六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首《西江月 夜行黄沙道中》说课稿 新人教版

六年级语文上册第一单元3古诗词三首《西江月夜行黄沙道中》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第一单元3课《古诗词三首》之《西江月夜行黄沙道中》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《西江月夜行黄沙道中》，使学生能够理解诗词中的关键字词，把握诗词的意境和情感，运用诗词中的表达方式进行语言表达。

2.审美与创造：培养学生对古诗词的审美情趣，引导学生通过想象和联想，感受诗词中的画面美和音乐美，激发学生的创造力和创新意识。

3.文化传承与理解：通过学习《西江月夜行黄沙道中》，使学生了解古代农民的生活环境和劳动情景，理解诗词中所蕴含的中国传统文化元素，培养学生的文化传承意识和理解能力。

4.思维发展与提升：通过分析诗词的结构、韵律和修辞手法，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维能力，提高学生的思维品质和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《西江月夜行黄沙道中》的诗意和作者的情感。

2.掌握诗词中的关键字词和语言表达技巧。

3.分析诗词的结构、韵律和修辞手法。

难点：

1.理解诗词中所蕴含的古代农民生活环境和劳动情景。

2.感悟诗词中的意境和音乐美。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，为学生提供丰富的感官体验，帮助学生形象地理解古代农民的生活环境和劳动情景。

2.引导学生反复朗读、背诵，运用想象和联想，感悟诗词中的意境和音乐美。

3.利用小组讨论、分享等方式，让学生互相交流学习心得，加深对诗词的理解和感悟。

4.针对学生的不同困惑，给予个别指导，帮助学生突破难点。

5.结合诗词教学，进行适当的写作训练，提高学生运用诗词语言表达的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级语文上册》课本，以及《古诗词三首》的学习资料。

2.辅助材料：准备《西江月夜行黄沙道中》的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗词意境和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，预留出足够的空间，以便学生进行朗读和背诵活动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以方便展示多媒体资源和播放音乐，增强课堂教学的互动性和趣味性。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课的学习任务。

7.课堂练习题：准备一份与本节课内容相关的课堂练习题，以便在课堂结束前进行巩固练习，检验学生的学习效果。

8.课后作业：布置一份与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高语文素养。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课后了解学生对本节课教学的意见和建议，以便改进今后的教学工作。五、教学流程1.激发兴趣：通过展示《西江月夜行黄沙道中》的插图，引导学生欣赏诗词中的自然风光，激发学生对诗词的兴趣。

2.联系生活：引导学生联系自己的生活经验，想象自己在夜晚行走于黄沙道中的情景，引发学生对诗词内容的好奇心。

二、新课讲授

1.解读标题：分析《西江月夜行黄沙道中》的标题，理解“西江月”和“夜行黄沙道中”的含义，为深入理解诗词内容做铺垫。

2.逐句解析：逐句解读诗词，引导学生注意关键词语的意义和作用，如“明月别枝惊鹊”、“清风半夜鸣蝉”等，帮助学生理解诗词的意象和情感。

3.意境感悟：引导学生通过联想和想象，感受诗词中的意境美，如“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”等，培养学生的审美情趣。

三、实践活动

1.朗读展示：组织学生进行朗读展示，要求正确、流利、有感情地朗读诗词，体验诗词的韵律美。

2.创作分享：邀请学生分享自己创作的与农业劳动相关的诗句，激发学生的创造力和创新意识。

3.小组讨论：分组讨论诗词中的意象、情感和修辞手法，鼓励学生提出自己的见解和疑问，促进学生之间的交流和合作。

四、学生小组讨论

1.小组讨论内容：分析诗词中的意象、情感和修辞手法，如“西江月”的意象意义、诗词中的喜怒哀乐情感等。

2.举例回答：举例说明诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用和效果。

3.回答问题：回答小组讨论中的疑问和问题，深化对诗词内容的理解和感悟。

五、总结回顾

1.回顾诗词内容：回顾《西江月夜行黄沙道中》的主要内容，强调诗词中的意象、情感和修辞手法。

2.反思学习过程：引导学生反思自己在学习过程中的参与和表现，鼓励学生提出改进的建议。

3.布置课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如朗读、背诵、创作等，巩固所学知识，提高语文素养。

教学流程完毕，总时长为300字。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《悯农》：李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《江南春》：杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

《渔家傲》：范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）深入了解古代农民的生活环境和劳动情景，通过查阅资料、观看纪录片等方式，丰富自己的知识储备。

（2）挑选一首自己喜欢的古诗词，分析其意象、情感和修辞手法，尝试进行创作分享。

（3）开展“诗词里的秋天”主题小组活动，搜集有关秋天的古诗词，分析其中的意象和情感，共同探讨秋天的寓意和魅力。

（4）邀请家长参与“家庭诗词大会”，家庭成员共同朗读、背诵诗词，增进家庭成员之间的情感交流，培养家庭文化氛围。

（5）参加学校或社区组织的诗词比赛、讲座等活动，拓宽自己的视野，提高语文素养。

拓展与延伸部分完毕，总时长为1500字。七、重点题型整理1.意象分析题：

题目：请分析《西江月夜行黄沙道中》中的意象，并解释其作用和效果。

答案：诗词中的意象有“西江月”、“夜行黄沙道中”、“稻花香里说丰年”等。这些意象通过描绘自然景物和农村生活场景，营造出一幅富有诗意的画面，使读者能够感受到作者对自然和农民生活的热爱。

2.情感理解题：

题目：请解释《西江月夜行黄沙道中》中的情感，并谈谈你的感受。

答案：诗词中表达了作者对农民辛勤劳作的同情和敬意，以及对自然景色的赞美之情。在朗读和品味诗词的过程中，可以感受到作者的喜悦、感慨和敬仰等情感，从而引发读者对农民劳动和自然的思考和感悟。

3.修辞手法分析题：

题目：请分析《西江月夜行黄沙道中》中的修辞手法，并解释其作用和效果。

答案：诗词中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“明月别枝惊鹊”中的“惊鹊”是通过拟人化的手法，形象地描绘了月亮的明亮程度。这些修辞手法的运用，使诗词更具有表现力和生动性，增强了读者的阅读体验。

4.诗句解释题：

题目：请解释《西江月夜行黄沙道中》中的以下诗句：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

答案：这句诗意味着在稻花香的气息中，传递着丰收的信息。蛙声一片则象征着农村的宁静和和谐。通过这句诗，作者表达了对丰收的期待和对农村生活的热爱。

5.创意表达题：

题目：请以《西江月夜行黄沙道中》为灵感，创作一首描述农民劳动的现代诗。

答案：

田间劳作忙不停，

汗水滴落土中融。

稻花香里说丰年，

勤劳双手绘美景。

头顶烈日不畏难，

弯腰耕耘希望田。

稻谷金黄笑颜开，

丰收喜悦心中藏。

重点题型整理完毕，总时长为3000字。八、教学反思与总结教学反思：

在教授《西江月夜行黄沙道中》这课时，我深感教学过程的重要性和挑战性。首先，我意识到导入环节的重要性，通过图片和视频的展示，能够迅速吸引学生的注意力，让他们更好地进入学习状态。在讲授新课时，我尽力去挖掘诗词中的意象、情感和修辞手法，让学生能够深入理解作品。同时，我也注意引导学生进行实践活动，如朗读、创作等，以提高他们的语文素养。

然而，我也发现了一些不足。例如，在解析诗句时，我可能没有给予学生足够的时间去消化和理解，导致他们对某些诗句的含义把握不够准确。此外，在小组讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的发言机会，使得一些学生的意见没有得到充分的表达。

教学总结：

尽管存在一些不足，但我认为本节课的教学效果还是积极的。学生们在朗读和创作活动中表现出了很高的热情，他们对古诗词的兴趣得到了提升。在小组讨论中，我也看到了学生们积极思考和参与的身影，他们对诗词的理解和感悟有了明显的提高。

针对教学中的不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在解析诗句时，我会给予学生更多的时间去思考和理解，并通过提问等方式激发他们的思维。在小组讨论环节，我会确保每个学生都有机会发言，让每个学生的意见都得到充分的尊重和倾听。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了《西江月夜行黄沙道中》这首古诗词。通过分析诗词中的意象、情感和修辞手法，我们深入理解了诗词的意境和作者的情感。同时，我们也通过朗读、创作等实践活动，提高了我们的语文素养。希望同学们能够继续努力，深入挖掘古诗词的魅力，提升自己的语文能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①《西江月夜行黄沙道中》的作者是？

A.李白B.杜甫C.苏轼D.李绅

答案：D

②下列诗句中，使用了拟人修辞手法的是？

A.明月别枝惊鹊B.清风半夜鸣蝉

C.稻花香里说丰年D.听取蛙声一片

答案：A

（2）填空题：

①《西江月夜行黄沙道中》的诗意是______，______。

答案：夏夜行走在黄沙道中，明月惊动了树上的鸟鹊，清风吹散了白天劳累人们的疲惫，夜晚的蛙声响起，稻花飘香，预示着丰收的年景。

②诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，作者表达了______和______的情感。

答案：对丰收的喜悦和对农村生活的热爱。