2024-2025学年九年级物理上册 第十一章 机械功与机械能 11.1 怎样才叫做功说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.1怎样才叫做功说课稿（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.1怎样才叫做功说课稿（新版）粤教沪版设计思路本节课以粤教沪版九年级物理上册第十一章机械功与机械能11.1节内容为基础，围绕“怎样才叫做功”这一主题，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾力的概念，通过实例让学生理解力与物体运动状态的关系。

2.通过实验观察，让学生感受力对物体的作用，引入功的概念。

3.通过分析实例，引导学生总结出功的计算公式，明确功的定义和计算方法。

4.结合生活实际，让学生学会运用功的概念解决实际问题，提高学生的实践能力。

5.培养学生的观察能力、分析能力和合作意识，提高课堂教学效果。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究力与功的关系，发展学生的科学思维和实验操作能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的功的概念，理解功的物理意义及其在物理学中的应用。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心和求知欲，养成严谨、客观的科学态度。

4.科学责任：引导学生关注物理知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了力学基础知识，包括力的概念、作用效果以及牛顿运动定律等，为理解功的概念打下了基础。

2.学生对物理现象充满好奇心，具备一定的实验操作能力，喜欢通过动手实验来验证理论。他们的学习风格偏好直观、形象化的教学方式，对抽象概念的理解可能存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对功的概念理解不深，容易混淆功与力的区别。

-在计算功的过程中，对公式的应用不熟练，容易忽略力与位移方向的关系。

-在实际操作中，对实验数据的处理和分析能力有待提高。

-将物理知识与生活实际相结合的能力尚需加强。教学资源-粤教沪版九年级物理上册教材

-功的概念教学课件

-力与功的实验器材（如滑轮、弹簧秤、小车等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学视频或动画资源

-实验操作指导手册

-学生实验报告纸

-课堂互动问答系统

-物理学习平台资源（如在线习题库、模拟实验等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有见过或经历过力对物体产生作用的情况？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾已学的力学知识，如力的作用效果，为引入功的概念做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解功的定义、计算公式及力与位移的关系，强调功的物理意义。

-举例说明：通过举例，如推箱子、提水桶等，帮助学生理解功的概念。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分析实例中力、位移和功的关系，并进行实验观察。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成一些关于功的计算题，巩固对功的计算公式和概念的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答疑惑。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调功的概念、计算方法以及力与位移的关系。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对功的理解到位。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些关于功的计算题和思考题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

-鼓励学生观察生活中的物理现象，尝试用功的概念来解释。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关物理概念：介绍能量、功率等与功相关的物理概念，帮助学生构建完整的物理知识体系。

-功的计算方法：提供不同类型的功的计算实例，包括恒力做功、变力做功等，以及功的单位和换算。

-功在生活中的应用：收集一些生活中的实例，如机械装置、交通工具等，展示功在实际生活中的应用。

-功的实验研究：介绍一些实验方法，如使用传感器测量力与位移，通过实验数据计算功。

-相关科学家介绍：介绍对功的研究有重要贡献的科学家，如牛顿、詹姆斯·瓦特等。

-物理学科发展史：简要介绍物理学的发展历程，特别是功的概念的形成和发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的物理书籍、科普文章，以拓宽知识面。

-观看视频资料：推荐学生观看有关功、能量和机械能的科普视频，以直观地理解物理概念。

-参与线上讨论：引导学生参与物理学习论坛或社区，与其他学生讨论物理问题，分享学习心得。

-实践操作：鼓励学生在家中或实验室进行简单的物理实验，亲身体验力与功的关系。

-观察生活现象：提醒学生注意观察生活中的物理现象，尝试用所学的物理知识进行解释。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与功相关的主题，进行深入探究并撰写研究报告。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加物理学科竞赛，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。板书设计①功的定义与公式

-重点词：功、力、位移、方向

-重点句：功是力在物体上所做的功夫；功的计算公式为W=F*s*cosθ

②功的计算方法

-重点词：恒力、变力、功的计算

-重点句：恒力做功时，功等于力与位移的乘积；变力做功时，需通过积分计算总功

③功的实际应用

-重点词：机械、效率、能量转化

-重点句：功是能量转化的量度，机械效率是输出功与输入功的比值教学反思这节课结束后，我感到学生在理解功的概念方面有了明显的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过提问和回顾旧知，学生能够快速进入学习状态。我发现学生们对于力与运动的关系有了一定的了解，但在引入功的概念时，我意识到应该更加注重从学生的生活经验出发，让他们感受到物理知识的实际意义。

在教学新知环节，我通过讲解和举例，尽量让学生理解功的定义和计算方法。但我注意到，对于一些抽象的概念，如力和位移的夹角，部分学生仍然感到困惑。我应该在讲解时使用更多的直观教具或动画，帮助学生形象地理解这些概念。

在互动探究环节，学生们的参与度很高，他们通过实验观察和讨论，对功的计算有了更深刻的理解。但是，我也发现有些学生在实验操作中存在一定的困难，这提示我在今后的教学中，需要更加细致地指导学生的实验操作，确保每个学生都能参与到实验中来。

巩固练习环节，学生们的表现让我感到满意。他们能够独立完成练习题，对功的计算方法有了较好的掌握。但我也发现，一些学生在处理复杂问题时，还是缺乏解题策略。我应该在今后的教学中，更多地引导学生如何分析问题，如何应用所学知识解决问题。

在课堂总结环节，我尽量用简洁明了