2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 1.2 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来（2）说课稿 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导1.2中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来（2）说课稿部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版必修3高中政治第一单元《中国共产党的领导》中的1.2节《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来（2）》。本节课将详细讲解中国共产党领导下的新中国成立、改革开放以及现代化建设的历史进程，重点阐述中国共产党如何领导人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的历史、政治知识相衔接，通过回顾新中国成立、改革开放等历史事件，引导学生深入理解中国共产党的领导地位、中国特色社会主义道路的发展历程，以及中国共产党为实现中华民族伟大复兴所付出的努力。同时，本节课的内容也将为学生后续学习中国特色社会主义理论体系打下基础。核心素养目标1.政治认同：培养学生对中国共产党的领导地位和中国特色社会主义道路的认同感，增强学生的国家意识和民族自豪感。

2.科学精神：通过分析中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的历程，培养学生的历史思维能力和科学分析方法。

3.法治意识：引导学生理解党的领导和社会主义法治的关系，培养学生的法治观念和遵守法律的自觉性。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，培养学生具备社会责任感和参与社会建设的积极态度。教学难点与重点1.教学重点

-中国共产党领导下的新中国成立的历史意义：重点讲解新中国成立对中华民族和世界的影响，如结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，实现了中国由弱到强、由衰而盛的伟大转折。

-改革开放的重要性：强调改革开放是中国共产党领导下的一次伟大觉醒，是决定当代中国命运的关键抉择，如改革开放带来的经济快速发展、人民生活水平的显著提高。

-中国特色社会主义道路的探索与成就：重点介绍中国特色社会主义道路的形成过程及其在世界社会主义发展史上的重要地位，如提出和实践社会主义核心价值观。

2.教学难点

-中国共产党领导地位的必然性和正确性：难点在于如何让学生理解中国共产党领导地位的不可替代性和领导核心的正确性，例如，通过分析中国共产党在各个历史时期的领导作用和取得的成就，来让学生认识到党的领导是历史和人民的选择。

-社会主义现代化建设的复杂性：难点在于如何让学生理解社会主义现代化建设的艰巨性和复杂性，如改革开放中的利益调整、社会转型等，可以通过案例分析，如深圳特区的建立和发展，来具体阐述这一过程的挑战和成就。

-中国特色社会主义理论的内涵：难点在于如何让学生深刻理解中国特色社会主义理论的核心要义，如“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等，可以通过对比分析，如与西方发展模式的区别，来帮助学生把握中国特色社会主义的特点和优势。教学资源-部编版必修3高中政治教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-相关历史文献资料

-网络教学资源（视频、新闻报道、历史图片）

-教学PPT

-互动讨论平台（如班级微信群、校园论坛）

-学生作业本与练习册

-教学模型或图示（如中国特色社会主义发展历程图）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道中国共产党在新中国成立以来带领人民经历了哪些重大历史事件吗？这些事件与我们的生活有什么关系？”

-展示一些新中国成立、改革开放以及现代化建设的图片或视频片段，让学生初步感受中国共产党领导下国家发展的历程。

-简短介绍本节课的主题，即中国共产党如何领导人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大历程，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党领导下的新中国成立、改革开放以及现代化建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解新中国成立的历史意义，包括其主要成就和历史转折点。

-详细介绍改革开放的重要性和影响，使用图表或示意图帮助学生理解改革开放带来的变化。

-通过实例或案例，让学生更好地理解中国共产党领导下的现代化建设实际应用或作用。

3.中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党领导下的新中国成立、改革开放以及现代化建设的特性和重要性。

过程：

-选择新中国成立、改革开放以及现代化建设的几个典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党领导下的国家发展历程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关历史经验解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论中国共产党未来领导人民的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党的领导作用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来这一主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党领导下的新中国成立、改革开放以及现代化建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调中国共产党在现实生活或学习中的领导价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史经验。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来历程的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.中国共产党在新中国成立中的作用

-新中国的成立标志着中国共产党带领中国人民实现了民族独立和人民解放。

-中国共产党领导下的新民主主义革命成功推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治。

-新中国的成立为中国社会主义建设奠定了基础，开启了社会主义革命和建设的新的历史阶段。

2.改革开放的历史意义

-改革开放是中国共产党领导下的一次伟大觉醒，是决定当代中国命运的关键抉择。

-改革开放推动了中国的社会主义现代化建设，实现了从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变。

-改革开放极大地促进了中国的经济发展，提高了人民的生活水平，增强了国家的综合国力。

3.中国特色社会主义道路的探索与成就

-中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下，根据中国国情和时代要求探索出来的一条发展道路。

-中国特色社会主义道路强调坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

-中国特色社会主义道路取得了举世瞩目的成就，包括经济快速发展、民主法治建设、文化繁荣、社会和谐等方面。

4.中国共产党的领导地位和核心作用

-中国共产党的领导地位是中国特色社会主义事业的最大保证。

-中国共产党作为最高政治领导力量，发挥着总揽全局、协调各方的领导核心作用。

-中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的本质特征和最大优势。

5.社会主义现代化建设的目标和任务

-社会主义现代化建设是中国共产党领导下的一项长期任务，目标是建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。

-社会主义现代化建设的主要任务包括经济、政治、文化、社会和生态文明建设。

6.中国特色社会主义理论体系

-中国特色社会主义理论体系是马克思列宁主义普遍原理同中国具体实际相结合的产物。

-中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想等。

7.新时代中国特色社会主义的总体布局和战略布局

-新时代中国特色社会主义总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。

-新时代中国特色社会主义战略布局是全面建设社会主义现代化国家、加快实现中华民族伟大复兴的战略部署。

8.中国共产党领导下的全面深化改革

-全面深化改革是中国共产党领导下的一项重要任务，旨在推动经济社会全面发展。

-全面深化改革强调以人民为中心的发展思想，推动经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制等各方面改革。

9.中国共产党领导下的全面依法治国

-全面依法治国是中国共产党领导下的一项基本国策，旨在建设社会主义法治国家。

-全面依法治国强调法律面前人人平等，依法保障人民权益，依法维护社会公平正义。

10.中国共产党领导下的全面从严治党

-全面从严治党是中国共产党领导下的一项重要任务，旨在保持党的先进性和纯洁性。

-全面从严治党要求党员干部严守党的纪律，加强党风廉政建设，反对腐败现象。内容逻辑关系1.中国共产党在新中国成立中的作用

①中国共产党的领导地位确立：中国共产党带领中国人民实现了民族独立和人民解放。

②新中国的成立意义：标志着新民主主义革命的成功，为中国社会主义建设奠定了基础。

③新中国成立的历史转折：开启了社会主义革命和建设的新历史阶段。

2.改革开放的历史意义

①改革开放的启动：是中国共产党领导下的一次伟大觉醒，是决定当代中国命运的关键抉择。

②改革开放的影响：推动了中国社会主义现代化建设，实现了经济体制的转变。

③改革开放的成果：促进了经济发展，提高了人民生活水平，增强了国家综合国力。

3.中国特色社会主义道路的探索与成就

①探索过程：根据中国国情和时代要求，中国共产党领导探索出一条发展道路。

②道路特点：坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

③成就体现：经济快速发展、民主法治建设、文化繁荣、社会和谐等方面的显著进步。

4.中国共产党的领导地位和核心作用

①领导地位：中国特色社会主义事业的最大保证。

②核心作用：中国共产党作为最高政治领导力量，发挥着总揽全局、协调各方的领导核心作用。

③制度优势：中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的本质特征和最大优势。

5.社会主义现代化建设的目标和任务

①建设目标：富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。

②主要任务：经济、政治、文化、社会和生态文明建设。

③实施路径：坚持以人民为中心的发展思想，推动全面深化改革。

6.中国特色社会主义理论体系

①理论体系形成：马克思列宁主义普遍原理同中国具体实际相结合的产物。

②理论内容：邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想等。

③理论意义：为中国特色社会主义事业提供了科学指导。

7.新时代中国特色社会主义的总体布局和战略布局

①总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。

②战略布局：全面建设社会主义现代化国家、加快实现中华民族伟大复兴的战略部署。

③实践要求：坚持和发展中国特色社会主义，推动国家全面发展。

8.中国共产党领导下的全面深化改革

①改革任务：推动经济社会全面发展。

②发展思想：以人民为中心的发展思想。

③改革重点：经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制等方面的改革。

9.中国共产党领导下的全面依法治国

①基本国策：建设社会主义法治国家。

②法治原则：法律面前人人平等，依法保障人民权益，依法维护社会公平正义。

③法治实践：加强法治建设，推进依法行政、依法执政。

10.中国共产党领导下的全面从严治党

①党的建设：保持党的先进性和纯洁性。

②纪律要求：党员干部严守党的纪律。

③党风廉政：加强党风廉政建设，反对腐败现象。教学反思与改进今天的课堂上，我们一起回顾了中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来的伟大历程，通过讲解和案例分析，学生们对这一主题有了更深入的理解。现在，我想就这次教学活动进行一些反思，并思考未来的改进措施。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生们对知识点的掌握程度。通过课堂提问和小组讨论，我发现大部分学生能够复述出新中国成立、改革开放和现代化建设的基本历程，但有些同学对于其中的历史细节和深层次的影响理解不够深入。例如，关于改革开放的具体政策和措施，以及这些政策如何推动经济发展，部分学生还能够进一步阐述。

针对这一点，我认为可以采取以下改进措施：

1.加强历史背景的讲解：在未来的教学中，我会更加详细地介绍每个历史时期的社会背景和国际环境，帮助学生更好地理解中国共产党在不同历史阶段所做出的决策和其深远影响。

2.引入更多实际案例：通过展示更多的实际案例，如具体的企业改革、科技创新等，让学生更直观地感受到改革开放带来的变化，增强他们的实际感知能力。

3.促进课堂互动：我会鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在互