九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳的第2课时，即一氧化碳的教学。教学内容包括以下几个方面：

1.一氧化碳的性质：教学生了解一氧化碳的分子结构、颜色、气味、溶解性等特点，以及它是一种有毒气体，对人体和环境的影响。

2.一氧化碳的制备：教学生掌握实验室制取一氧化碳的方法，如碳与氧气的反应等。

3.一氧化碳的化学性质：教学生了解一氧化碳的可燃性、还原性和毒性，并通过实验现象让学生掌握一氧化碳与其他物质的反应。

4.一氧化碳的应用：教学生了解一氧化碳在工业、生活等方面的应用，如燃料、冶炼金属等。

5.一氧化碳的安全知识：教学生了解一氧化碳的危害，掌握预防一氧化碳中毒的措施，提高学生的安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级化学学习中已经掌握了氧气的性质和制取方法，本节课将进一步引导学生学习一氧化碳的性质、制备方法和化学性质，巩固和拓展学生已有的知识。同时，通过学习一氧化碳的相关知识，提高学生对化学现象的观察和分析能力，培养学生的实验操作技能和科学素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的科学探究能力：通过实验室制取一氧化碳和观察其化学性质的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.培养学生的科学思维：通过分析一氧化碳的性质和反应，引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方法，提高学生的科学思维能力。

3.增强学生的科学态度与价值观：通过学习一氧化碳的安全知识，使学生认识到化学知识在生产生活中的重要性，培养学生的安全意识和责任感。

4.提升学生的科学素养：通过学习一氧化碳的性质、制备方法和应用，使学生掌握化学基础知识，提高学生的科学素养。

5.促进学生的创新能力：鼓励学生在实验过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）一氧化碳的性质：分子结构、颜色、气味、溶解性等特点。

（2）一氧化碳的制备方法：碳与氧气的反应等。

（3）一氧化碳的化学性质：可燃性、还原性和毒性，以及与其他物质的反应。

（4）一氧化碳的应用：燃料、冶炼金属等。

（5）一氧化碳的安全知识：预防一氧化碳中毒的措施。

2.教学难点：

（1）一氧化碳的毒性及其危害：学生难以理解一氧化碳对人体的危害和预防措施。

（2）一氧化碳的化学性质：学生难以理解一氧化碳的可燃性、还原性与氧化性的区别。

（3）一氧化碳实验操作：学生对实验室制取一氧化碳和观察其化学性质的实验操作不熟悉，可能导致实验失败。

（4）一氧化碳在生产生活中的应用：学生难以理解一氧化碳在实际生产生活中的作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调，采用多种教学方法帮助学生突破难点，如通过生动形象的案例、实验演示、小组讨论等，提高学生对一氧化碳知识的理解和应用能力。同时，注重学生的实践操作，加强实验教学，使学生在实际操作中掌握一氧化碳的制备和性质。此外，结合实际生产生活中的例子，帮助学生了解一氧化碳的应用和危害，提高学生的安全意识和科学素养。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解一氧化碳的性质、制备方法和化学性质等知识，使学生掌握基本概念和理论。

（2）实验法：组织学生进行一氧化碳制备和性质实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。

（3）案例研究：分析一氧化碳在生产生活中的实际案例，帮助学生了解一氧化碳的应用和危害。

（4）小组讨论：引导学生分组讨论一氧化碳实验现象和问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）实验演示：教师进行一氧化碳制备和性质实验，学生观察并记录实验现象。

（2）小组合作：学生分组进行实验操作，讨论实验现象，分享实验心得。

（3）角色扮演：学生扮演实验员、观察员等角色，模拟实验过程，增强课堂趣味性。

（4）游戏设计：设计有关一氧化碳的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示一氧化碳的基本概念、实验操作和实际案例。

（2）视频：播放一氧化碳实验操作视频，帮助学生直观地了解实验过程。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的一氧化碳相关知识，拓展学生的视野。

（4）安全防护用品：在实验过程中，为学生提供安全防护用品，确保实验安全进行。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备实验器材、PPT和视频等教学资源，确保实验安全防护用品齐全。同时，布置预习任务，让学生预习本节课的内容，了解一氧化碳的基本概念。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾氧气的性质和制取方法，为新课的学习做好铺垫。然后，简要介绍本节课的内容，明确学习目标。

3.知识讲授（15分钟）

（1）教师运用讲授法，讲解一氧化碳的基本概念、分子结构和性质。

（2）引导学生对比氧气和一氧化碳的性质，找出二者之间的异同。

（3）讲解一氧化碳的制备方法，如碳与氧气的反应等。

（4）阐述一氧化碳的应用领域，如燃料、冶炼金属等。

4.实验演示与分组操作（10分钟）

（1）教师进行一氧化碳制备和性质实验，学生观察并记录实验现象。

（2）学生分组进行实验操作，讨论实验现象，分享实验心得。

（3）教师巡回指导，解答学生实验过程中遇到的问题。

5.案例分析与讨论（5分钟）

（1）教师呈现一氧化碳中毒的实际案例，引导学生分析案例中存在的问题。

（2）学生分组讨论，提出预防一氧化碳中毒的措施。

（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.知识拓展（5分钟）

（1）教师运用PPT展示一氧化碳在其他领域的应用实例。

（2）学生分享自己了解的一氧化碳相关知识。

（3）教师总结，强调一氧化碳在生产生活中的重要性。

7.课堂小结（3分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一氧化碳的性质、制备方法和应用。

8.课后作业（2分钟）

布置作业：让学生撰写实验报告，总结一氧化碳的性质和制备方法；结合生活实际，思考一氧化碳的应用领域。

9.教学反思（5分钟）

教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.一氧化碳的分子结构和性质：一氧化碳的分子由一个碳原子和一个氧原子组成，它是一种无色、无味、无臭的气体，难溶于水。在常温下，一氧化碳的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。

2.一氧化碳的制备方法：实验室中常用碳与氧气在高温条件下反应制取一氧化碳，反应式为：C+O2→CO2。此外，还可以通过其他方法如碳与金属氧化物的反应制备一氧化碳。

3.一氧化碳的化学性质：一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性。它可以在空气中燃烧，产生二氧化碳和水；在一定条件下，一氧化碳可以还原金属氧化物；一氧化碳对人体和动物有毒，能导致中毒甚至死亡。

4.一氧化碳的应用：一氧化碳是一种重要的工业原料，广泛应用于燃料、冶炼金属、化学合成等领域。此外，一氧化碳还用于医疗麻醉、火箭推进剂等。

5.一氧化碳的安全知识：一氧化碳是一种有毒气体，对人体和环境有害。在实验室和工业生产中，要采取措施防止一氧化碳的泄漏和中毒。在生活中，要注意使用燃气设备时的通风换气，避免一氧化碳中毒。板书设计1.一氧化碳的分子结构和性质

-分子结构：一个碳原子和一个氧原子

-颜色、气味、溶解性：无色、无味、难溶于水

-化学性质：稳定，不易与其他物质反应

2.一氧化碳的制备方法

-碳与氧气反应：C+O2→CO2

-其他制备方法：碳与金属氧化物的反应

3.一氧化碳的化学性质

-可燃性：燃烧产生二氧化碳和水

-还原性：还原金属氧化物

-毒性：对人体和动物有害

4.一氧化碳的应用

-工业原料：燃料、冶炼金属、化学合成

-医疗麻醉、火箭推进剂等领域

5.一氧化碳的安全知识

-防止泄漏和中毒：实验室和工业生产中的安全措施

-家庭使用燃气设备的通风换气

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加艺术性和趣味性，例如使用不同颜色、形状的字体或图案来区分不同的知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在课堂上采用了实验互动的方式，让学生亲自动手操作，观察实验现象，这极大地提高了学生的兴趣和参与度。这种教学方式体现了“以学生为中心”的教育理念，使学生在实践中学习，提高了学生的实验操作能力和观察能力。

2.案例分析：我引入了真实的一氧化碳中毒案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出预防措施。这种教学方式能够让学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。这种教学方式能够促进学生之间的交流和合作，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.实验安全：在实验过程中，我发现有些学生对实验操作不熟悉，存在一定的安全隐患。我需要加强对学生的实验操作培训，确保实验的安全性。

2.课堂时间安排：我在课堂上给予学生的讨论时间较少，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。我需要合理安排课堂时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

3.学生参与度：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对一氧化碳的知识不感兴趣或者缺乏安全意识。我需要通过引入更多实际案例和实验，激发学生的兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强实验安全教育：我将加强对学生的实验安全教育，确保学生熟悉实验操作规程和安全注意事项。同时，我将增加实验教师的指导，确保实验操作的正确性和安全性。

2.优化课堂时间安排：我将合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行讨论和表达。我可以将课堂时间分配得更合理，给予学生更多的自主学习和合作学习的时间。

3.提高学生参与度：我将通过引入更多实际案例和实验，激发学生的兴趣和参与度。我可以向学生讲解一氧化碳在实际生活中的应用和危害，让学生认识到学习一氧化碳知识的重要性。同时，我还可以组织一些小组活动，让学生在合作中学习，提高学生的学习积极性。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问方式了解学生对一氧化碳性质、制备方法和化学性质的掌握情况。针对学生的回答，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的实验操作、小组讨论和课堂表现，了解学生的参与度和学习态度。针对存在的问题，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行简要的测试，了解学生对一氧化碳知识的掌握程度。教师根据测试结果，调整教学策略，加强学生的