支教教师事迹简介

支教教师事迹简介在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者熟悉先进，学习先进的作用。下面是我整理的支教老师事迹简介，欢迎阅读。

支教老师事迹简介（精选篇1）

2022年的8月，小邢同志主动申请到颍州区比较偏远的三塔镇张湖学校支教，成为一名支教老师。支教生活虽然清贫，但他悄悄地坚守自己的岗位。时间过得真快，转瞬间一学年的支教工作已结束了，在张湖学校支教的这一学年中，他深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的欢乐和人生价值的美妙。回味这一学年的工作，他常用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”!

一、严于律己，做一名合格的支教老师

他并没有由于支教就有了“光环”，自从踏进校内那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水老师”，而是以高度的负责的仆人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先他听从领导工作支配，严格遵守学校的规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷工，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。其次，与同事打成一片，不搞特别化。张湖学校比较偏僻学校没有食堂，周边也没有饭店，他克服困难，从家自带电磁炉、棉被等生活必需品做到吃住在校。他在工作之余常与老师们谈天，谈论一些生活或工作的琐事，生活上从不向领导提出过多的要求，一律按学校的要求办事。第三，树立仆人翁意识。凡是涉及到学校利益的事，他总是从“张湖学校”的角度去考虑，凡是关系到学校的声誉时，他总是以张湖老师的身份去争取。这样过了一段时间后，张湖的同事们欣然接受了他。

二、张湖学校支教，一心扑在教育教学中

1、全面了解班上每一位同学，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来张湖学校上班第一天他就走进所执教的班级三班级一班，上该班的数学课。全班22位同学是由并校后各村小混合编班组成的，为了全面了解每位同学的学习生活状况，他吃住在校，安营扎寨后，仅仅一个礼拜的时间他对班级全部同学进行了家访，全面了解了同学的学习和生活状况。同学的成果参差不齐，年龄状况更是让他不理解，班上岁数大的11岁，小的则刚满7岁，学校领导说是由于当地老百姓认为读幼儿园学费太贵，而上学校不要钱。各村小并上来的同学成果参差不齐，好的好，差就差到了极点，同学的个别差异和学习成果悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，他主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，(张湖学校上早自习)课后辅导的时间就许多了。他辅导学困生，赐予学困生特殊关注，为他们供应优先参加机会。

课堂发言优先。多数学困生不喜爱举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无爱好，成为课堂学习的陪客。他在课堂教学中特别重视让学困生发言。

课堂板演优先。学困生一般都会可怕到黑板上板演。而他在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡察指导优先。当同学独立解题和课堂练习时，他总会有目的地巡察，而主要巡察对象就是那些学困生。

3、同学基础差，强化口算题在学习中的作用。

许多同学对简洁的计算都感觉困难，如一部分同学连乘法口诀都不会，100以内的加减法不能正确运算。为此，他把同学分成AB不同的两组，采纳分层分类教学，对基础学问较差的几个同学反复指导，不断鼓舞他们学习数学的信念，让每个同学知道学问产生的根源。这样多数同学在复习时把握了以前没有把握和把握不彻底的学问，这样学问就融会贯穿在一起了。

在师生的共同努力下，他班的数学成果突飞猛进平均成果由30分上升到76分。更可喜的是有三名特差生从几分，转变到50分左右，学困生爱上了学习，也变得开朗活泼了。在学校的迎六一文艺汇演竞赛中，他所训练的班级获得班级组的其次名好的成果，所带班级被评为优秀文明班级。

二、示范带动，促进教科研工作

1、他积级参与教研活动，听课一共16节，除此之外，他乐观参与集体体备课，听课后乐观评义。

2、上好示范课，促进老师之间的相互沟通。

支教的一学年里，他依据学校的支配，上了两节示范课《分一分》和《包装的学问》，他利用电子白板，制作课件，激发同学求学的学问，让同学感觉数学就在自己的身边，最终圆满的完成教学任务，得到老师和领导的全都好评。支教期间，他参与颍州区多媒体教学大赛，取得了学校数学组一等奖的好成果。通过教学活动，有力的推动了教科研工作，促进老师之间的相互沟通。

3、写出阅历文章，供老师们传阅，激发写作激情。

在教育教学工作的同时，他和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对同学日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教育教学阅历和人生的道理。一学年来，他撰写的了数篇教学论文和心得，其中《浅谈在学校数学教学中同学自主学习方式的培育》获市级三等奖。这一举措，老师们看在眼里，感动在心里。

在支教的这段日子里，他把自己的教育阅历带到张湖学校，促进教育的友好沟通与均衡进展，在相互沟通与沟通的过程中，建立起了深厚的友情，这种友情会在自己的身后传播下一路盼望的火种!他说：“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，支教生活所焕发的光线将照亮我今后的人生道路。”我们坚信，不久将来的他会走得更远更好。

支教老师事迹简介（精选篇2）

当我写下志愿书签上自己的名字申请支教的一刹那，我就知道，生活的环境要转变，教育对象要转变，肩上的责任也会更重了;当我踏进七小校内那一刻，就下定决心：用热忱去感染，凭爱心去暖和，靠真诚去感动;当我投入新的岗位，接受新的任务时，我就打算好好珍惜人生中这难忘的支教经受，让自己更好地成长。下面就这次支教经受进行简洁地汇报。

一、听从支配，不懈追求

我来到新学校后，李校长找我谈话，告知我这里的方方面面的条件不如一小好，这里还有一个班级同学基础差，底子薄，盼望我能赐予关心。看着李校长那恳切目光，我二话没说，爽快地答应了，并保证：尽心竭力，尽我所能。在教学上，我是骨干，那就应当充分发挥骨干老师的应有作用，乐观参与学校开展的各项教学讨论活动。仔细学习新课标，刻苦钻研教材，和新同事打成一片，相互沟通教学心得，共同成长。上学期我胜利地上了一节校级语文教研课《长城》，得到与会的教研员和领导、老师们的好评，同时为全校老师“问题引导教学法”起到示范引领作用。我还在全市做了一节《生命生命》的“问题引导教学法”教研示范课，同时这节课还被评为“铁岭市十年课改优秀课”。就这样，在日常的教学中我勇于担当、不怕苦累，起到了骨干老师的领先垂范作用，为七小的教育教学注入了新活力。

二、努力工作，收获欢乐

一份耕耘，一份收获。自从我担当四年一班的班主任工作后，便早来晚走，细心观看同学，多方面多渠道了解同学，依据农村孩子特点及实际状况，打算向四非常钟要质量。课前，我仔细备课，备教材，备同学。把学问点吃透后，还要选择最有效的方式传授给同学，还要兼顾底子薄的状况，每节课，我都会查阅大量资料，做好课件，培育同学的学习爱好，仔细学好基础学问，突出重点，突破难点。还要翻阅资料，细心设计习题，既要简洁，巩固基础，还要兼顾尖子生，仅上学期买资料，我自己就花了二百多元钱。当我站在课堂上，声情并茂地上好每节课时，孩子们都坐得规法规矩，仔细倾听，看着这些求知若渴的目光，深厚的学习爱好，良好的学习习惯时，我觉得：我和孩子是伴侣，由于他们有了我，才爱上学习，爱上了读书，我真的很欢乐。

三、关注差生，播撒阳光

接班后，我发觉班级有两个小男生，常常不完成作业，成果特殊差，便找班干部了解状况，知道他们是父母离异的家庭。其中一个叫蔡涛略，他从来不写作业，爱上网打嬉戏，家里和爷爷生活，而爷爷还要打工，常常上夜班。这样的孩子真可怜，我不禁心中一颤。我发觉他很聪慧，就是基础差，数学课只要你关注他，他就能学会，我便每节课都准时进行提问和询问。渐渐地，他的数学成果有了些许进步，也有了学习的爱好，上课不在溜号了。尽管作业照旧不完成，我还是针对学习上的进步进行准时表扬，期末考试数学破天荒地及格了。可语文对他来说太难了，认字不多，更何谈写了，不是多这笔就是少那笔，我便单独给他留作业，让他从最简洁的做起，渐渐地，他的语文学习也在进步。有时获得了一点小成果，把他自己乐坏了，极力向我炫耀，我准时补上一句：“看你多聪慧，你能行，再努力一点，会更好。”在我的鼓舞下，语文成果竟然也及格了。尝到了甜头，他学习的终点更足了。另一个叫方路，父母离异，与父亲在一起生活，胆子特殊小，内向，一说话就脸红。经过了解得知他的父亲脾气暴燥，孩子常常挨打，我便利用家长会与他父亲沟通，关心他分析孩子状况，并告诫他：要多鼓舞孩子，帮孩子要自信。我又发觉他学什么特殊慢，忘得却很快，便让他把每天所学划出重点，让他回去准时巩固，其次天我单独检查，渐渐地学习也有了很大进步，发言声也大了，不会也敢于问了。看着孩子们地进步，我更深知：只要有爱，就没有跨不过去的障碍，只要你肯于专心，就会播撒下阳光，带走阴霾。为孩子撑起一片蓝天。

四、以“德”育人，诠释教育

教育家捷尔任斯说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我留意从同学日常行为习惯入手，培育同学养成良好生活习惯，树立关怀集体，团结友爱的班风和勤奋刻苦，乐观向上的学风。在教学中，我运用善意、风趣、幽默的语言，拨动同学的心弦，引发同学的爱好，拉近与同学距离，更好地达到感情沟通和共鸣，比如在教学《幸福是什么》一课时，课后我送给同学一句名言：“奋斗者的幸福是从苦痛起步的，享乐者的苦痛是从“幸福”开头的。”孩子们听后牢记于心，树立了要努力学习，转变生活状况和命运的志向。每次布置任务，我发觉不良现象，就苦口婆心地讲道理，这不仅注意了对同学的德育教育，而且使同学成果有了突飞猛进的进步。让我更加深刻地体会到“亲其师，信其道”。

支教的历程，使我成进步步。与同学朝夕相处的日子，使我感受到农村孩子更需要教育，需要更好的教育，让他们运用所学转变生活环境，转变命运。在这里的每一天，发生的每一件事，每一幕，都让我熟悉到“教育无小事，育人需细心”。一路艰辛一路坎坷，看着孩子们满意的目光，我深深地感受到：悄悄耕耘，你就会收获巨大的幸福。

支教老师事迹简介（精选篇3）

个人简介：

张__，女，学校高级老师，__市__区__学校德育处副主任、妇女委员会主任，中国民族管弦乐考官，__区“学科教研中心组”核心成员，__市首批名师工作室成员。曾获__区优秀老师、__优秀华教志愿者荣誉，荣获国家级、市级、区级优秀指导老师称号，个人多次获得国家级、市级、区级教学教研奖项，教学论文多次获得全国、全市奖项，主持或参加__市__区多项课题讨论。2022年12月，张__被__市__区教育局派往__市__县__镇其次学校支教。支教期间，多次参与校、镇、县的教学教研活动，为支教地共享、贡献__教学阅历，参加并主导支教学校文艺汇演、合唱团排练、运动会开幕式、鼓号队训练等活动和工作。其先后对__镇二小的班队课教学改革、文明班建设、班级量化评比、丰富教职工文化生活等方面的工作作出了乐观贡献。

2022年12月，受__市__区教育局指派，__区__学校老师张__到__县__二小支教。来__支教前，身为两个孩子母亲的张__面临着种种困难，一个小孩3岁，年龄尚幼需要妈妈教育和陪伴，一个读六班级，正是小升初需要辅导教育的关键时期。是什么精神动力让她舍小家为大家投身支教队伍?是新时代党员老师无私奉献，是新时代扶弱助困，是__这片土地上敢闯敢拼的精神!在__，张__吃住都在__，一心扑在支教工作上。在__镇二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的职业素养、敬业精神和对贫困山区的大爱，让__学校师生、家长感动，她以实际行动谱写着一首动人的支教之歌，在__留下了丰硕的支教成果……

支教成果：

一、引领校内文化，激活校内活力

2022年12月6日，张__到达__镇其次学校后，正赶上学校筹办首届艺术节。她立刻进入工作状态，主动担当同学主持人、礼仪队员培训工作，并负责指导全校14个班20多个节目的队形、道具、动作、音乐剪辑、服装等工作。文艺演出，一个节目就够忙活了，何况14个班20多个节目。这需要多大的毅力，付出多大的精力!在她的专业指导下，该校首届艺术节暨元旦汇演取得圆满胜利。

在__镇二小，张__除了担当三至五班级音乐课，还负责同学仪仗队训练、各项校级活动的指导工作。学校运动会，她担负全校14个班级入场仪式及开幕式表演节目筹备工作。接到任务起，她便奔波于操场上、办公室、教室里，顶着烈日的暴晒进行入场式设计、队形操练、道具预备等各项工作。一节节课，一个个班，轮番指导。开幕式一结束，她忍着“日照性皮炎”的病痛，顶着烈日，又开头了裁判工作和竞赛现场平安保障工作的协调。最终，运动会取得圆满胜利，获得师生和同学家长的高度赞誉。在学校，她负责组建60人学校仪仗队，把仪仗队从零基础进展到把握基本演奏技能;她负责老师合唱竞赛培训，其设计独特的表演形式在全县几十支参赛队中取得第七名的好成果;她策划进行同学消防演练……她始终是__镇学校系统大大小小活动的常客，各学校一有竞赛活动便邀请她参加。支教期间，她主导__镇二小校内外活动，参加了__镇学校国学经典朗诵竞赛、__镇学校课堂教学改革教学大赛、自然学校的文艺汇演等很多活动的评委工作。

二、创新德育工作，共享德育阅历

在__镇二小，她还参加学校管理和班级管理工作。一是组建学校班主任学习群，定期共享教学教研、班级日常管理、家长沟通技巧等心得;二是推动学校班级管理工作。她主导制订学校文明班评比条例(试行稿)，推行全校文明班量化考核评比，每周一次小结;组建学校值日生队伍，对学校值日生进行指导培训;三是加强同学文明礼仪工作。她建立第一支同学礼仪队伍，培训礼仪队员站姿、动作、表情。除此之外，她向全镇学校班主任共享德育工作阅历。她进行“感恩的心”主题班队公开课，效果明显，为全镇学校班主任班队课例供应了有力的参考;她到__中心学校为毕业班同学家长举办“家庭教育重要性及途径”讲座，被县教育局授予“家长启蒙之星”称号。针对“如何跟不同性格的家长打交道”“如何建设家长学校”“如何辅导学困生”等问题，她给__镇学校各班主任提出了专业建议，各校老师收获颇丰。

三、借助外部力气，解决师生需求

看到农村学校老师音乐教学比较弱，她利用其个人力气请来广东省特级老师、__市__区首席老师工作室主持人、__市兼职音乐教研员张娟及工作室学员到__县给全县中学校音乐老师帮扶送教。两节送教课是一场“准时雨”，为全县音乐课堂教学供应了很好的指引。活动后，许多老师剧烈表示盼望连续得到学习机会和关心。当看到孩子们缺少音乐科练习素材的时候，她立刻与原任教学校__学校联系，快速为同学送上了300多本音乐教材和一大批作业本。她在得知__镇其次学校演出需要鼓号队设备和服装后，热心引进社会力气为该校捐赠了4个单元的鼓号队设备和120套服装。除此，她与同是支教的江利花老师一起，邀请__爱心妈妈发起众筹，为学校的贫困孩子捐赠校服及学习用品。她走访全镇学校调研，与__镇二小老师筹备“美食汇”，慰问偏远学校塘田学校同学，为女老师细心预备三八节礼物，在雷锋日率领同学慰问“五保户”老人……这样的“准时雨”从她踏上__、走进__就开头撒播开来。

张__始终认为，支教的意义往往是双向的，一方面是通过支教给支教地的师生带来了新事物、新理念、新思想，另一方面支教经受也给了支教老师巨大的历练。__镇二小的孩子们说：“张老师温顺、有魔力”;老师们说：“从张__主任身上，看到的是踏实肯干、仔细负责、尽善尽美、无私奉献的精神”。他们都说，自从支教老师到了__镇二小，学校来了“支教天使”!

支教老师事迹简介（精选篇4）

个人简介：

黄__，男，1966年生，广东梅州人，中共党员，本科学历，高级老师。1985年参与工作，1993年在__市__区任教，1994年起在__区(原__街道)__学校工作。历任语文科组长、会计、总务处负责人、教学处主任、工会主席等职。期间，先后主持多个区级课题讨论，在各级各类报刊杂志发表论文9篇，连续多年被评为区先进工、优秀老师、先进工会工等荣誉称号，2022年被评聘为高级老师;2022年11月，受__市__区教育局指派，到__县__中心学校对口帮扶。

支教成果

五十而知天命。黄__，一个标准的“60后”，在__摸爬滚打二十多年，任职学校工会主席，高级老师，有房有车，孩子就读重点高校。他主动报名到__支教，而且从2022年11月至今一呆就是两年。据了解，当时很多人很不理解，劝他：“对于当前年龄来说，你的事业已到顶峰，况且身体又不好(超过15年的糖尿病史)，何必去遭这份罪呢?”但他却说：“我是一名共产党员，应当有共产党员的担当，到国家需要的地方去。”

黄__对教育帮扶工作有自己的一番熟悉。他认为，教育帮扶应当包括“帮”与“扶”两大块，“帮”就是在教育教学设备设施上赐予关心;“扶”则是从教育教学管理、技术上赐予扶持。到__支教两年来，黄__始终根据上述思路开展帮扶工作。

一、三管齐下，“帮”字当头补“短板”

依据__镇学校教育教学设施设备的“短板”实际，黄__想方设法筹集资金补齐“短板”。

一是__区政府和对口帮扶学校是教育帮扶的主力军。针对__中心学校缺少图书、运动器材及课桌的困难，__区教育局捐助价值10万元的图书，__学校捐助价值15万多元的课桌、教学读物与体育器材。

二是争取原任教学校家委会的支持，改造__中心幼儿园活动场地。黄__发觉__中心幼儿园活动场地年久失修，急需改造。黄__了解到，__中心学校苦于经费限制又难以解决，便立刻向原任教学校__学校汇报，取得了__学校“家长委员会”的大力支持，通过义捐义卖活动，筹得资金5万元，把__中心幼儿园活动场地修复一新。

三是引荐__狮子会力气，关心村小完善教学设施。在__支教期间，黄__发觉__镇试验学校缺少图书室、桂山学校运动场残缺。他看在眼里，急在心里。充分利用社会资源，联系到__市狮子会__服务队，为__镇试验学校捐款6万元，装配图书室1个;为桂山学校捐资7万元，修建篮球场1个，跑道1条，有力解决了该镇乡村学校运动场地与同学阅读条件不足的问题。

二、多措并举，传“经”与授“技”同发力

__中心学校是我县南路片最大乡镇的中心学校，辐射地较广，下辖村小和师生人数较多，近年来进展较快，但与珠三角地区学校相比，仍有较大差距。黄__从日常教育教学工作中了解到，最明显的区分是在教育观念、教育管理与教学水平上。为缩小城乡之间的差距，转变相对落后的状况，黄__便着手开展帮扶工作。

一是以讲座引领，转变老师观念。黄__始终这样认为：思想打算行动。当今内地与珠三角、农村与城市教育的最大差别在于内地和农村思想相对僵化、落后，而缩小差距必需从转变观念开头。支教两年来，他先后对__中心学校老师、同学家长举办多次专题讲座，主题主要有“不忘初心、砥砺前行，做一个优秀的人民老师”“讲现代礼仪，做儒雅老师”“培育良好习惯，成就孩子一生”等。讲座后，引起听众广泛共鸣!黄__认为，转变观念非一朝一夕，今后他们还需连续参与各种学习沟通活动。

二是组织跟岗学习，取长补短。他山之石，可以攻玉。为尽快提升__镇学校教学管理人员的`管理水平与老师的教学水平，他先后组织5批管理人员和教学一线老师到__学校跟岗学习。在学习沟通活动中，让他们参加__学校的管理与教学活动，在实践中完善自己，提升自己。

三是进行送教下乡，辐射一线老师。跟岗学习是针对性的，辐射人群不够广。为了给更多的教学一线老师供应学习的机会，黄__先后5次参加送教下乡活动。让__镇学校系统的一线老师在家门口、工作地就可以学习特区先进的教学理念和教学艺术。

四是到村小听课，点拨关键。黄__了解到，__镇是__的大乡镇之一，__中心学校下辖的乡村学校就有20多所，从镇上开车到最边远的学校也要30分钟。全镇学校的教学质量短板就在村小，为补齐短板，黄__制定方案，常常与中心学校领导班子成员深化各村学校教学点听课、评课，了解他们的教学状况，并针对性地指导老师如何上好一节课。

三、以一技之长，助力校庆参加其次课堂

一是帮助校庆，创作校歌、校徽。2022年__中心学校举办95周年校庆。为了关心__中心学校扩大校庆影响，黄__结合自己的积累和__中心学校校情、学情为该校创作了校歌《龙行天下》，帮助该校曾美燕老师为该校创作了校徽。

二是扬己所长，辅导书法。黄__喜爱书法，擅长书法。他常常利用课余时间，指导__中心学校书法爱好小组学习书法，还跨校到琴江中学书法社团指导同学学习书法。春节前夕，为广阔教工义写春联一百多幅。

在这两年的支教生涯中，黄__尽心尽责，不但在教育教学设备设施上对支教地__镇学校大力关心，而且还在教育教学管理、老师专业成长上赐予扶持。虽是知天命之年，但他仍对__山区教育进展连续贡献着力气。

支教老师事迹简介（精选篇5）

十七天的支教生涯很快结束。此刻离开，一切浮花似梦。

还记得队伍在校碑门口集合等待动身的时候。那时，行李都堆在一起，红的黄的一起，光明而刺眼的光荣，正如青春时刻这说去就去的支教，彩虹一样的向往和期盼。三个国防生绿色的军用背包格外惹眼，沉甸甸的背包，装的是沉甸甸的幻想。支教的梦，给富厚的孩子们带去绿色的欢快与盼望的梦。橄榄绿的梦。天空飘了一点点小雨，好几把伞却已经撑在了我们给富厚的孩子们买的一摞摞书上。人可以淋湿，书不能淋湿。而现在，学校门口送别的鞭炮已经响过，烟雾缭绕中，我们带不走的，还是那颗惦念的心。

把梦留在这里，让它们开花。

招生的时候，有许多都是爷爷奶奶带着孙子孙女来的。看着一双双苍老或稚嫩的手当心翼翼的写下自己的名字，心里的震惊无法言说。相比于那些聪慧活泼或者机智奇怪的孩子，我更关注那些小小的、远远的、缄默的孩子。每个人都是一样的，都渴望得到关注，渴望公平的对待。这世界并不仅仅有出类拔萃或无恶不作。这世界更多的是缄默的人，悄悄努力的人。缄默的力气总是惊人，缄默中的人往往有更多的洞察力更加细腻和敏感。最大的敬重就是不偏爱。对每一个人公平的对待。人生而为人，不行避开的会偏爱一些东西，可是一个教育者不能。每一个孩子都是公平的，都应当得到公平的关注或敬重。并不是说，那些不擅长表达的人就更好或更优秀。而是，我们不能让孩子们从这么小就学会争抢留意力。我们鼓舞表达，但是并不鼓舞争夺式的表达。就像学习，我们鼓舞学习，但是并不鼓舞功利式的学习。全部的奖学金和奖品，在某种程度上都是一种不应当有的诱惑。孩子们长大之后会遇到许很多多这样的时刻，他们自己想做的事不能给他带来任何东西。他们会面临选择，就像小的时候面对作业和动画片。他们明明更喜爱动画片，但是做完作业，妈妈就给冰激凌吃。许多人生就是在一个个这样的选择中，慢慢偏离了方向。

在支教的学校里，自己不再是同学，而是老师。自己的一举一动，都会给孩子们带来不行预知的深远影响。我公平地对待每一个同学，不在他们的面前表现出对谁的偏爱。对一些很小的事情，也会仔细的对待，每一个细小的错误，我都急躁地订正。记得一次在折纸课上当助教，有许多人。我告知他们要维持秩序，一个一个的来。对那些争抢的，我都不理，让他们渐渐排。还有的孩子学得快很快就会折，会主动帮别人折。我会让被关心的小孩说感谢，让另一个说不用谢。有的小孩学得慢。我印象很深的有两个，一个是学了好几次学不会就生气了。我说老师再教你一次好不好?他紧紧咬着嘴唇说我不会折。我知道这孩子的心里肯定是感受到了一种屈辱和被称赞的感觉，觉得自己很笨所以生自己的气。我不敢笑，我也没有说别的。我用了最平常的语调，最平常的表情，加上一点点温顺，告知他老师小时候连对角线都不会折。我一次一次的折给他看，虽然他不说话，但是我知道他在看。直到最终一次，他突然说会了，然后折给我看。我捏着他的小脸问他刚才是不是在骗我，然后他笑了。很好。

想起支教的日子，每一个美到让人心碎的瞬间。早晨，阳光照进厨房，照在我们的早餐上，面条闪着晶莹剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的绒毛朦胧又温顺。放学的哨音一响，孩子们呼喊着跑出教室，小小的身影背着书包消逝在校门外。早晨的田间，处处飘着清爽的香气，有一种严厉的静。傍晚大男孩小男孩一起踢球的时候，树梢微微摇动。夜色降落的时候，清风吹过，小女孩粉色长裙烈烈。在秋千上，前后飘飞如粉色蝴蝶。夜深时，学校门口的池塘波光闪闪，远处的稻田都笼上一层温顺的夜色，掩盖了点点的万家灯火。每一个场景，都像已经被记忆沉淀了几十年，再想起来，每看一眼，都像阳光下发黄的老照片，暖和苍凉的色调，都是掉泪的场景，现世的回忆。

支教的十七天，笑得放纵，跑得欢畅。临别的时候，也偷偷地哭了。美妙而残忍的孩子们，是你们给我上了一堂最生动的课。是你们让我更接近一个本真的人，接近自己的意义和价值。

支教老师事迹简介（精选篇6）

20__年8月，区教育局号召老师们去农村支教，__试验学校薛__克服离家远、孩子尚小等困难乐观报名参与。来到了漂亮的__镇中心学校开头了她为期两年的支教生活。

教学育人专心呵护

来到学校，在校领导的支配下她接任四班级班主任工作。担当语文、健康、思品课的教学工作，并兼任社团活动硬笔书法班的辅导老师，对于班里的留守的孩子和家庭困难的孩子更是倾注了自己满满的爱。

这的学校是一所寄宿制学校，每天晚上她都会管理班里的38个同学的学习和生活。校内里生活，使她有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，她第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，走进同学公寓，自己更像是一位母亲，关注和吩咐每一个孩子。

在和孩子相处的日子里，她关怀每一个同学。了解到这里的同学语文基础差，每一节语文课前都要听写，当堂批阅和纠错改正，几个月下来基础学问有了明显提高。孩子们树立了学好语文的自信念，学习爱好越来越浓郁。

一个初冬的夜晚上，班里住宿的留守同学青青突然肚子痛，她连忙背着她到镇上的医院就诊。看着孩子苦痛的神情，听着她哼哼的呻吟声，她心里有说不出的难受。当孩子趴在她的腿上打针的时候，她的双眼模糊了，此时对这个留守孩子更多的是关爱和怜惜。其次天家长来到学校，看到无恙的孩子，感动地说：“薛老师，感谢你!孩子放到你这我放心……。”身为母亲的她自然知道这些话的重量，肩上除了责任，更多的是感动，也坚决了信。

班里家庭困难的同学有十几个同学，其中最困难的是艳艳。父母离异都重新组建了家庭，在外常年打工。她和年迈的爷爷奶奶生活，爷爷因病落下残疾不能干体力活，家里经济来源就靠奶奶外出打零工赚些钱。得知这些，她给艳艳拿来崭新的换洗衣物，常常送她一些学习用具，还时常和她谈心。有一天艳艳突然跑过来说：“薛老师!我能不能喊你干妈?”为了让更多的孩子感受家庭的暖和，她为每个留守的孩子过生日，给“小寿星”送上有益的课外书籍。孩子们唱着，笑着脸上露出了欢快的笑容。

班里的后进生涛涛是她最关怀的同学，记得他期中考试时语文得了36分。在分析了他的学情后，她对涛涛付出比其他孩子更多的关爱和关心，经过后半学期的努力，期末考试他语文及格了。涛涛拿着试卷兴奋走到薛老师跟前说：“老师我肯定会连续努力的。”看着涛涛的进步她脸上露出了欣慰的笑容。

研讨沟通共同成长

这是一所山区学校，信息比较闭塞，教学方法有待提高。刚开学，校长就通知全校老师上一节示范课。为了给__学校老师们的教学带来他们内心真正需要的东西，她仔细研读教材，仔细备课、做课件。课后，校长和老师们说：“你们这个班的一半同学是从黑张口转过来的，班里孩子学习力量参差不齐，从来听课都是一潭死水，今日这潭死水被你激活了。”

在教研方面，她总是细心预备每一次的教研活动。乐观参加语文教研组的各种教研活动，在每周一次的教研会上和老师一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断讨论好的教学方法。在平常，她还乐观研读教育教学理论专著，撰写学习心得;每次课后，都仔细总结，写好教学反思。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合力量得到了提高。

这多半年来，她和教研组的老师们一起备课，组织学习钻研教材，按课程标预备好每一节课。多次上公开课，授课内容分别是：《爱我中华》、《落花生》、《一枚金币》、《瑞雪图》、《花之咏》、《朱鹮飞回来了》。课后和老师们一起说课，沟通看法，改进教法，共同进步。

为了带动学校老师们的共同进展，示范课之余，她还指导语文老师王妮老师设计教学流程，如何培育低班级同学学习习惯，探讨教学中的怀疑。她常常邀请王妮老师听自己的课，也经常走进她的课堂，下课后两个恩常常是一边走路一边沟通。王妮老师支教的《儿子们》、《杨树之歌》等课收到了语文组教室的全都好评。

培训提升践行指导

为了提高班主任老师管理的水平，20__年五月份学校开展了“班主任阅历沟通”活动。校领导让她预备一节班队会，在接受了领导的支配后，她立即投入紧急的预备中。如何让老师们从班队会中得到自己所需要的东西呢?从选择队会内容到队会的方案，她都做了仔细的设计。经过一周预备班里的孩子为全镇班主任老师展现了一节“我为班级添光荣”班队会。队会上孩子们组内争论、合作表演、精彩展现赢得了老师和领导的好评。队会结束后薛老师还为全部班主任老师做了《班主任阅历沟通》报告，她将自己班级的管理方法，将自己在教育教学中对同学的爱都融入到报告的字里行间，质朴的语言和真实的事例赢得了老师和领导的阵阵掌声。

同年六月份为全校老师做了《“餐桌式”教学小组的有效构建》沟通汇报，从如何创设小组、小组长的培育、课堂上的组织管理和沟通三方面对教室进行了培训，提倡老师采纳师生互动，以生为本，生生互学的教学方式，改善他们的日常教学。经过一段时间的实践，课堂上的气氛渐渐活跃起来，连那些常常不善言辞的同学都开头乐观回答问题了，同学们的进步大大鼓舞了老师们钻研的劲头。

20__年五月，薛老师从杭州学习“千课万人”归来，她为学校语文老师沟通了国家优秀老师林莘老师上的一节《让我悄悄的听》一课，并且做了一节国家闻名教育家薛松舟老师的报告《写出活泼泼的语言》。语文组的老师们听后受益匪浅。

薛老师在支教生活中体验着幸福，感受着支教带来的欢乐。她说：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香让人回味无穷。感谢生活让我有了这种经受，是支教丰富了她的生活，使她在平淡中享受着，在欢乐中幸福着。在这条幸福的支教路上，她会把全部的爱都献给最友爱的孩子们!

支教老师事迹简介（精选篇7）

转瞬间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香覆盖的校内和泥土芳香的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。

去年八月初，当得到市教育局即将组织一批老师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，由于他在__中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，常常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻挡和女儿期盼的眼神，陷入了苦痛与冲突之中。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教老师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最终，她劝说了丈夫，打算带着女儿到支教。一到，就被安排到__学校支教，教三班级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班同学人数多，同学基础差，班风也不够好。但愿意地接受了任务。

刚开头，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和孤独     就会在心底涌起。但望着那一双双渴求学问的眼睛，一种剧烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力气去关爱孩子们呢?同学李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成果差。家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱暖和了这个失去父爱和母爱的孩子的心，慢慢地，她的成果进步了，脸上露出了笑容……

关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。同学涂壮身体虚弱，常常生病。每次她都准时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。同学李衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让同学落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到同学家里给他们补课。

利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一每天长大，仿佛看到她的同学正沐浴着阳光在健壮成长……

支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和沟通，带动了学校教研工作，她撰写的三班级品德与社会案例，获x市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进老师。

重温自己的支教生活，说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光线将照亮我今后的人生道路。”

支教老师事迹简介（精选篇8）

杜__，男，51岁，中共党员，__市__区体育老师，2021年6月主动报名参与“三区”人才支教方案。金秋九月得到上级的批准，他带着家人和同事们的祝愿，怀揣着坚决的信念和幻想，来到了__县泥阳初级中学，在这里开启一场为期一年的支教之旅。一学年来，他始终坚守在体育教学与训练一线，工作中担当了每周21课时的教学任务，在教育处、政教处、总务处都当过干事，主动担当了疫情期间不能回家的部分孩子们的临时班主任……作为一名共产党员，他践行了自己支教的初心和使命，做一颗泥阳学校的螺丝钉，哪里需要他就在哪里。

听从支配不懈追求

杜__老师来到支教学校后，张春利校长找他谈话，告知他学校体育教学上方方面面的困难，诸如场地小、班级多、没有专职体育老师、同学和家长对体育课的熟悉差别等。听到张春利校长的介绍，他爽快地作出承诺：听从工作安排，尽心竭力，尽他所能。在体育教学上，他是专职老师，充分发挥专职体育老师的专业性，主动担当各项体育活动是他的工作原则。针对学校两操的状况，杜老师进行了三步走的大整顿。第一步，将跑操队形由原来的四列变成了六列，解决了班级人数多，队伍难以整齐划一的问题。其次步，利用课余时间在操场上把各班的做操位置进行了标注，解决了做操队伍不整齐的问题。第三步，为提高同学做课间操的爱好，并且真正起到熬炼身体的作用。他利用体育课和休息时间，给全校各班教会了两套形式新奇、节奏明快的有氧课间操，深受全校同学宠爱。这三步走下来彻底转变了同学的整体精神面貌。

学校没有专业体育老师，周体育课时多，杜__老师考虑到合班教学班额太大，孩子们的训练内容也不一样，体育教学质量和效果都会受到影响。所以，他恳求教育处同意他单班上课的要求，繁重的体育课时，加上早晨的训练和两操，从今，只要是上班时间杜老师基本都在操场上奔波。

爱洒操场增加同学体质

为了把体育课上好，保证体育训练的效果，杜老师依据学校实际状况结合教学大纲，制定和实施了适合的同学训练方案。在体育课上，他以独特好玩的方式与同学沟通，拉近了与同学之间的距离，和同学亦师亦友，用真心和努力赢得了孩子们的认可。在体育课的教学设计上，他将同学最怕的耐力跑训练变成了“长征”急行军，利用当地特别的地理环境巧设路线，将长征精神贯穿到整个课堂教学中。在训练中，大到躯体姿态，小到动作分解，手把手地教，把专业、规范的训练与孩子们喜闻乐见的嬉戏结合起来，同学们乐而不疲而又非常专注地投入到课堂中，取得了良好的效果，强化了同学们的团结拼搏意识，也得到了学校领导的确定。

因体育器材缺乏，杜老师主动向学校申请购买。同时乐观主动的发掘地方特色，自制教具学具。当地竹子多，他自制跳高杆、竹竿舞等。为了解决同学训练和竞赛的服装问题，他自费购买了三十套训练服送给孩子们。当地多雨，运动场地几乎每天有积水，为此他又养成了每天早起到操场扫积水的习惯，他的这个习惯极大地保证了同学活动的平安。

努力工作一心扑在学校的各项工作中

做好自己工作的同时，他主动到教育处、政教处、总务处要工作干，无论是教育处、政教处制表、统计等电脑上的工作，还是总务处移花除草体力活，他总是本着“我，就是泥阳学校的一颗螺丝钉”的想法，无怨无悔保质保量地完成着自己的工作。杜老师每天早早起床，关心同学做卫生，组织班级同学早读;在空闲时间关心九班级老师监考等等。在这一年的工作生活中，他常常和本校的老师沟通沟通，相互学习、取长补短，既当好了教育使者，为促进学校教育事业的进展尽了自己一份绵薄之力，也使自己各方面都得到了提升。

在由于疫情而停止线下教学工作的时间里，住在学校的杜老师主动担当起学校的值班任务。特殊是本学期疫情突然，二十几个住校生没来得及回家，杜老师当了他们一周的临时班主任，给同学买洗衣粉等洗漱用品，管理同学的吃饭、上网课、住宿等细致入微的工作，这段时间他也深化了解每个住宿生的状况，得知有几个同学的家在刘垭豁，离学校近二十公里，家里无人接送，同学上学的辛苦深深打动了杜老师，从今只要周五下雨，杜老师就主动联系路远的四个同学，多次开车送他们回家。

杜老师一学年的支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的。回顾他的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但到处彰显一名教育工对教育深深的爱。他，泥阳学校的一颗螺丝钉，一年的支教工作，收获了真挚的友情，同时他也将踏实、仔细的螺丝钉精神留在了支教的学校。愿支教生活所焕发的光线照亮杜老师今后的人生道路，信任他会走得更好、更远!也信任，__县泥阳学校的教育教学工作会蒸蒸日上!

支教老师事迹简介（精选篇9）

时间荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山学校支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的欢乐和人生价值的美妙。回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”!

一、英山学校支教，一心扑在教育教学中

1、全面了解班上每一位同学，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山学校上班第一天我就走进我所执教的班级六班级四班，上该班的数学课。全面了解每位同学的学习生活状况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解同学的学习和生活状况。各村小并上来的同学成果参差不齐，同学成果良莠不齐的缘由是同学从六班级开头，都是从十个校点合并到英山学校组成的班级，同学成果可想而知，好的好，差就差到了极点，同学的个别差异和学习成果悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就许多了。辅导学困生，要赐予学困生特殊关注，供应优先参加机会。

课堂发言优先。多数学困生不喜爱举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无爱好，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中特别重视让学困生发言。

课堂板演优先。学困生一般都会可怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡察指导优先。当同学独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡察，我的主要巡察对象就是那些学困生。

3、同学基础差，强化口算题在学习中的作用。

许多同学对简洁的计算都感觉困难，如1/2+1/3=1/5，平均每堂课，复习的时间总是6—8分钟的样子，让每个同学知道这一学问产生的根源。我主要采纳的方法是每天上复习课时也给同学们授新课，比如，我在复习这类复习题时，我先给同学讲1/2+1/3是不能直接相加的，由于分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2+1/3的公分母是6，只有变成同分母才能相加，变成1/2+1/3=5/6，这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用，多数同学在复习时把握了以前没有把握和把握不彻底的学问，这样学问就融会贯穿在一起了。

4、靠读题增加同学的理解力。

数学课堂理解力是相当重要的,同学理解力不好,那么做题就相当吃亏,同学作业上有误了,你给他一解释,他立刻心领神会;而另一类同学则是讲百遍也茫茫然也，这种同学就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、学问有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不熟悉这个东西。因此多思索，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高同学的理解力，苏霍姆林斯基说：“同学学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成果差的同学头脑也需要科学学问之光给以更鲜亮、更长期的照射，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠读题，读题，再读题。”

二、示范带动，促进教科研工作

1、积级参与教研活动，本学期，我听课一共15节，除此之外，我乐观参与积体备课，

听课后乐观评义活动。

2、上好示范课，促进老师之间的相互沟通。

支教的一学期里，我依据学校的支配，我在上了一节示范课《圆的周长》，我利用利用白板，制作课件，激发同学求学的学问，让同学感觉数学就在我的身边，最终圆满的完成教学任务。通过教学，有力的推动了的教科研工作，促进老师之间的相互沟通。

3、写出阅历文章，供老师们传阅，激发写作激情。

在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对同学日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互沟通，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友情，收获了珍贵的教育教学阅历和人生的道理。一学期来，我撰写的了两篇教学论文，五篇心得体会。这一举措，老师们看在眼里，感动在心里。

4、以教带研，在英山学校，我组织老师们开展课题讨论，关于《农村留守儿童教育问题的讨论》课题于20__年1月份得到自治区课题专家组的结题鉴定，拿到了课题讨论结题证书和荣誉证书。

时间过得真快，转瞬间，一学期的支教工作在困难曲折中走过了，和老师们同学习、同劳动的日子，我感觉过得特别有意义和充实;和老师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活欢乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师;在生活中我是同学们的大哥哥，同学们信任我，依靠我;在老师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学阅历和我一起共享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里，我把自己的教育阅历带到赵家学校，促进教育的友好沟通与均衡进展，在相互沟通与沟通的过程中，建立起了深厚的友情，这种友情会在自己的身后传播下一路盼望的火种!

支教老师事迹简介（精选篇10）

个人简介：

__，女，本科学历，__市__区__中心学校教学及质量管理中心、老师及课程进展中心负责人，学校高级老师。从事教育教学工作17年，曾获区优秀老师、优秀班主任称号，曾获全国恩欧希教育信息化创造创新奖，全国NOC教学实践评优一等奖及各级各类教学教研竞赛奖项多次;教学论文获国家级、市级、区级奖项并在国家级、省级刊物发表文章7篇;主持区级课题两项(已结题一项)，参加各级课题讨论6项;20__年12月由__市__教育局选派到__县__镇其次学校支教。在__镇二小，__乐观参加__县课堂教学改革，将其在__区主持的讨论课题融入课堂教学进行实践探究;乐观培育青年老师，针对教情，关心老师破解“练习课、复习课、试卷讲评课”等教学难题，多次组织两地结对学校开展教学沟通活动;乐观参加校内文化建设，创办学校广播站，多次策划、组织校内文化活动，热心发动社会爱心人士捐助支教学校及同学。支教以来，她对__镇二小乃至全镇学校在教学教研、老师专业成长、校内文化建设、班级管理等方面工作作出了乐观贡献。

20__年12月4日，__被派往__市__县__镇其次学校支教。短短几个月，__镇学校师生就在她身上看到了__老师乐观向上的精神状态：乐观干事，仔细负责，全身心付出，并乐在其中。这就是__始终在践行的格言：认仔细真工作，快欢乐乐生活!到__支教，她仿如一团赤诚的燎原之火，瞬时在__镇其次学校引燃开来……

支教成果：

一、乐观探究，勇于实践，引领老师实施课改

一是“线下”引领示范。教学教研工作是教育教学质量提升的基础。__认为，扎实做好教学教研工作，是每一位一线老师的职责所在。来到__，恰逢全县推行课堂教学改革。首先，__深化学习研读__县的课改实施方案和__镇学校的课改实施方案，在此基础上与__镇其次学校老师开展课改的各种活动。她担当四班级数学科教学，坚持每一节课对外开放，并跨班级常态到各班上示范课。支教以来，除常态公开课外，她为校内外老师上了较大型的示范课、展现课11节，听课、评课35节(次)，辅导年轻老师上公开课、晒课、展现课、竞赛课等11人次。其次，她结合在__区自己主持的课题《关于北师大版学校数学“助研单”的研制讨论》，组织开展片区学校老师集体备课讨论，将课题与课改结合，在课堂上进行探究和尝试。该课题深受老师和同学欢迎，不少老师主动提出加入课题讨论。此外，她坚持参加每月一次的__片区集体教研活动，面对老师进行微讲座培训6次、毕业班家长培训1次。二是“线上”沟通学习。除了平常“线下”的教学教研活动之外，__还引领__镇二小老师开展“线上”沟通学习。对此，她利用微信群建立多个教研学习平台。在__镇学校，她成立“20__春季__小教二小片课题组(8人)”“__镇学校数学学习群(32人)”“__镇学校语文教研组(13人)”学习群，鼓舞老师通过“喜马拉雅”“全民K歌”的录音形式沟通日常教学阅历，引领老师在微信群研讨教学、共享阅历;她发动老师学习制作“美篇”，准时总结工作，记录生活。

二、开展活动，丰富文化，注入学校德育新元素

一是创建广播站。为丰富学校德育形式，__带领师生创建__二小“蓝海好声音”广播站。万事开头难。前期，她选拔并训练首届广播员12名，组建成学校广播站。中期，她指导广播站开展工作。利用中午的广播时间，开拓德行最美故事、好人好事、美文共赏栏目。广播站的开展，给__镇二小德育工作注入了新的育人元素。二是开展班级主题课活动。班级主题课活动是重要的育人阵地，也是我县乡村学校德育工作的弱项。20__年春季学期以来，__分别在支教学校四班级两个班及六班级毕业班上主题班会课，其主题班会课阅历为该校班主任开展班级主题课供应了很好的参考。三是丰富学校校内文化。她建议并参加学校打造校内文化墙，利用文化墙展现老师风采、亮点工作及优秀同学作品。她利用捐赠的图书，丰富每个班级的图书角，推介“阅读引领”的管理方法，引导同学阅读。

三、喜爱同学，多才多艺，擅长团结融洽工作氛围

一是融入同学，乐观开展班级活动。她关怀关爱同学课余生活，她擅长亲近同学、调动同学学习爱好。元宵节，她教会同学利用一个“利是封”制作一个小灯笼;“三八”妇女节，她教同学动手制作卡片、DIY头饰等送给自己的亲人;她利用“其次课堂”时间带领同学进行各种“玩中学”活动，深受同学喜爱;对成果优秀的孩子，她设置的“抽奖”活动成了同学的期盼;为了让同学在英语学习上有所突破，她还加入了同学的英语朗诵群，定期学习英语并在微信群共享朗诵成果;她还乐观融入学校各项集体活动，和同学打成一片，营造乐观氛围，促动同学乐观学习。二是策划、组织学校各项活动。支教以来，她策划并组织了多项重要活动，并获得胜利。一是__二小20__年首届元旦文艺汇演;二是与学校共同策划组织校内运动会，并负责开幕式花样操节目;三是“三八”妇女节组织学校老师为全体女老师制作DIY贺卡;四是工作之余组织全体老师举办美食会。这些活动的开展既增进了老师之间、师生之间、同学之间的友情，又提高了团队的分散力，营造了和谐向上、乐观融洽的校内氛围。三是乐观参与各种校内外活动。除了在__镇二小，她还乐观参与__镇各种活动。她担当__镇学校国学经典《三字经》朗诵竞赛评委、该镇自然学校文艺汇演评委、__镇学校课堂教学改革(试验阶段)教学大赛评委;她加入__镇志愿者服务队，参加慰问“五保户”老人活动，她参与__镇植树造林活动;她组织了两次__中心学校特级老师、优秀骨干老师送教活动;她参加__县教育局组织的老师合唱竞赛;截至目前，她走访并参与__镇19所学校的教研工作。

此外，她联系结对学校__中心学校进行精准帮扶。__中心学校两次对__镇其次学校捐赠体育用品、图书等教学用品，共价值10万元。她乐观联系社会力气进行拓展帮扶。她发起社会力气为__镇其次学校、塘田学校、业坑学校捐赠粉笔、环保电动吸尘黑板;她联系亲朋好友为支教学校同学捐赠校服252件，为贫困同学捐赠近8000元学习用品。

__镇二小老师说，__老师真是个“多面手”，她对待每一个任务，参加每一项工作总是兢兢业业、乐观主动。同事们无论何时何地见到她都感觉她像是“打了鸡血”一样，精力充足，布满阳光，给人予鼓舞。在__全镇学校中，她是知名人物，是全镇老师的榜样模范。__中心学校校长常常说：__老师不仅是__二小的支教老师，她属于我们整个__学校教育。我们方方面面都需要她，不管哪个学校，哪个地方需要她，她总是全力以赴，这种敬业精神和工作干劲足以让我们学习。支教工作任务多而杂，她从没喊过累，同事们常常听她说：我不累，“被需要”体现了我的价值，我很充实，同时也很幸福，由于我得到了“福流”。当很多同事、同学、家长、伴侣叫她“花姐”的时候，当他们有困惑就找“花姐”来帮忙的时候，当她被小伴侣包围着喊“花妈妈”的时候，当同学家