高一上学期英语语法重难点集汇

高一上学期英语语法重难点集汇（HighschoolEnglishgrammarcollection）应该应当，应该跟上跟上，赶上很多许多，大量的（作定语）在很多许多，丰富（作状语）做出一个选择做出选择现在再偶尔，时而准备一个菜做一道菜平衡的饮食均衡饮食是节食在节食不再不再基于对以…为基础吃药吃药对对…有害提供建议/的建议提…减肥减肥剪成碎片把切碎……体重=体重增肥弥补补偿相处相处和…把忍受去某人对某人也一样在大量大批地缺少的，是缺乏缺乏，缺少梳头做发型参考查阅，提到安顿下来定下心来，安家落户解决了付清，结账解决勉强同意，接受解决（使）习惯（环境等）解决定居（短暂停留）质量好高质量的签订协议与达成协……在关系到与…有关的但要不是由于由于，幸亏除了之外除…把传下来等等等在古代在古代违背违背（介词）指导指南（没有）的影响（无）效生效生效，奏效带/进行/影响实施…来/去影响开始实施依靠依靠那/它取决于这很难说（全部）。我站在代表在条件身体好从条件身体不好条件是…如果，条件是在有利的条件在有利形势下把引进，赚钱b）年后年复C年）一年指出指出利用利用绕口令绕口令D）关系很好（某人）关系好开车开走，击退作为把看作看……在更前，更早给某人的手给某人帮助通过通过，到达拆掉拆毁把举起打算做某事打算做某事打算做本想做（而没能做）打算…为…=拟…供......用打扮打扮，装饰在一个人的意见依某人之见开某人玩笑捉弄某人以收容，理解，包含，欺骗下决心做某事下决心做......压岁钱压岁钱消防工程鞭炮省钱存钱请一天假请一天假遇到碰巧遇见嫉妒某人嫉妒某人相信信仰打扮成装扮成，打扮成做犯罪犯罪照亮照亮向某人做某人的荣誉礼遇某人，对某人表示敬意目的故意地=偶然照顾喜欢，照顾愚弄愚弄换句话说换句话说希望希望对…寻求追求一个类似于B和B相似在呈现否则或者个人的事情隐私日期从始于回=日期，追溯到欣赏好的食物欣赏美味对使适合于适合………是适合于适应…在所有的方向朝四面八方在…的方向为方向的方向朝…下在方向的指导下…跟随你的方向遵照某人的指示与某人为某事生气生某人的气因…可能很有可能取笑取笑无所谓不是闹着玩的在存在于存在…给某人与某人取得联系接触与某人取得联系与某人联络（是）在接触与…有交往失去/打破与......失去联系接触去吧前进疯狂的着迷对…详情细说详细详细地在把集中于重点………某人想到使某人突然想到倒感到闷闷不乐匆忙匆忙地作为认为是接受……我把引发让自己做被使…使谈话交谈举行与与......交谈谈话谈话中与…谈话中把…..把分成成…分把分给之间……成功获得成功一种受伤的表情一副受冤的表情请拜访（某人）e）电话拜访（某地）带回来拿回来，使恢复白天和黑夜日日夜夜地还清还清在最至多一些许多大量的许多我挑挑出，II。辨别出试验做实验在…继续未完待续偿还偿还，报复某事的好/差的质量质量好的…宁愿宁愿毕竟毕竟值得很值得没有运气运气不好在做…希望的希望抱着…带来引起，导致把哺育属于某人/某事属于…无限制的无限地冒风险冒险对把限制在极限………f）在风险处于危险中在任何危险不顾一切在风险的危险冒着…一个人的悲伤使…悲伤的是比平常比平常…坏贫穷的承担一份负担的部分……保持…在伤害的长度的距离保持…一个彻底的失败一个彻底的失败者保存状况收拾局面在以交方式购入贸易贸易与从事贸易受受…的欢迎文化思想和身体身心修养（是）（NO）的使用有（无）用把…用利用一个人的知识据某人所知表达自己的表达自己的意思从把和告诉…………分开交通工具交通方式连同=以及也靠着墙靠着墙没有一个健康的悄无声息地拔出拉上来把…不迟于不迟于接近接近…正如恰如面不改色毫不畏惧在障碍混乱熟悉熟悉匆忙的脚忙于工作在工作忙于工作在去奔波经过完成在一个去一口气想念一个人的错过忠于某人喜欢某人到…程度程度达到…成功做某事成功的做了某事做处理应付清除清除打扫熄灭出去推开推开被某人由某人决定轮胎筋疲力尽一点也不，根本不一点也不毫无疑问毫无疑问愿意做喜欢做的愿意一些若干，一些行为准则行为规则负责管给烟斗塞烟被指控充满......在某事撕扯......撕裂系…对…把拴在上……解释某物给某人解释某事向某人解释某事把人的眼睛给某人眼睛盯着某人眼泪哭泣，掉泪以平局结束以平局结束用你自己的话用你自己的话投入使用开始使用不能帮助做忍不住停止做阻止…把某事做让......做......通过选择出于选择选择要选就选询问某人的问候某人放弃赠出，让出设置场景为某事做准备礼服盛装一件珠宝一件珠宝看起来大约警戒看旁观看浏览仰望尊敬作为代理在对......起作用/行为知道听说过一次偶然的机会偶然地错由于疏忽在使用在使用中使一个伟大的发现完成一项重大任务使…使用=把…用加以利用叫某人的名字谩骂某人在以......的名字名称在改变主管无变化免费自己的变化自费失控失去控制讲究挑剔对…g）打翻撞翻献出自己的生命献出生命一个人的名字知名人士把归还，交上进行研究进行研究从事研究开始研究反对违反反对发表抨击小逐渐地小过时的这时的到目前为止最新式的到目前为止到目前为止把某物注明日期日期确定日期确定日期保持约会赴约去出发，爆发（机器等停止）进入详细调查经过走过，......流逝超越超越去四处走走，开始在拐角处即将来临，在拐角处死了平息来与甘心忍受还有什么而且即将即将开始在一个人的声音大声地顶自救自救是指吝啬对…躲避躲避与某人对......起作用工作对闻出......的味道气味分手弄碎把阻滞一封恐吓信恐吓信不知何故设法，想办法钦佩某人是…钦佩某人是…羡慕某人某事钦佩某人的…顾影自怜照镜子上升/成名成名相反对面在…令人遗憾使某人遗憾的是被包围的围绕被…得到/占领占有，占领构成，弥补组成，凑足把转向，求助于去航海驾船航行去野营宿营进入一个拥有被某人占有在一个拥有=在某人被某人据有占有（是）拥有持有，拥有零散记忆只有+介词短语（方式状语）+倒装句只有这样我们才能做好准备…唯一/只/非常/第一+，+，+定从（谁）当N.为物时只用，当N.为人时只用谁。是+抽象名词，表”具有......”开始做和开始做h）一般情况下意思相同），我但1）开始为现在进行时时；2）当开始后为认为，意识到等类词时，只用做。让它（f.o）某事对，对，在在表方位时：J）对表接壤2）在在范围之内3）来不K）接壤7，希望：1）+该子句2）+做3）某事一路上（，）+定语从句做和V-ing做主语和宾语：做一次性和具体性V-ing表经常性延续性；所以…那个…”如此以致于引导结果状从句……”。所以…部分放在句首时，句子要倒装比较：所以…，…和，的句型构成等……l）所以+形容词/副词+that…这样的+（n）+形容词+名词+…m）这样的+形容词+的+u.c.n.…这样的+名词（复数）+…+宾+宾补（形容词、介词短语、副词、分词、不定式），在句中状语或定语12、很多+n.（pl.），当此名词前有限定词如，这些，那些等，则用很多13、系表结构呆+形容词。一直保持某种状态14、只做某事这一结构常作结果状语，用以指随即发生的意料之外的事，有”反而，却”之意。15、建议（N.建议）”建议，忠告”1）N/2建议+）建议某人。（不）做某事3）建议做某事4）建议某人+从句（虚拟语气）16、为连用表语从句只用，引导原因与17、习惯于：1。用不动词原形=+不+动词原形没有使用+动词原形=不使用+动词原形2。用+++动词原形主三.没有主+++动词原形使用好像是这样…18、看来似乎…II。似乎有…19、看来，这和出现三词后均可加形容词、副词、分词等；看起来，似乎后可接做，而看后只加是看后只可接好像引导的从句，不能接，从句II。20、接受联合国/吃接受......1。某人/某事consider。把......视为，2。接受......三.这句承认21、值得与值得4。联合国值多少钱某事值得，5。配得上值得+值得+被值得做一）做值得的做值得做22、有某人做使某人做某事，表动作一直进行三：某人做使某人做某事，四表动作完成或可能发生诉我们做某事有某事要做，六、有意为”有，七。拥有”八。有做某事使某事被做，做表被动动作IX.高中英语之：高一下学期英语词汇23、表”许多大量”的几个词组：一个好的/很多的n）大/棒数+可数名O）词好几个/相当少II。许多大量的/大量的一个大的/大量+不诉可数名六词七。一个非常小的八。许多/许多九、大/大量+词或可数名X.西。大量的不XII。可数名十三。词十四。很多十五。24、保持做某事一直干，十六。后跟状态性动词1。继续做某事反复2。干......，3。强调动作的重复4。十七。25、某人做某事是……1。那是…从句十八。26、发生十九。主（人）+发生+做XX。它（形主）+（所以）发生+that从句二十一。27，允许（。）二十二。A.允许+名23。/形B.允许+含有不二十四。定式的复二十五。合宾语二十六。C.允许+动名二十七。词D.允许某人+介词短语/副词28。28、连系动词的分类：1。变化类：成，去得到，成长，跌倒，转等。2。感官类：下跌，气味，味道，外观，声音等。三.显现类：出现，似乎看等。4。状态类：保持，留下来，站等。二十九。29、虽然相当于然而，用于句末。XXX。30、动词+构成的短语：三十一。期待盼望…转向求助于，三十二。转向三十三。注意注意坚持坚持三十四。到开始认干对象反对三十五。属于属于指涉及，三十六。谈到三十七。点指三十八。向看到处理，39。料理XL。来共计，XLI。苏醒回复答复四十二。第四十三。同意同四十四。意增加增加P）投入到贡献………给…比较…把比作去……高一下学期语法重难点集汇主谓一致Q）主谓一致是指R）一个句子的主语和谓语动词保持数的一致关系。一个句子中主谓一致，S）通常指T）三个基本原则：语法一致，U）即形式上一致；概念一致，V）即概念或意念上的一致；毗邻一致，W）即谓语动词的形式与邻近的名x）词一致。语法一致原则Y）我在通常情况下，II。一个句子的主语和谓语在语法形式上保持一致。即主语为单数形式，三谓语也为单数形式；主语为复四数形式，诉谓语也为复数形式如VI：1。这个练习对英语习语是不容易的。这个英语短语练习不2。容易。七。在”有“结构中，八。“是”的单复数取决与后面主语的数如IX：1。这个城市没有什么变化。这个城市没有多少变化。3、”之一的“结构，西。位于用单数，十二。“两”结构位于用复十三。数十四。我想做的一件事是去旅行。我想做的一件事是去旅行。十五。两个男孩失去了回家的路。有两个男孩回家迷路了。十六。倒装句的主语在谓语之后，十七。避免误用。高中英语之：高一下学期英语词汇1。她以前从未去过巴黎！她以前从未去过巴黎。概念一致Z）我主语是抽象概念、短语或从句，II。谓语用单数形式。如：三、说谎是错误的。说谎是不四正确的（不诉定式做主语）。六、保持房子是个累人的工作。管理家务是一件很劳累的事（动名七世。词做主语）八。怎么会发生这样的事谁也不清楚。（从句做主语）九、注意：用什么或这引导的主语从句或简单句中的数的概念取决于后面的表语，因为它们在逻辑上的意义是相同的。如：1。你的座位是哪一个？你的座位是哪一个？你的座位是哪一个？你们的座位是哪些？单个的分词作主语，不定式作主语，以及主语从句，谓语都用单数，若用连接上述的相同两个成分，谓语才用复数。X两个或两个以上的主语用和和都连接时，西。谓语用复XII。数形式。十三。和连接的并列主语指同十四。一人或同XV。一样东西，十六。和后的名XVII。词前没有冠词，十八。谓语用单数；若有，十九。则用复XX。数。如：1。我最好的朋友和顾问又改变了主意。我的密友兼顾问又改变他的想法了。2。我的朋友和学生苏在教室里。我的朋友和那位叫苏的同3。学在教室里。AA）若和后面加不如谓语用单数：我的，不是我，赢了这场比赛。是李雷赢了比赛，而II。不三是我。BB）用和连接的单数主语，CC）前面有每个，每个，很多，没有等词修饰时，DD）谓语用单数。EE）复FF）数主语前加，谓语仍用复GG）数。HH）没有后面名II）词为单数，JJ）谓语用单数；后为复KK）数，LL）谓语用复毫米）数。毗邻一致NN）1。由不但…而且，既不…也不…，或者…或者…，或连接的并列主语，2。Inaffirmativesentences,thechangeofpredicatedependsonthesubjectbehindit,and3.dependsonthesubjectinfrontofthequestion.Suchas;4.EitherheorIammistaken.heandIwereright.5.Eitherheoryouaretogothere.6.no,heiswhereyouaregoingtogo.(seeOO)onebookP155~P156)Subjunctive1.subjunctivemoodexpressesthespeaker'swishes,assumptions,guesses,orsuggestions,while2.and3.arefacts.Thesubjunctivemoodisexpressedbythespecialformofthepredicateverbinthesentence.4..Therefore,5.graspstheformchangeofallkindsofpredicateverbinthesubjunctivemood,and6.isthekeytomasterthesubjunctivemood.PP)theuseofsubjunctivemoodinsimplesentences1.subjunctivemoodisusedinsimplesentences,2.generallyexpresseswishes,commandsandsoon.Thepredicateverbshouldusetheprototype.QQ)theuseofsubjunctivemoodincompoundsentencesofprincipalandsubordinatecomplexRRTheusageof1.inadverbialclauseTheusageofii.ConditionalsIII.subjunctiveconditionalswithaspecialformoftheverbtoexpressdoubtandnow,contrarytopastfactsorwillhappen,IV.andindicativeconditionalsintheverbformandthemeaningoftheexpressionofdifferentv..Thesubjunctiveconditionsoftheverbinthepasttense,thepastperfecttenseandthefutureinthepast,VI.onlysaidthesubjunctivemoodofdifferentvii.,viii.andIinthepast,thepastperfecttenseandthefutureinthepasthavenothingtodo.IX.describesthespecificformsandusagesofthesubjunctivemoodasfollows;A)representstheoppositeofthepresentsituationSS)form421.verbformconditionalclauseverbform422.mainclause423.IfI(we,you,he,she,it,they)+thepasttenseofbehaviorverbs(thepastofbeisgenerallyusedwere)424.I(we)should425.You(he,she,+verbprototypeor..:426.they,it)would427.allperson+might(could)+verbprototypeUsage:TT)IfIhadmoretime,IshouldstudyGerman.(fact:Ihavenomoretime,soIshallnotstudyGerman.)Uu)Ifshewerenotsobusy,shewouldattendthemeetingthisafternoon.(fact:sheisverybusy,soshewillnotattendthisthemeetingafternoon.)VV)Iftheydidn'ttakephysicalexerciseseveryday,theywouldn'tbesohealthy.(fact:theytakephysicalexerciseseveryday,sotheyareveryhealthy.)A)meanstheoppositeofthepastWW)form