部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿

部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿尊敬的各位评委老师：一、教材分析本次说课的内容选自部编版八年级初二语文上册第六单元，本单元的学习主题是“写作表达要得体”，要求学生在写作中注意语言表达的恰当性和得体性，避免使用不规范的语言和表达方式。通过本单元的学习，学生将能够掌握写作表达的基本方法和技巧，提高自己的语言素养和表达能力。二、教学目标设定根据教材内容和教学大纲的要求，我设定了以下三个教学目标：1.知识与技能：使学生了解写作表达得体的概念和重要性，掌握在写作中运用恰当的语言和表达方式的技巧和方法。2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生学习和掌握写作表达得体的方法和技巧，并能在实际写作中运用。3.情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和良好的写作习惯，激发学生对写作的兴趣和热爱。三、教学方法选择为了实现上述教学目标，我选择了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析典型的写作案例，引导学生理解和掌握写作表达得体的方法和技巧。2.小组讨论法：让学生在小组讨论中互相学习、交流和分享，共同提高写作表达的能力。3.实践练习法：通过写作实践练习，让学生将所学到的知识和技巧运用到实际写作中，提高自己的语言素养和表达能力。四、教学过程设计基于以上教学目标和教学方法的选择，我设计了以下教学过程：第一步：导入新课（5分钟）通过展示一些不规范的写作案例，引发学生对写作表达得体的关注和思考，进而引出本节课的主题和内容。第二步：知识讲解（10分钟）向学生介绍写作表达得体的概念和重要性，阐述在写作中运用恰当的语言和表达方式的必要性和可行性。通过举例和说明的方式，向学生介绍一些基本的写作表达技巧和方法。第三步：案例分析（10分钟）选取几个典型的写作案例，让学生分组进行分析和讨论，引导学生深入理解写作表达得体的具体要求和实践应用。在分析过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，确保学生能够正确理解和把握案例中的关键信息和核心要点。第四步：小组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，让他们围绕“如何在写作中体现得体”这一主题进行讨论和交流。在讨论过程中，教师可以鼓励学生积极发言、相互质疑和补充，以激发他们的思维活力和创造力。教师也可以适时地介入讨论，对学生的观点和看法进行点评和总结。第五步：实践练习（10分钟）为学生提供一些写作实践的机会，让他们运用所学到的知识和技巧进行写作练习。在练习过程中，教师可以给予一定的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识，写出符合要求的作文。教师也可以对学生的写作进行点评和反馈，帮助他们进一步提高写作水平。第六步：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结和回顾，强调写作表达得体在日常生活和学习中的重要性和应用价值。鼓励学生在今后的写作中注重语言表达的恰当性和得体性，不断提高自己的语言素养和表达能力。部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿（1）尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一堂关于《写作表达要得体》的说课。我将从教材分析、教学目标、教学重难点以及教学方法和手段等方面进行详细的阐述。一、说教材《写作表达要得体》是部编版八年级初二语文上册第六单元的一篇课文。本单元的主题是“写作”，要求学生在写作中注重语言表达的得体性，即要注意语言运用的准确性、规范性和情感色彩。本节课将围绕这一主题展开，通过讲解和实例分析，帮助学生掌握写作表达的技巧和方法。二、说教学目标1.知识与技能：使学生了解写作表达得体的重要性，掌握在写作中如何运用恰当的语言表达情感、观点和态度的方法。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式，培养学生的写作思维能力和表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们积极向上、健康文明的写作态度。三、说教学重难点1.重点：掌握写作表达得体的基本原则和方法，能够在实际写作中运用所学技巧。2.难点：如何在写作中准确把握语言的情感色彩和表达方式，避免出现不当的语言表达。四、说教学方法和手段1.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作表达的技巧。2.教学手段：利用多媒体课件展示相关案例和写作素材，提高学生的学习兴趣和参与度；组织学生进行实践活动，如撰写简短的演讲稿、书信等，培养他们的实际写作能力。五、说教学过程1.导入新课：通过讲述一个与写作表达得体相关的故事或事例，引起学生的注意和思考，为新课的学习做好铺垫。2.讲授新课：结合教材内容，详细讲解写作表达得体的原则和方法，通过实例分析让学生更好地理解和掌握所学知识。3.小组讨论：分组讨论与写作表达得体相关的话题，引导学生分享自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和表达能力。4.实践活动：组织学生进行写作实践活动，如撰写简短的演讲稿、书信等，让他们在实际操作中运用所学技巧，提高他们的写作水平。5.课堂总结：对本节课的内容进行总结和回顾，强调写作表达得体在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在今后的写作中注重语言表达的得体性。六、说板书设计1.写作表达要得体2.原则与方法准确性规范性情感色彩3.实践活动4.总结与回顾部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿（2）一、导入尊敬的同事们，大家好。今天我要说课的内容是《部编版八年级初二语文上册第六单元的写作表达要得体》。在我们的日常生活中，无论是学习还是工作，得体的表达都是至关重要的。如何在写作中做到表达得体呢？这就是我们本节课要探讨的重点。二、教学目标1.让学生了解得体的写作表达的重要性。2.引导学生掌握得体的写作技巧。3.通过实例分析，让学生实践得体的写作方式。三、教学内容（一）什么是得体的写作表达得体的写作表达是指在写作过程中，根据语境、对象、目的等因素，选择恰当的语言、语气、词汇和句式，使文章既准确又符合社交规范。这要求我们在写作时要考虑周全，既要注意语言本身的美观和流畅，也要注意表达方式和交际效果的合适性。（二）得体的写作技巧1.明确写作目的和读者对象。不同的写作目的和读者对象需要不同的表达方式，给长辈写信和给朋友写信的语言风格肯定是不同的。2.选择合适的语言和语气。语言和语气的选择要根据语境来决定，避免使用过于生硬或过于柔和的语言。3.注意篇章结构和段落安排。合理的篇章结构和段落安排可以使文章更加清晰易懂，增强文章的整体效果。（三）实例分析与实践操作通过具体文章的分析，让学生感受得体的写作表达，并从中学习到如何运用得体的写作技巧。在此基础上，让学生动手写一些简单的文章或信件，实践得体的写作方式。四、教学过程1.导入新课：通过日常生活中的例子，引导学生理解得体的写作表达的重要性。2.知识讲解：详细讲解得体的写作技巧，结合实例让学生理解得更深入。3.实例分析：分析几篇具体的文章或信件，让学生感受得体的写作表达。4.实践操作：让学生动手写一些简单的文章或信件，实践得体的写作方式。5.课堂小结：总结本节课的重点内容，强调得体的写作表达的重要性。五、教学评估通过学生的实践操作和课堂表现来评估教学效果，也可以布置一些写作任务，让学生在课后完成，以检验他们对得体的写作技巧是否有所掌握。六、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，看他们对得体的写作技巧是否理解并接受。课后要反思教学效果，总结教学经验，以便更好地指导学生。部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿（3）尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：大家好！一、说教材1.教材地位：《写作表达要得体》是部编版八年级初二语文上册第六单元的一篇课文，本单元的主题是“写作”，要求学生在写作中学会运用不同的表达方式，使文章更具有感染力和说服力。本节课将围绕这一主题展开，帮助学生理解并掌握写作表达的得体性。2.教材内容：本节课主要包括四个部分的内容。二、说教学目标1.知识与技能：了解写作表达得体的概念。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践写作等方式，培养学生的写作表达能力和审美能力。3.情感态度与价值观：引导学生认识到写作表达得体性的重要性，激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生的社会责任感和公民意识。三、说教学重难点1.重点：写作表达要得体的概念、原则和方法；不同类型的写作表达方式及其应用场景。2.难点：如何运用得体表达评价标准和方法进行自我评价和他人评价；如何在写作实践中灵活运用所学得体表达技巧。四、说教法与学法1.教法：采用案例分析法、小组讨论法、实践写作法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作表达的得体性。2.学法：学生通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，掌握写作表达的得体性原则和方法，并能在实际写作中运用所学知识。五、说教学过程1.导入新课：通过展示一些不恰当的写作表达案例，引发学生对写作表达得体性的关注和思考。2.新课讲解：详细讲解写作表达要得体的概念、原则和方法，以及不同类型的写作表达方式及其应用场景。3.小组讨论：学生分组讨论一些具有代表性的写作表达案例，分析其得体性，并提出改进意见。4.实践写作：学生进行实践写作练习，运用所学得体表达技巧进行写作，并相互评价、修改。5.课堂总结：对本次课程进行总结，强调写作表达得体性的重要性和实用性。六、说板书设计部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》一、概念与重要性二、写作表达方式及应用场景三、评价标准与方法四、实践与运用部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿（4）尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一堂关于《写作表达要得体》的说课。在接下来的时间里，我将详细阐述我的教学设计理念、教学方法、教学过程以及预期效果。一、教学设计理念本次说课旨在培养学生的写作表达能力，让他们学会在写作中做到得体。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》我们需要在写作教学中注重培养学生的交际性和实用性。本堂课将围绕这一主题展开。二、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.案例分析法：通过分析优秀的写作作品，让学生了解得体的写作技巧。2.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同探讨写作中得体的重要性。3.实战演练：安排模拟写作任务，让学生在实际操作中掌握得体的写作方法。三、教学过程1.新课导入：通过展示一些不恰当的写作案例，引发学生对写作表达不得体的关注。2.知识讲解：介绍得体的概念、重要性以及具体要求。3.案例分析：针对具体的写作案例，分析其中的得体之处和不得体之处。4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在写作中遇到的得体问题及解决方法。5.实战演练：布置模拟写作任务，要求学生在规定时间内完成，并进行自我评价和互评。6.总结提升：总结本次课程的主要内容，强调写作表达要得体的重要性，并鼓励学生在今后的写作中运用所学知识。四、预期效果通过本次教学，我期望学生能够：1.明确什么是得体，理解得体在写作中的重要性。2.掌握写作表达得体的具体方法和技巧。3.在实际写作中能够运用所学得体知识，提高作文质量。本次说课旨在通过案例分析、小组讨论和实战演练等方式，培养学生的写作表达能力，让他们学会在写作中做到得体。在各位老师的指导和帮助下，学生们一定能够在写作道路上取得更好的成绩。谢谢大家！部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿（5）尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：大家好！一、教材分析1.教材地位：本单元作为写作专题，旨在引导学生掌握写作表达的基本要求和技巧，培养学生的写作意识和能力。得体作为写作的一个重要原则，对于提高学生的写作水平具有重要意义。2.教学内容：本单元的主要内容是讲解写作表达要得体的原则和方法，并通过具体案例进行分析和指导。二、教学目标设定1.知识与技能：使学生了解写作表达得体的基本要求，掌握具体的操作方法。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作意识和自信心。三、教学方法选择1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解写作表达得体的原则和方法。2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作精神和探究能力。3.互动问答法：通过教师与学生之间的互动问答，激发学生的学习兴趣和参与度。四、教学过程设计1.导入新课：通过展示一些不恰当的写作表达案例，引发学生对写作表达得体的关注和思考。2.新课讲解：详细讲解写作表达得体的原则和方法，包括语言表达、文体选择、格式规范等方面。3.案例分析：针对具体案例进行分析和指导，帮助学生更好地理解和运用所学知识。4.小组讨论：分组讨论相关话题，培养学生的合作精神和探究能力。5.互动问答：教师与学生进行互动问答，激发学生的学习兴趣和参与度。6.总结归纳：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。7.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，要求学生认真完成。部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿（6）尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能