的人建立友谊，以及在交友时保持谨慎。教学反思首先，我注意到学生在课堂上积极参与，对网络交友的话题表现出浓厚兴趣。这反映出他们对这个主题的关注，也说明他们需要更多的指导和帮助来正确理解和使用网络资源。

其次，我在教学过程中尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析和小组合作。这些方法有助于提高学生的参与度和理解能力。例如，通过角色扮演和实验，学生能够更直观地理解网络交友的实际情况，从而更好地掌握相关知识。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，在课堂讨论中，我有时过于强调自己的观点，而没有充分倾听学生的想法。这可能限制了学生的思考和表达空间。在未来的教学中，我需要更加注重鼓励学生表达自己的观点，并充分倾听他们的意见。

此外，我也注意到学生在实践活动中表现出一定的困难。例如，在角色扮演和实验中，他们有时难以将所