2024-2025学年一年级道德与法治上册 14 健康过冬天说课稿 新人教版

2024-2025学年一年级道德与法治上册14健康过冬天说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版一年级道德与法治上册第14课《健康过冬天》，通过本节课的学习，使学生了解冬季保健知识，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的健康观念和安全意识，通过学习冬季保健知识，使学生能够自觉遵循健康生活方式，提高生活自理能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作与沟通能力，增强集体荣誉感，形成积极向上的生活态度和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握冬季保健的基本知识和技能，具体包括：

-冬季饮食的注意事项，例如多吃蔬菜水果，保持营养均衡。

-冬季个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩以预防感冒等呼吸道疾病。

-冬季保暖措施，比如穿适当的衣物，避免着凉。

举例来说，教师可以通过讲解和示范如何正确佩戴口罩，让学生理解其重要性，并通过互动环节让学生亲自实践，加深印象。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解并记住冬季保健的细节，具体包括：

-冬季室内通风的重要性，学生可能难以理解为什么在寒冷的季节需要开窗通风。

-如何在冬季保持适当的运动量，以增强体质，学生可能会觉得在室内运动没有效果或不愿意运动。

针对这些难点，教师可以通过实际操作演示，如模拟室内通风的场景，让学生感受到空气流通的好处；同时，可以设计一些简单的室内运动活动，如课间操，让学生亲身体验运动带来的好处，从而更好地理解并接受冬季保健的知识。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：冬季保健知识电子文档、健康习惯互动小游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实物展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些健康习惯？”

-接着引出本节课的主题：“今天我们要学习如何在冬天保持健康，让我们一起进入《健康过冬天》的学习吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示冬季常见的健康问题，如感冒、冻疮等，并简要介绍其成因和预防措施。

-通过视频片段展示正确的冬季个人卫生习惯，如勤洗手、正确佩戴口罩等。

-教师讲解冬季饮食的注意事项，强调营养均衡的重要性，并给出具体的食物选择建议。

-教师演示如何在冬季进行适当的室内运动，如简单的拉伸运动、瑜伽动作等，并鼓励学生跟随一起做。

-教师引导学生讨论冬季室内通风的必要性，通过实例说明通风的重要性，并教授正确的通风方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些互动小游戏，如“冬季保健知识问答”，让学生在游戏中复习巩固所学知识。

-学生分组讨论，分享自己冬季保持健康的小窍门，每组选代表进行汇报。

-教师通过PPT展示一些错误的冬季保健观念，让学生指出错误并解释正确的原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调冬季保健的重要性，并重申关键点。

-学生自由发言，分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生记录一周内的冬季保健行为，包括饮食、运动、个人卫生等方面，并在下节课分享。

-教师提醒学生将所学知识应用到日常生活中，保持良好的冬季健康习惯。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述冬季保健的基本知识和技能，包括冬季饮食的注意事项、个人卫生习惯、保暖措施以及室内通风的重要性。例如，学生能够列举出冬季应多吃的几种蔬菜和水果，以及如何正确佩戴口罩和洗手。

2.技能提升：学生在实践中掌握了如何应用所学知识，如正确进行室内运动，保持适当的运动量，以及如何在冬季进行有效的室内通风。通过课堂上的角色扮演和互动游戏，学生能够将理论知识转化为实际操作能力。

3.思维发展：学生在课堂讨论中学会了如何分析问题、解决问题，并通过分享自己的冬季保健小窍门，提高了批判性思维和创造性思维。例如，学生能够提出创新的室内活动方案，以应对冬季无法外出活动的限制。

4.行为改变：学生能够在日常生活中应用所学知识，形成良好的冬季保健习惯。通过记录一周的冬季保健行为，学生能够自我监督并调整自己的生活习惯，如增加蔬菜水果的摄入、保持适当的室内运动等。

5.自我保护意识：学生增强了自我保护意识，能够主动采取预防措施，避免冬季常见疾病的发生。学生在遇到健康问题时，能够更加理智地处理，减少盲目行动。

6.集体荣誉感：通过小组讨论和分享，学生增强了集体荣誉感，愿意为集体的健康贡献自己的力量。学生之间形成了互相监督、互相帮助的良好氛围。

7.生活态度：学生形成了积极向上的生活态度，愿意主动学习和实践健康生活方式，提高生活质量。学生在面对冬季可能带来的不便和挑战时，能够保持乐观的心态，积极寻找解决问题的方法。七、板书设计

①冬季保健知识点

-饮食：蔬菜、水果、均衡营养

-个人卫生：勤洗手、戴口罩、保暖

②冬季健康习惯

-室内运动：简单拉伸、瑜伽

-室内通风：定时开窗、保持空气流通

③冬季常见问题及预防

-感冒：预防措施、症状识别

-冻疮：预防措施、护理方法八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂教学中引入了互动游戏，如“冬季保健知识问答”，增加了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了学生自我监督的作业，要求记录一周的冬季保健行为，提高了学生的自我管理能力和实践操作能力。

3.结合实际生活案例进行教学，使学生能够更好地将理论知识应用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实际不够贴近，或者教学方式不够吸引他们。

2.在课堂讨论环节，部分学生表达不够积极，可能是因为缺乏足够的鼓励或者准备不足。

3.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将尝试调整教学内容的呈现方式，更多地结合学生的生活经验，使用他们熟悉的事例进行讲解，以提高他们的兴趣和参与度。

2.为了鼓励学生更积极地参与到课堂讨论中，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，并提前给学生准备讨论话题，让他们有充分的时间准备和思考。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如学生自评、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习效果，同时也会关注学生的个性化差异，给予他们更多