2024-2025学年学年高二英语上学期第16周说课稿（Module 4）

2024-2025学年学年高二英语上学期第16周说课稿（Module4）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过深入探讨Module4的课程内容，帮助学生巩固和拓展词汇、语法知识，提高学生的英语听说读写能力。结合高二学生的认知水平和学习需求，本节课将以课本为依据，围绕主题展开互动讨论，培养学生的跨文化交际意识和批判性思维。同时，通过实际的语言实践活动，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度，为学生的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：通过本模块的学习，学生能够掌握并熟练运用相关的词汇和语法结构，提高在特定情境下的英语听说读写能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重中西方文化差异，通过英语学习增强对文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能够对所学内容进行深度思考，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的能力和自我学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的英语基础词汇和语法知识。

-学生能够进行简单的日常英语对话，理解并运用基本的句型和时态。

-学生对西方文化有一定的了解，能够识别一些常见的文化特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其对听说实践感兴趣。

-学生具备一定的自学能力，能够通过阅读和听力练习自我提升。

-学生偏好互动式和任务驱动的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和运用方面遇到困难，尤其是新词汇的准确使用。

-学生可能在复杂语法结构的理解和运用上存在障碍。

-学生可能缺乏足够的自信心，对于在公众面前使用英语表达自己的观点感到紧张。四、教学资源-教科书及配套练习册

-多媒体投影仪及音响设备

-英语学习软件（如英语听力训练软件）

-网络资源（如在线英语学习平台）

-实物教具（如图片、卡片等）

-小组讨论指南

-口语练习角色扮演卡片

-评价量表和反馈表

-教学PPT和互动游戏五、教学过程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithModule4.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofar.

1.**Warm-upandReview**

-Iwillstartbygreetingthestudentsandaskingthemabouttheirpreviouslessons.

-Wewillbrieflyreviewthevocabularyandgrammarpointsfromthepreviousunittoensureeveryoneisuptospeed.

-Iwillaskafewstudentstosharewhattheyrememberaboutthelastlesson'smaintopic.

2.**IntroductiontotheNewLesson**

-Iwillintroducethemainthemeofthislessonbyshowingashortvideocliporpicturerelatedtothetopic.

-Wewilldiscussthecliporpictureasaclasstoactivatepriorknowledgeandgenerateinterest.

-Iwillstatethelearningobjectivesforthelesson,makingsurestudentsknowwhattoexpect.

3.**ReadingandComprehension**

-Iwilldistributethetextfromthetextbookandaskstudentstosilentlyreadit.

-Afterreading,Iwillaskcomprehensionquestionstocheckunderstanding.

-Wewilldiscusstheanswersasaclass,allowingstudentstosharetheirthoughtsandinterpretations.

-Iwillhighlightkeyvocabularyandphrases,ensuringstudentsunderstandtheirmeaningsandconnotations.

4.**DetailedTextAnalysis**

-Wewilldelvedeeperintothetext,focusingonthestructure,style,andlanguageused.

-Iwillguidestudentsthroughastep-by-stepanalysisofthetext,askingthemtoidentifymainideas,supportingdetails,andtheauthor'spurpose.

-Studentswillworkinpairsorsmallgroupstoanalyzespecificsectionsofthetextandpresenttheirfindingstotheclass.

5.**VocabularyandGrammarPractice**

-Iwillintroducenewvocabularyandgrammarstructuresthatarerelevanttothetext.

-Wewillpracticeusingthesenewelementsinsentences,bothwrittenandorally.

-Studentswillengageininteractiveactivitiessuchasfill-in-the-blanks,matchingexercises,orrole-playingscenariostoreinforcetheirlearning.

6.**ListeningandSpeaking**

-Iwillplayanaudiorecordingorvideorelatedtothetexttoenhancelisteningskills.

-Studentswillanswerquestionsbasedonthelisteningactivitytopracticecomprehension.

-Wewillthenmoveontospeakingexercises,wherestudentswillpracticeconversationsordiscussionsbasedonthelisteningcontent.

-Iwillencouragestudentstousethenewvocabularyandgrammarstructurestheyhavelearned.

7.**WritingActivity**

-Iwillprovideawritingpromptrelatedtothetextandthelesson'smaintheme.

-Studentswillhavetimetobrainstormideasandoutlinetheirwritingbeforestartingtheirdrafts.

-Iwillcirculatearoundtheclassroomtoprovideindividualguidanceandsupport.

-Studentswillsharetheirwritingwithapartnerortheclass,andwewillprovideconstructivefeedback.

8.**GroupDiscussionandCollaboration**

-Iwilldividetheclassintosmallgroupsandassignadiscussiontopicrelatedtothetext.

-Eachgroupwillhaveachancetodiscussthetopicandpresenttheirfindingstotheclass.

-Iwillencouragestudentstoaskquestions,shareopinions,andbuildoneachother'sideas.

9.**Wrap-upandHomeworkAssignment**

-Wewillsummarizethekeypointsofthelessonandreviewwhatwehaveaccomplished.

-Iwillassignahomeworktaskthatreinforcesthelesson'sobjectives,suchasashortwritingassignmentorareadingcomprehensionexercise.

-Studentswillberemindedofthenextlesson'sobjectivesandwhattheyneedtoprepare.

10.**ReflectionandFeedback**

-Iwillaskstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandwhattheyfoundchallenging.

-Wewilldiscussanydifficultiestheyencounteredandhowwecanovercometheminfuturelessons.

-Iwillprovidefeedbackontheirparticipationandperformance,highlightingtheirstrengthsandareasforimprovement.

Throughoutthelesson,Iwillmakesuretoengageallstudents,encourageactiveparticipation,andprovideasupportivelearningenvironment.Bytheendofthelesson,studentsshouldhaveabetterunderstandingofthetext,improvedlanguageskills,andadeeperappreciationforthesubjectmatter.六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.词汇和语法掌握：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法结构，如动词时态、语态、非谓语动词等，并在句子中正确使用新学的表达方式。

2.阅读理解能力：学生在阅读课文后，能够准确理解文章主旨和作者观点，提取关键信息，分析文章结构和论证方式。

3.听力提升：通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语表达，捕捉关键信息，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够流利地使用英语表达自己的观点，与他人进行有效沟通。

5.写作能力：学生在写作活动中，能够运用所学知识撰写结构清晰、内容丰富的文章，表达自己的观点和想法。

6.文化意识：学生对西方文化有了更深入的了解，能够识别和尊重文化差异，增强跨文化交际能力。

7.思维品质：学生在分析课文内容、讨论问题过程中，培养了批判性思维和创造性思维，能够对所学内容进行深度思考。

8.自主学习能力：学生在课堂互动和小组合作中，提高了自主学习能力，能够主动查找资料、解决问题。

9.学习兴趣：学生对英语学习保持浓厚兴趣，积极参与课堂活动，愿意在课后继续学习和实践。

10.团队协作能力：学生在小组讨论和合作活动中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。七、板书设计①重点知识点：

-课文主题：介绍西方节日的起源和庆祝方式

-语法点：过去进行时态、被动语态

-词汇点：festival,celebrate,tradition,origin,custom

②重点词汇：

-festival:万圣节、感恩节、圣诞节

-celebrate:庆祝活动、庆祝方式

-tradition:传统习俗

-origin:节日起源

-custom:风俗习惯

③重点句子：

-"PeoplecelebrateHalloweenbydressingupincostumesandgoingtrick-or-treating."

-"Than