人教版七年级上册教学设计2.1.2 海洋对人类的影响001

人教版七年级上册教学设计2.1.2海洋对人类的影响课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“人教版七年级上册教学设计2.1.2海洋对人类的影响”为主题，紧密围绕课本内容，通过实际案例分析和互动讨论，引导学生认识海洋对人类生活、经济、环境等多方面的影响，激发学生对海洋科学的兴趣，培养学生的环保意识和可持续发展观念。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。二、核心素养目标1.培养学生科学探究精神，通过观察和实验，让学生了解海洋资源的开发利用及其影响。

2.增强学生的环境意识，引导学生认识海洋环境保护的重要性，树立可持续发展观念。

3.提高学生的合作交流能力，通过小组讨论和课堂互动，促进学生批判性思维和问题解决能力的发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①海洋资源的分类和分布，使学生能够识别不同类型的海洋资源及其特点。

②海洋对气候和生态环境的影响，重点讲解海洋如何调节全球气候和维持生物多样性。

2.教学难点，

①海洋资源的合理开发和利用，引导学生思考如何在满足人类需求的同时保护海洋环境。

②海洋污染的成因和危害，分析不同类型海洋污染的来源和可能造成的长期影响，提高学生对海洋环境保护的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备海洋资源分布图、海洋污染视频、海洋生态系统图表等。

3.实验器材：准备用于模拟海洋资源开发的模型或实验装置。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境整洁、安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习海洋资源的分类和分布，思考海洋对人类生活的影响”。

设计预习问题：围绕“海洋对人类的影响”，设计一系列问题，如“海洋资源有哪些类型？海洋对气候有何调节作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解海洋资源的分类和分布。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过海洋生态系统的视频，引出“海洋对人类的影响”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海洋对气候的调节作用，如“海洋如何影响全球气候？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨海洋资源开发与保护的平衡点。

解答疑问：针对学生提出的“海洋污染的来源有哪些？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验海洋知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解海洋对气候的调节作用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解海洋资源开发与保护的平衡。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于海洋环境保护的作文或设计海洋资源保护方案的任务。

提供拓展资源：提供关于海洋生态保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行海洋生态保护的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋的秘密》：介绍海洋生物的多样性、海洋资源的丰富性以及海洋生态系统的脆弱性。

-《海洋环境保护手册》：讲解海洋污染的类型、危害及防治措施，提高学生的环保意识。

-《海洋资源开发与利用》：探讨海洋资源的合理开发与利用，以及可持续发展的重要性。

-《海洋气候变化》：分析海洋对气候的调节作用，以及人类活动对海洋气候的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可结合本节课所学，进一步了解海洋资源的分布、开发与保护，关注国内外海洋环境保护的案例。

-通过查阅资料，了解海洋生态系统的重要性，思考如何保护海洋生物多样性。

-探究海洋气候变化对人类生活的影响，以及我国在应对海洋气候变化方面的政策和措施。

-参与海洋环保志愿者活动，亲身体验海洋环境保护的实际工作，增强环保意识。

（1）海洋资源的分布与利用

-研究我国海洋资源的分布特点，如沿海地区的渔业、盐业、油气资源等。

-探讨海洋资源的合理开发与利用，如何实现海洋资源的可持续发展。

（2）海洋生态系统的保护

-了解海洋生物的多样性，包括海洋生物的分类、生态习性等。

-分析海洋生态系统面临的威胁，如过度捕捞、海洋污染等。

-探讨保护海洋生态系统的措施，如海洋保护区、禁止过度捕捞等。

（3）海洋气候变化与人类生活

-了解海洋气候变化对全球气候的影响，如海平面上升、极端天气事件等。

-分析海洋气候变化对人类生活的影响，如农业生产、水资源利用等。

-研究我国在应对海洋气候变化方面的政策和措施，如节能减排、低碳发展等。

（4）海洋环境保护实践

-参观海洋自然保护区，了解海洋环境保护的实际工作。

-参与海洋环保志愿者活动，如海滩清洁、海洋生物观测等。

-倡导身边的人关注海洋环境保护，共同为保护海洋生态系统贡献力量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性、注意力集中程度以及与课程内容的互动情况。教师将记录以下方面：

-学生在课堂讨论中的发言次数和质量。

-学生对问题的理解和回答的准确性。

-学生在小组活动中的合作精神和贡献。

-学生对海洋资源与环境保护相关知识的兴趣和态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生的团队合作能力、信息处理能力和表达能力。评价标准包括：

-小组成员之间的沟通和协作效果。

-小组提出的解决方案的创新性和实用性。

-小组展示时的清晰度和逻辑性。

-小组成员对海洋环境保护问题的深入理解和分析。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对海洋对人类影响的知识的掌握程度。评价内容包括：

-学生对海洋资源分类和分布的理解。

-学生对海洋对气候和生态环境影响的认识。

-学生对海洋污染成因和危害的分析能力。

-学生提出海洋环境保护建议的合理性和可行性。

4.课后作业反馈：

课后作业将包括书面作业和实践活动，评价学生的自主学习能力和实际操作能力。评价标准如下：

-学生完成作业的完整性和准确性。

-学生在拓展学习中的积极性和主动性。

-学生对海洋环境保护相关知识的实际应用能力。

-学生在实践活动中的创新性和实践效果。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现提供反馈，包括：

-针对学生在课堂上的积极参与和贡献给予肯定。

-针对学生在小组讨论和展示中的亮点给予表扬。

-针对学生在随堂测试中的不足之处提出改进建议。

-针对学生在课后作业中的进步和努力给予鼓励。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习情况和困难，并提供个性化的指导和支持。八、内容逻辑关系1.海洋对人类的影响

①海洋资源的分类：海洋生物资源、矿产资源、能源资源、空间资源。

②海洋对气候的调节作用：海洋的热容量、盐度分布对气候的影响。

③海洋对生态环境的影响：海洋生态系统对生物多样性的维护。

2.海洋资源的合理开发和利用

①海洋资源的开发利用现状：海洋渔业、海洋能源、海洋矿产等。

②海洋资源开发与保护的平衡：可持续发展原则、海洋环境保护法规。

③海洋资源开发的技术创新：海洋工程技术、海洋生物技术。

3.海洋污染的成因和危害

①海洋污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染、船舶污染。

②海洋污染的类型：石油污染、重金属污染、塑料污染等。

③海洋污染的危害：生态系统破坏、生物多样性减少、人类健康影响。

4.海洋环境保护

①海洋环境保护的重要性：维护海洋生态平衡、保障人类福祉。

②海洋环境保护的措施：海洋保护区、污染控制、公众参与。

③海洋环境保护的未来挑战：全球气候变化、海洋酸化、海洋资源枯竭。课后拓展1.拓展内容：

-《海洋：生命的摇篮》：介绍海洋生物的多样性，以及海洋生态系统对地球环境的重要性。

-《海洋污染：现状与挑战》：分析海洋污染的类型、来源和危害，以及国际海洋环境保护的案例。

-《海洋资源开发与管理》：探讨海洋资源的合理开发和可持续利用，以及海洋资源管理的政策和法规。

-《海洋气候变化对人类的影响》：研究海洋气候变化的原因、影响及应对策略。

2.拓展要求：

-阅读拓展材料：学生可以选择其中一篇或多篇阅读材料，深入了解海洋对人类的影响。

-观看相关视频：推荐学生观看与海洋环境保护、海洋资源开发等主题相关的教育视频，如纪录片、科普讲座等。

-完成拓展任务：根据阅读材料和视频内容，完成以下任务：

-写一篇关于海洋资源保护的小论文，提出自己的观点和建议。

-设计一个海洋环境保护的宣传海报，表达对海洋环境保护的呼吁。

-组织一次班级讨论，分享对海洋资源开发