四年级上册湘教版音乐教案

1？（传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发？（？（2在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是3？（申博宣传片中，巧妙的运用《茉莉花》作背景音乐；在雅典奥运会闭幕式请同学们在课下搜集一些其它版本的《茉莉花》45教学重难点：认识3（mi并掌握其音准。训练掌握×的时值。1=C2/4认识×,并掌握其时值。2、欣赏歌曲录音3、学唱歌谱4、学唱歌词欣赏歌曲录音,引导学生进行简短讨论，第1-3乐句中的四个“知了”67义的。说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶8教学过程:？！？（？（9：（？（？（？（？（教学过程:师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”？（？（在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐？（轰维也纳城的日子里，常常怀着深情在钢琴上演奏这首歌曲，从中得到三、白发老人1806年，74岁的海顿还写了一部未完成的弦乐四重奏。写完行板和小步舞曲两个乐章后，他感到力不从心，无法写完这部四重奏后的儿子，和我还是很相像的。四、学生谈谈自己听完后的感受。五、教师小结1．介绍“海顿”2．欣赏“惊愕”②听一听，找出主题：完整聆听《惊愕交响③说一说，感受变化：复听乐曲的时候，注④数一数，明确变化：用自己喜欢的方式表），⑤查一查，了解定义：提出问题——“像这呢”，由学生自查教材第58页“音乐网站”，了解掌握关敦的贵妇是音乐会的常客，但是她们经常听不愕交响曲》。新作品演奏那天，音乐厅座无虚音乐。乐曲的第一乐章速度很快，感觉轻巧流分是弱起，非常轻，没有什么变化，听众十分海顿以往的作品没什么区别，贵妇们又在昏昏量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲教学目标：通过欣赏第四十五交响曲，感受音乐的美妙之处。几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人的团长，所以团员们都把希望寄托在他身上，便的生活。海顿终于想出了一个巧妙的办法，最后，请参加演奏的乐团团员在演奏完毕以后的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤单地继续将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它六、最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点.4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式绪将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获什么内容。”们是什么声音吗？”音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!……”有一个什么节奏?”5、“最后8小节曲调不难，但注意有两小节稍有变化，要看仔细，唱准确。”6、“让我们展示一下自己的成果，把全曲连起来进行演唱。”？（仿佛出现了一幅充满童趣的图画。”唱一唱。”乐，请在句末处加上“XX”，用自制乐器们所说的心情唱一唱这首歌。”），“踩雨”的情景，我们开始吧。”只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。”那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的）；？（？（？（还不委婉，但里面饱含你们对家的热爱，在这体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围琴：？：？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”拍一拍来打节奏。”），），么办呢？”呢？”小乐器需要先休息的哦。”？（“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景？（1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”能干。？她为什么能干呢？表现在哪里学生煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做智和聪明她与邻居姐姐互换了衣服，引开日(3)我们应该向铁梅学什么？B、体会歌曲精神(1)欣赏儿童演唱京剧的精彩片段。(2)教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。(3)让学生自由表演自己熟悉的戏曲唱段。地方戏曲虽然唱腔优美，各有千秋，但京剧,还是让音乐来告诉大家吧！在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，师：很高兴，又和同学们见面了!b、听辨并填空(抽同学先答后唱，接着全班视谱正b、为歌曲进行艺术处理，点明要轻快、活泼地演唱(教妹妹，而冷落了姐姐，让我们一起来学习这首优同学们的聪明才智。你觉得你的乐器最适合为？（？（？（三、唱“风”美“风”？（效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声？（他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣），十二首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示曲并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，即获得），原上》《观庙会》《凤阳花鼓》的顺序，播放A组乐曲，学生安静地聆听。三生：“想。”什么？”生：“歌曲里面唱了‘我把小树苗栽到春天的故事里’。”⑵、师：“歌曲里还唱了些什么？”生：“歌曲里面还唱了‘我把小蜻蜓送回夏天的目光里’。”⑶、师：“歌曲里面又唱了些什么？”生：“歌曲里面唱了‘我把小鸽子放飞在秋天的歌声里’。”⑷、师：“歌曲里还唱了些什么？”生：“歌曲里还唱了‘我把小雪人堆在冬天的童话里’。”师：“那歌曲里孩子们的心情怎样？”生：“他们觉得很快乐，象自由自在的小鸟在四季里飞翔。”生：“我们感觉心情很愉快、高兴、喜悦。”师：“好，那我们就用这种喜悦、快乐的心情来学习这首歌曲童心是小鸟。”⑴、师：“请同学们听老师唱一遍。”生：“想。”首歌曲,但是同学们要想学唱这首歌曲必须要过一关，你们有这个信心吗？”生：“有。”张教授：“好，那这一关就是请同学们找出歌曲里面的音乐符号。”②、四分休止符：O唱歌曲了。”又想考考你们，请孩子们给歌曲分乐段，你们能分吗？”生：“能。”