2024-2025学年新教材高中地理 第1章 地球的运动 第1节 地球的自转和公转说课稿 中图版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第1章地球的运动第1节地球的自转和公转说课稿中图版选择性必修第一册一、设计思路

结合高中地理新教材中图版选择性必修第一册第1章第1节“地球的自转和公转”，本节课的设计思路以培养学生的地理素养为核心，通过引导学生观察地球运动的现象，分析地球自转和公转的基本特征及其对人类活动的影响，从而激发学生的探究兴趣。课程内容安排上，先讲解地球自转的概念、周期、方向及其产生的地理现象，再介绍地球公转的概念、周期、方向及四季变化等地理现象。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在动手实践中掌握知识点，提高学生的空间思维能力和地理实践力。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，提升对地球运动规律的理解，发展地理实践力，通过观察、分析地球自转和公转的现象，提高学生的空间分析能力和地理信息的处理能力，从而增强对地理环境的适应和改造能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转和公转的基本概念及运动特征。

2.地球自转和公转对地理环境的影响。

难点：

1.地球自转和公转产生的地理现象的内在联系。

2.地球运动与季节变化、时区差异等复杂关系的理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，如动画演示地球自转和公转，帮助学生形象理解运动特征。

2.通过案例分析，如地球自转产生的昼夜更替、公转产生的四季变化，引导学生发现规律。

3.组织小组讨论，让学生在互动中探讨地球运动与日常生活之间的关系，加深理解。

4.设计实践性作业，如观测日出日落时间，让学生亲自体验地球运动带来的影响，增强实践能力。

5.对难点内容进行分步讲解，先讲解基础概念，再逐渐引入复杂关系，确保学生逐步掌握。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解地球自转和公转的基础知识，引导学生探讨其地理意义。

2.设计模拟实验，如制作地球仪模型，让学生动手操作，直观感受地球运动带来的现象。

3.运用案例研究，分析地球运动对生活和环境的具体影响，如不同纬度地区的昼夜长短变化。

4.利用多媒体资源，如视频和动画，展示地球运动的过程，增强学生的空间想象力。

5.实施项目导向学习，让学生分组完成相关研究项目，如探究地球运动与气候、时区的关系。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的时间变化和季节更替现象为切入点，提问学生：“为什么会有白天和黑夜？为什么会有春夏秋冬？”通过这些问题引发学生对地球自转和公转的好奇心，进而导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过地球仪模型和多媒体动画演示地球自转和公转的基本运动特征，讲解自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。接着，分析地球自转产生的昼夜更替、时区差异，以及地球公转产生的季节变化、太阳高度角变化等。期间，通过互动提问，检查学生对知识点的理解。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与地球自转和公转相关的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。练习题包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对地球运动知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的基本特征及其对人类活动的影响。同时，总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后继续探索相关知识点。

5.作业布置（5分钟）

布置一道综合性的课后作业，要求学生结合所学知识，分析地球运动对某个地区气候的影响，并撰写一篇短文。作业旨在提高学生的综合分析能力和地理实践力。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球自转和公转的基本特征，包括运动方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜更替、时区差异、季节变化等。

2.理解应用：学生能够理解地球自转和公转对人类生活和地理环境的影响，例如，能够解释为什么不同地区有不同的气候特点，以及为什么会有时差现象。

3.分析能力：学生能够运用所学知识分析实际问题，如通过观察天气变化，推断出地球运动对当地气候的影响。

4.实践能力：学生在制作地球仪模型和完成课后作业的过程中，能够动手操作，将理论知识转化为实际操作能力。

5.思维发展：学生在讨论和案例分析中，能够提出自己的见解，发展批判性思维和创造性思维。

6.学习兴趣：学生对地球运动及其产生的地理现象产生浓厚兴趣，愿意在课后继续探索相关知识。

7.人地协调观：学生能够认识到人类活动与地球运动之间的相互关系，增强对环境保护的意识。

8.综合素养：学生在完成作业和课堂讨论中，能够综合运用地理、物理等多学科知识，提高自身的综合素质。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活中的实例来激发学生的兴趣，这种方法有效地提高了学生的学习积极性。

2.在巩固练习环节，我设计了一些互动性强的练习题，这不仅帮助学生巩固了知识，也增强了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学方法方面，我在讲授新知时，可能过于侧重理论讲解，忽略了学生的实际操作能力的培养。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.对于教学组织的问题，我会在课堂讨论环节提前规划好时间，确保每个学生都有机会参与讨论，提高课堂参与度。

3.在教学方法方面，我将增加学生的实践环节，比如让学生自己动手制作地球仪模型，通过实际操作来加深对地球运动的理解。

4.我会定期与同事交流教学经验，学习他们的优秀教学方法，不断提升自己的教学能力。

5.我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的探究精神，同时也会根据学生的实际情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。八、板书设计

①地球自转与公转的基