四年级品德与社会下册 浓浓的乡土情 2说课稿 人教新课标版

四年级品德与社会下册浓浓的乡土情2说课稿人教新课标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会下册《浓浓的乡土情》第2课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨《浓浓的乡土情》这一主题，通过引导学生关注家乡的自然环境、人文特色以及民俗风情，培养学生热爱家乡的情感，增强他们的社会责任感。课程内容紧密联系课本，旨在提高学生的品德素养，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的家国情怀和社会责任感。通过学习家乡的自然环境、人文特色及民俗风情，学生将提升对家乡文化的认识与尊重，培养良好的文化认同感。同时，课程将引导学生关注家乡的发展，激发他们积极参与家乡建设，形成关爱家乡、服务社会的积极态度，进而实现情感态度与价值观的内化与实践。这些目标与新课标的要求相契合，旨在促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生认识并理解家乡的自然环境、人文特色及民俗风情，提高学生对家乡文化的认知。

②培养学生热爱家乡的情感，增强他们的社会责任感和使命感。

2.教学难点

①如何有效地激发学生对家乡文化的兴趣，使他们主动参与课堂讨论，深入挖掘家乡的特色。

②在培养学生热爱家乡情感的同时，引导学生将这种情感转化为实际行动，为家乡的发展贡献自己的力量。

③帮助学生理解家乡的历史背景，使他们能够站在更高角度看待家乡的发展，形成正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《品德与社会》四年级下册教材。

2.辅助材料：收集家乡的图片、视频资料，以及相关的民俗风情文字资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组交流家乡的特色和文化。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示家乡的图片和视频，引导学生观察并分享自己对家乡的初步认识。

-提出问题：“你们知道家乡有哪些特色？为什么我们会对家乡有特殊的感情？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《浓浓的乡土情》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示家乡的自然环境、人文特色和民俗风情的图片及文字资料。

-讲解家乡的历史背景和文化传承，引导学生理解家乡特色形成的背景。

-教师与学生互动，提问：“你们认为家乡的哪些特色值得传承和发扬？”

-学生回答，教师总结并强调家乡文化的独特性和价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，描述家乡的一个特色。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-教师提问：“你们认为如何才能更好地保护和发展家乡的文化？”

-学生分组讨论，提出建议和想法。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调社会责任感。

5.情境模拟（5分钟）

-教师创设情境，模拟一个外来游客来到家乡，学生作为家乡的小导游，向外介绍家乡的特色。

-学生分组进行模拟，教师观察并给予指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调热爱家乡、服务社会的意义。

-学生分享自己的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于家乡特色的小文章，下周分享。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过讨论、模拟等方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，教学环节紧扣重难点，培养学生的核心素养，如家国情怀、社会责任感等。知识点梳理1.家乡的自然环境

-地理位置：介绍家乡的地理位置，包括经纬度、相对位置等。

-地形地貌：描述家乡的地形地貌特点，如平原、山地、丘陵等。

-气候特征：讲解家乡的气候类型和特点，如温带季风气候、亚热带湿润气候等。

-自然资源：介绍家乡的自然资源，包括水资源、土地资源、矿产资源等。

2.家乡的人文特色

-历史文化：概述家乡的历史沿革，重要历史事件和文化成就。

-名胜古迹：介绍家乡的著名景点和文化遗产，如古建筑、古遗址、历史名人等。

-民俗风情：描述家乡的民俗习惯和节日活动，如传统节日、民间艺术、风俗习惯等。

3.家乡的民俗风情

-民间艺术：介绍家乡的民间艺术形式，如剪纸、刺绣、泥塑等。

-传统节日：讲解家乡的传统节日，包括节日的起源、庆祝活动和意义。

-饮食文化：描述家乡的饮食特色，包括特色食材、烹饪技艺、传统菜肴等。

4.热爱家乡的情感

-家乡情感：引导学生理解对家乡的情感，包括亲情、乡情、爱国情等。

-社会责任感：培养学生对家乡的责任感，包括保护环境、传承文化、服务社会等。

5.家乡的发展

-经济发展：介绍家乡的经济特点和发展趋势，包括主导产业、经济成就等。

-城乡建设：描述家乡城乡建设的变化，包括城市规划、基础设施、公共服务等。

-生态保护：讲解家乡生态环境保护的重要性，以及采取的措施和成效。

6.社会实践

-社会调查：指导学生如何进行社会调查，包括调查目的、方法、步骤等。

-实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、环境保护、文化交流等。

-成果分享：鼓励学生分享社会实践的成果，提升他们的自信心和团队协作能力。板书设计①家乡的自然环境

-重点知识点：地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源

-重点词：平原、山地、丘陵、温带季风气候、水资源、土地资源

②家乡的人文特色

-重点知识点：历史文化、名胜古迹、民俗风情

-重点词：历史沿革、文化遗产、民间艺术、传统节日

③热爱家乡的情感与家乡的发展

-重点知识点：家乡情感、社会责任感、经济发展、城乡建设、生态保护

-重点词：亲情、乡情、爱国情、主导产业、城市规划、生态环境保护教学反思与改进今天的课堂教学中，我尝试通过多媒体资源和情境模拟等多种方式，让学生更深入地了解家乡的特色和文化。在课后，我对本节课进行了反思，以下是我的一些想法：

在设计导入环节时，我发现通过展示家乡的图片和视频能够迅速吸引学生的注意力，他们对家乡的熟悉感使得他们更愿意参与到课堂讨论中来。但是，我也注意到，部分学生在分享环节显得有些紧张，没有完全放开。下次我会尝试提前让学生准备，或者给出一些提示性问题，帮助他们更好地表达自己的想法。

在讲授新课环节，我发现通过PPT展示和讲解，学生能够较为直观地理解家乡的自然环境和人文特色。然而，我也观察到，一些学生在面对较为复杂的历史背景时，显得有些迷茫。未来，我计划在讲解这些内容时，加入更多生动的案例和故事，帮助学生更好地理解和记忆。

巩固练习环节中，学生通过书写练习加深了对家乡特色的理解。但是，我也发现，一些学生在表达时语言不够准确。我计划在未来的教学中，增加一些写作指导，比如提供一些关键词汇和句型，帮助他们更准确地表达自己的想法。

在课堂提问和讨论环节，学生们的参与度很高，他们提出了很多有创意的想法和建议。但是，我也发现，讨论有时会偏离主题，我需要更好地控制讨论的方向，确保每个学生都能围绕主题进行思考。

情境模拟环节是一个亮点，学生们在模拟导游的角色中，不仅增强了对家乡的认识，也提高了语言表达能力。但是，我也注意到，一些学生在模拟时过于紧张，未来我会更多地鼓励他们，创造一个更加轻松的氛围。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，提前准备一些提示性问题，帮助学生