七年级语文上册 第五单元 满腔热血已经沸腾说课稿 北师大版

七年级语文上册第五单元满腔热血已经沸腾说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“七年级语文上册第五单元满腔热血已经沸腾说课稿北师大版”本单元围绕爱国主题，选录了《狼牙山五壮士》、《蜡烛》等经典文章，展现了革命先烈的英勇事迹和崇高精神。通过学习，旨在培养学生的爱国情怀，激发学生热爱祖国、为国家利益英勇奋斗的情感。本单元内容紧密联系学生的生活实际，引导学生从身边小事做起，培养良好的思想道德品质。核心素养目标1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中描绘的英雄形象和故事情节，表达对爱国主义的认识和对英雄的敬仰。

2.思想发展与提升：培养对国家历史的尊重，理解民族精神，增强民族自豪感和历史责任感。

3.文化传承与理解：通过学习革命先烈的英勇事迹，加深对中华民族优秀传统文化的理解，传承红色文化基因。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析课文中的英雄形象，掌握描绘英雄的手法。

②学习课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

③通过课文内容，培养学生的爱国主义情感，激发对国家历史的兴趣。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征意义和深层主题，把握作者的写作意图。

②分析课文中的复杂情感和细腻描写，提升学生的文学鉴赏能力。

③将课文内容与现实生活联系起来，引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义精神。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：交互式电子白板软件、教学演示文稿、课文朗读音频。

3.课程平台：学校在线教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：网络教学资源库、电子图书。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《狼牙山五壮士》课文电子版、相关背景资料，明确预习目标为理解英雄形象和故事情节。

设计预习问题：设计问题如“五壮士的英雄形象是如何塑造的？”和“课文中的哪些细节体现了他们的爱国精神？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，理解英雄形象和故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放狼牙山五壮士的视频片段，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的英雄形象塑造手法，结合具体例子进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨英雄精神的现实意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对英雄精神的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英雄形象塑造手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对英雄精神的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析英雄形象的方法，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以课文主题相关的写作任务，如写一篇关于身边英雄的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习英雄事迹。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作任务，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，通过反思总结提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《红岩》、《激流三部曲》、《保卫延安》等反映革命精神和爱国主义的文学作品，可以帮助学生更深入地理解本单元的主题。

（2）纪录片：《中国人民抗日战争》、《抗美援朝战争》等纪录片，通过真实的影像资料，让学生感受革命先烈的英勇事迹。

（3）电影：《英雄儿女》、《建党伟业》等电影，以艺术的形式展现革命历史，有助于学生更好地理解课文内容。

（4）诗词：毛泽东的《沁园春·雪》、岳飞的《满江红》等，这些诗词展现了作者对国家和民族的热爱，可以增强学生的爱国情怀。

（5）历史资料：关于狼牙山五壮士的详细历史背景资料，包括五壮士的生平、战斗经历等，有助于学生更全面地了解英雄事迹。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课文主题相关的文学作品，如《红岩》、《激流三部曲》等，以加深对革命精神和爱国主义的理解。

（2）观看纪录片和电影：建议学生观看《中国人民抗日战争》、《抗美援朝战争》等纪录片，以及《英雄儿女》、《建党伟业》等电影，通过影像资料感受革命先烈的英勇事迹。

（3）诗词鉴赏：引导学生阅读毛泽东的《沁园春·雪》、岳飞的《满江红》等诗词，让学生在欣赏诗词的同时，感受作者对国家和民族的热爱。

（4）历史探究：鼓励学生查阅关于狼牙山五壮士的历史资料，了解他们的生平和战斗经历，进一步体会他们的英雄精神。

（5）写作练习：让学生以课文主题为基础，进行写作练习，如写一篇关于身边英雄的短文，或以革命历史为背景的小说。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对革命精神和爱国主义的理解，以及如何在现实生活中践行这些精神。

（7）社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如参观革命历史博物馆、烈士纪念馆等，以实际行动缅怀革命先烈，传承革命精神。

（8）主题演讲：组织学生进行主题演讲，让学生表达自己对革命精神和爱国主义的理解和感悟，提高他们的表达能力。

（9）家庭作业：布置与课文主题相关的家庭作业，如让学生撰写一篇关于革命先烈的读后感，或以革命历史为背景的作文。

（10）课堂互动：在课堂上组织学生进行互动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中深入理解课文内容，感受革命先烈的英勇精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将多媒体技术与传统教学相结合的方式，通过播放革命历史纪录片和电影片段，让学生更直观地感受英雄事迹，增强了教学的生动性和感染力。

2.我还设计了一个角色扮演的活动，让学生模拟课文中的角色，通过亲身体验来理解英雄的内心世界和英勇行为，这种体验式教学提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够贴近学生实际，或者学生之间的沟通协作能力有待提高。

2.在教学方法上，我意识到课堂上的讲授时间可能过多，导致学生主动思考和探究的时间不足，影响了学生的自主学习能力的发展。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的书面考试，忽视了学生的个性化发展和综合素质的评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的教学中选择更加贴近学生生活的讨论主题，并提前对学生进行分组，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会提供更多的引导和支架，帮助学生提高沟通协作能力。

2.为了解决教学方法上讲授过多的问题，我将调整课堂结构，增加学生的探究和实践活动时间，鼓励学生主动提问和思考，从而提高他们的自主学习能力。

3.在教学评价方面，我会采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果和综合素质。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认识和自我提升。内容逻辑关系①教学特色创新

-结合多媒体技术，通过播放纪录片和电影片段，让学生直观感受英雄事迹，激发爱国情怀。

-设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，深入理解英雄形象和爱国精神。

②存在主要问题

-小组讨论参与度不高：部分学生可能因为害羞、不感兴趣等原因，不愿意积极参与讨论。

-讲授时间过多：过多的讲授可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。

-评价方式单一：过分依赖书面考试，可能无法全面反映学生的综合素质和能力。

③改进措施

-提高小组讨论参与度：通过设计有趣、富有挑战性的讨论主题，