2024年秋八年级语文上册 第三单元 13《唐诗五首》说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第三单元13《唐诗五首》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第三单元13《唐诗五首》说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《唐诗五首》，包括《登鹳雀楼》、《望庐山烟雨》、《夜泊牛渚怀古》、《登岳阳楼》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》五首诗。这些诗篇均为唐代著名诗人的代表作，具有很高的文学价值和审美价值。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选诗篇与八年级学生已学的唐诗知识相衔接，学生在之前的学习中已经掌握了唐诗的基本特点、常见的表现手法以及部分诗人的生平事迹。本节课通过学习《唐诗五首》，旨在让学生进一步了解唐诗的艺术魅力，提高学生的文学素养和审美能力。同时，本节课所选诗篇在教材第三单元，与单元主题“古代诗歌”紧密相关，有助于学生对教材的整体把握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《唐诗五首》，使学生能够准确把握诗歌的意象、情感和表达技巧，提升对古典诗词的鉴赏能力和语言表达能力。2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌理解古代社会文化和诗人情感，激发创造性思维，提高审美鉴赏和批判性思维能力。3.文化传承与理解：通过学习唐诗，增强学生对中华优秀传统文化的认同，理解并传承中华民族的文化精髓。4.实践与创新：鼓励学生在理解诗歌的基础上，尝试创作现代诗歌，培养创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：1.掌握五首唐诗的基本内容、艺术特色和情感表达。2.理解诗人的创作背景和创作意图。3.培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

难点：1.对诗歌中的意象、象征和修辞手法的深入理解。2.将诗歌的情感与自己的生活体验相结合，产生共鸣。

解决办法：1.对于诗歌内容的学习，通过讲解、分析诗歌中的关键词语、意象和修辞手法，帮助学生理解诗歌的意境和情感。2.通过介绍诗人的生平背景，帮助学生更好地理解诗歌的创作意图。3.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在讨论中深入思考，提升对诗歌的鉴赏能力。4.引导学生结合自己的生活体验，感受诗歌的情感，提高情感共鸣。5.安排课后作业，让学生通过创作或分析现代诗歌，巩固所学知识，突破难点。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例分析。首先，通过讲授法介绍诗歌背景和基本内容，引导学生理解诗歌意境。其次，组织小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，促进思维碰撞。设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情境，增强体验感。此外，利用多媒体展示诗歌意境和诗人画像，增强直观感受。通过以上策略，激发学生学习兴趣，提高参与度和互动性。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习《唐诗五首》，这些诗篇是我国古代文学的瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴和艺术魅力。首先，请同学们回顾一下我们已经学过的唐诗，谁能告诉我唐诗的特点有哪些？

2.非常好，同学们对唐诗有了基本的了解。接下来，我们将通过学习《唐诗五首》，进一步感受唐诗的韵味。请大家准备好课本，我们开始上课。

二、课文内容学习

1.首先，我们来学习《登鹳雀楼》。请同学们齐声朗读这首诗，注意把握诗的节奏和韵律。

2.（学生朗读完毕）很好。现在请一位同学来为大家讲解这首诗的大意。其他同学注意听，一会儿我们一起来讨论这首诗的意境。

3.（学生讲解完毕）同学们，这首诗描绘了鹳雀楼的美景，展现了诗人对自然的热爱和对人生的感慨。下面，我们分组讨论一下，这首诗中哪些词语和句子给你留下了深刻的印象？请各小组代表发言。

4.（小组讨论完毕，各小组代表发言）很好，同学们对这首诗的理解都很深刻。接下来，我们来学习《望庐山烟雨》。

5.请同学们先自己朗读这首诗，然后我来为大家讲解这首诗的背景和意境。

6.（讲解完毕）现在请同学们思考一下，这首诗中的“烟雨”象征着什么？它给诗人带来了怎样的情感体验？请同学们发表自己的看法。

7.（学生发言完毕）很好，同学们对这首诗的理解都很到位。接下来，我们继续学习《夜泊牛渚怀古》。

8.请同学们先自己朗读这首诗，然后我们一起来分析这首诗的意境和情感。

9.（分析完毕）同学们，这首诗表达了诗人对历史的感慨和对未来的思考。下面，我们来学习《登岳阳楼》。

10.请同学们先自己朗读这首诗，然后我来为大家讲解这首诗的背景和意境。

11.（讲解完毕）现在请同学们思考一下，这首诗中的“岳阳楼”象征着什么？诗人为什么要登楼远眺？请同学们发表自己的看法。

12.（学生发言完毕）很好，同学们对这首诗的理解都很深刻。最后，我们来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

13.请同学们先自己朗读这首诗，然后我们一起来分析这首诗的情感和意境。

14.（分析完毕）同学们，这首诗表达了诗人对友人的不舍和对美好时光的怀念。至此，我们已经学习了《唐诗五首》。

三、课文主旨内容探究

1.现在，请同学们思考一个问题：这五首诗有什么共同点？它们分别表达了怎样的主题？

2.（学生回答完毕）很好，同学们总结得都很到位。这五首诗的共同点是都以自然景观为背景，表达了诗人对自然的热爱、对人生的感慨以及对友人的不舍。下面，我们来具体分析一下每首诗的主题。

3.《登鹳雀楼》表达了对自然美景的赞美和对人生的感慨；《望庐山烟雨》表达了对自然的热爱和对人生的思考；《夜泊牛渚怀古》表达了对历史的感慨和对未来的思考；《登岳阳楼》表达了对国家和民族的关切以及对未来的展望；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了对友人的不舍和对美好时光的怀念。

四、总结与拓展

1.同学们，通过本节课的学习，我们对《唐诗五首》有了更深入的了解。希望大家能够在课后继续阅读这些诗篇，感受它们的魅力。

2.现在，请同学们尝试创作一首现代诗歌，以自然景观为背景，表达自己的情感和思考。可以参考我们今天学习的《唐诗五首》。

3.（学生创作完毕）很好，同学们的创意都很丰富。接下来，我们一起来欣赏一下同学们的作品。

4.（学生作品展示完毕）同学们，诗歌是表达情感和思考的载体，希望你们能够继续热爱诗歌，创作出更多优秀的作品。

五、课堂小结

1.今天，我们一起学习了《唐诗五首》，感受到了唐诗的魅力。希望大家能够在课后继续阅读和创作，提升自己的文学素养。

2.下节课，我们将继续学习唐诗，深入学习《杜牧诗选》。希望大家做好预习。

3.同学们，下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：作为中国古代诗歌的经典选本，收录了大量的唐诗，是学习唐诗不可多得的资料。

-《唐宋诗醇》：这本书收录了唐宋两代的诗歌，其中唐代部分对《唐诗五首》中的诗人有更深入的解读和分析。

-《唐代诗人传记》：了解诗人的生平背景，有助于更好地理解他们的诗歌创作。

2.课后自主学习和探究建议：

-深入阅读《唐诗三百首》中的其他诗篇，尝试分析其艺术特色和情感表达。

-选择一位你感兴趣的唐代诗人，研究其生平和诗歌创作，撰写一篇简要的传记。

-结合《唐宋诗醇》中的点评，对《唐诗五首》中的任意一首诗进行深入解读，尝试撰写一篇鉴赏文章。

-探究唐代诗歌中的自然意象，如“月亮”、“山水”等，分析这些意象在诗歌中的象征意义和艺术效果。

-尝试创作一首以自然景观为背景的现代诗歌，结合你所学的唐诗技巧，表达自己的情感和思考。

-与同学组织诗歌鉴赏小组，定期交流学习心得，互相推荐优秀的唐诗作品，共同提高诗歌鉴赏能力。

3.研究性学习项目：

-选择一个与唐代诗歌相关的主题，如“唐代诗歌中的女性形象”、“唐代边塞诗的特点”等，进行深入研究，收集资料，撰写研究报告。

-研究唐代诗歌与其他文学形式（如散文、小说）的关系，探讨诗歌在唐代文学中的地位和影响。

4.实践活动：

-参观博物馆或文化遗址，了解唐代的历史背景和文化特点，将所学诗歌与实地观察相结合，加深对诗歌的理解。

-组织诗歌朗诵会，邀请同学和家长参加，通过朗诵唐代诗歌，感受诗歌的音韵美和情感表达。

5.互动交流：

-在班级内建立诗歌交流群，鼓励同学们分享自己喜欢的唐诗和诗歌鉴赏心得，互相学习，共同进步。

-与其他班级或学校进行诗歌交流活动，拓宽视野，了解不同学校学生对唐诗的学习和理解。板书设计1.《登鹳雀楼》

①重点知识点：鹳雀楼的位置、诗句中的意象

②重点词语：鹳雀、白日、依山、傍水

③重点句子：“白日依山尽，黄河入海流。”

2.《望庐山烟雨》

①重点知识点：庐山的地理特征、诗句中的色彩和氛围

②重点词语：烟雨、翠微、空蒙、清奇

③重点句子：“空山新雨后，天气晚来秋。”

3.《夜泊牛渚怀古》

①重点知识点：牛渚的地理位置、诗句中的历史感

②重点词语：牛渚、怀古、青青、悠悠

③重