2024-2025学年新教材高中化学 第四章 物质结构 元素周期律 4.1.1 原子结构与元素周期表说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第四章物质结构元素周期律4.1.1原子结构与元素周期表说课稿新人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新人教版必修第一册高中化学第四章《物质结构元素周期律》中的4.1.1节《原子结构与元素周期表》。本节课将重点介绍原子结构的基本概念，包括原子核外电子排布、电子层数、电子云等，以及原子结构与元素周期表的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了元素的基本概念、原子结构的基本知识，以及元素周期表的基本组成。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习原子结构的具体内容，如电子排布规律、电子层数与元素周期表的关系等，从而加深对元素周期表的认识，为后续学习元素性质和周期律打下基础。核心素养目标1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过学习原子结构与元素周期表的关系，能够从原子层面理解元素周期律的形成。

2.培养学生的证据推理与模型认知能力，使学生能够运用原子结构的知识解释元素周期表中的规律性变化。

3.增强学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在学习过程中提出问题，并通过实验和理论分析寻找答案。

4.提高学生的科学态度与社会责任，让学生认识到化学知识对科技进步和社会发展的重要性，激发学生将化学知识应用于解决实际问题的热情。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于元素、原子结构的基本概念，了解了元素周期表的基本组成和排列规律，能够识别元素的电子排布对元素性质的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索物质内部结构具有好奇心，对元素周期表有初步的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验观察和数据分析来理解抽象概念。

-学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，需要采用多样化的教学手段以满足不同学习风格的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-原子结构的抽象性可能导致学生在理解电子排布和元素周期律的关系时遇到困难。

-学生可能对复杂的原子结构概念和周期表的细节感到困惑，需要通过具体的例子和实际操作来加深理解。

-由于元素周期表中的信息量大，学生可能难以记忆和理解其中的规律性，需要有效的记忆策略和教学辅助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修第一册高中化学教材。

2.辅助材料：准备原子结构模型图、元素周期表图表、相关教学视频等，以便更直观地展示教学内容。

3.实验器材：准备用于演示原子结构的实验模型和必要的实验安全设备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生分组交流和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾初中阶段学习的元素周期表知识，如“请大家说出元素周期表中的前几个元素及其电子排布情况。”随后，介绍本节课将深入探讨原子结构与元素周期表的关系，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体展示原子结构模型，讲解原子核外电子排布的规律，包括电子层数、电子云的概念。

-通过图表和动画展示元素周期表的构成，解释周期表中元素的排列规律。

-引导学生观察元素周期表中相邻元素的电子排布相似性和差异性，讲解这些相似性和差异性如何影响元素的性质。

-结合实际例子，如金属元素和非金属元素的性质差异，说明原子结构对元素性质的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学的原子结构知识，填写元素周期表中指定元素的电子排布。

-鼓励学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对原子结构的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调原子结构与元素周期表的关系。

-鼓励学生提出本节课学习中的疑问，教师现场解答，巩固知识点。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成元素周期表相关练习题。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，以便及时巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握原子结构的基本概念，包括原子核外电子排布、电子层数、电子云等，以及这些概念如何影响元素的性质。

2.理解应用：学生能够运用所学的原子结构知识，解释元素周期表中元素的排列规律和性质变化，例如能够根据原子结构预测元素的化学性质和反应特性。

3.思维能力：通过本节课的学习，学生的宏观辨识与微观探析能力得到提升，能够从原子层面分析元素周期律的形成，培养了证据推理与模型认知的能力。

4.实践操作：学生在完成练习题和讨论中，能够将理论知识与实际操作相结合，通过填写元素周期表、分析元素性质等方式，增强了对原子结构知识的实际运用能力。

5.学习兴趣：学生对化学学科的兴趣得到激发，通过探究原子结构与元素周期表的关系，学生对化学世界的奥秘有了更深的认识，提高了学习的积极性和主动性。

6.团队协作：在小组讨论和合作学习过程中，学生学会了如何与他人交流想法，共同解决问题，增强了团队协作能力和沟通技巧。

7.自主学习：学生在课后能够自主复习本节课的内容，完成作业，通过自学进一步巩固和拓展所学知识，提高了自主学习能力。

8.科学态度：学生在学习过程中，逐渐形成了科学的态度，对实验结果持客观分析的态度，对未知问题保持好奇心和探索精神。内容逻辑关系①原子结构知识点：

-重点知识点：原子核外电子排布、电子层数、电子云。

-重点词汇：电子排布、电子层、电子云、原子核。

-重点句子：“原子结构决定了元素的化学性质。”

②元素周期表知识点：

-重点知识点：元素周期表的构成、元素的排列规律、周期律。

-重点词汇：周期表、周期、族、周期律。

-重点句子：“元素