江苏省泗洪县七年级生物下册 第4单元 第8章 生物体有相同的基本结构说课稿 （新版）苏科版

江苏省泗洪县七年级生物下册第4单元第8章生物体有相同的基本结构说课稿（新版）苏科版主备人备课成员设计意图本节课的设计意图是通过观察和实验，让学生理解生物体无论大小，都由细胞这一基本结构组成，进而掌握细胞的结构和功能，培养学生的观察能力和实验操作能力。结合七年级学生的认知水平和苏科版教材内容，通过生动有趣的教学活动，使学生能够认识到生物体的基本结构，为后续学习生物体的生长发育和生理功能打下基础。核心素养目标1.让学生能够运用观察和实验的方法，识别和描述细胞的结构与功能。

2.培养学生通过比较、分析，形成对生物体基本结构的科学认识。

3.激发学生的探究兴趣，提高其科学思维能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本组成部分。

②引导学生理解细胞的功能，如细胞膜的保护作用、细胞质的物质交换等。

2.教学难点

①帮助学生建立细胞是生物体基本结构的概念，克服对细胞微观结构的抽象理解困难。

②指导学生通过观察和实验，理解细胞各部分结构如何协同工作，实现细胞功能的复杂性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：显微镜、实验材料（如洋葱表皮）、投影仪、电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体教室。

3.信息化资源：细胞结构动画、教学PPT、网络图片资源。

4.教学手段：小组讨论、实验观察、互动问答。教学过程1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了生物体的多样性和统一性，那么你们知道生物体内部有什么共同的基本结构吗？

（2）今天我们将学习第4单元第8章——生物体有相同的基本结构，接下来请大家和我一起探究生物体的这一基本结构。

2.自主学习

（1）请同学们翻到教材第72页，阅读本节课的学习目标。

（2）根据学习目标，请大家思考以下问题：细胞的结构包括哪些部分？它们各自有什么功能？

3.课堂探究

（1）分组讨论：同学们，请按照座位分成四人一组，每组选择一个组长，然后针对刚才的问题展开讨论。

（2）汇报讨论成果：请各组长汇报本组的讨论成果，其他同学补充。

（3）教师点评：针对同学们的讨论成果，教师进行点评，并总结细胞的结构及功能。

4.实验观察

（1）教师发放实验材料：洋葱表皮。

（2）教师指导：请同学们使用显微镜观察洋葱表皮细胞，注意观察细胞的结构。

（3）学生实验：同学们按照教师的要求进行实验，观察洋葱表皮细胞的结构。

（4）汇报实验结果：请同学们汇报实验观察到的细胞结构。

5.案例分析

（1）教师展示案例：展示动植物细胞的结构图片，请同学们对比分析它们的异同。

（2）学生分析：同学们根据图片，分析动植物细胞的结构异同。

（3）教师总结：教师根据同学们的分析，总结动植物细胞的共同点和不同点。

6.知识点讲解

（1）教师讲解：教师针对细胞的结构和功能进行详细讲解。

（2）学生听讲：同学们认真听讲，做好笔记。

7.课堂小结

（1）教师提问：请同学们回顾本节课所学内容，回答以下问题：细胞的结构包括哪些部分？它们各自有什么功能？

（2）学生回答：同学们回答问题，巩固所学知识。

8.作业布置

（1）教材第72页练习题1、2。

（2）预习第4单元第9章——细胞的生长发育和分裂。

9.课后延伸

（1）教师引导：同学们，通过本节课的学习，我们知道了生物体有相同的基本结构——细胞。那么，细胞是如何生长发育和分裂的呢？请同学们在课后查阅相关资料，下节课分享。

（2）学生活动：同学们在课后查阅资料，准备下节课的分享。教学资源拓展1.拓展资源：

①细胞的历史背景资料，包括细胞的发现者及其贡献。

②细胞学说的基本内容，以及它对生物学发展的意义。

③动植物细胞的详细结构图，以及它们在显微镜下的形态。

④细胞内部的生理过程，如物质交换、能量转换等。

⑤细胞分裂和细胞周期的基本概念和过程。

⑥现代生物学研究中的细胞技术，如细胞培养、细胞工程等。

2.拓展建议：

①阅读相关历史资料，了解细胞学的发展历程，帮助学生理解细胞学说的形成过程及其对现代生物学的影响。

②观看动植物细胞结构的视频或动画，加深对细胞结构的直观认识，对比动植物细胞的异同。

③利用网络资源，搜索细胞内部的生理过程的动画或图解，帮助学生理解细胞如何进行物质交换和能量转换。

④学习细胞分裂和细胞周期的基本知识，通过模型或实验模拟细胞分裂的过程，加深对细胞生长和分裂的理解。

⑤探索现代生物学中的细胞技术，如细胞培养技术，了解其在医学、生物工程等领域的应用。

⑥鼓励学生参与科学实验项目，如学校科学小组的细胞实验，实际操作中学习细胞知识。

⑦定期组织科学讲座，邀请生物学领域的专家来校分享细胞学研究的最新进展，激发学生的学习兴趣。

⑧推荐学生阅读与细胞学相关的科普书籍和文章，如《生命的奇迹——细胞的故事》等，以拓展知识面。

⑨鼓励学生参与线上线下的科学竞赛，如生物学知识竞赛，通过竞赛检验和提升学生对细胞学的理解和应用能力。板书设计①细胞的基本结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞质：含有细胞器，进行生命活动

-细胞核：储存遗传信息

②细胞的功能

-细胞膜：选择性透过性

-细胞质：代谢中心

-细胞核：遗传信息传递

③动植物细胞的异同

-共同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

-不同点：植物细胞有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.教学效果评估：我通过课堂问答、小组讨论和实验观察等方式，评估了学生对细胞结构和功能的理解程度。我发现大部分学生能够掌握细胞的基本结构，但在理解细胞功能的细节上还有所欠缺。

2.识别改进点：在教学过程中，我发现以下几方面需要改进：

-学生对细胞核的功能理解不够深入，需要更多的实例和图解来辅助教学。

-实验观察环节时间安排不够充分，导致部分学生未能完成观察任务。

-课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要更多的激励措施来提高学生的积极性。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.丰富教学手段：在讲解细胞核的功能时，我将引入更多直观的图像和视频资料，如细胞分裂过程中DNA复制和分配的动画，帮助学生更好地理解细胞核的作用。

2.优化实验环节：我将调整实验时间，确保每个学生都有足够的时间进行观察和记录。同时，我会准备更多的实验材料，以应对学生人数较多的情况。

3.提高课堂互动：我会设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。对于参与度不高的学生，我会通过提问和个别辅导的方式，鼓励他们积极参与。

4.定期反馈：我计划在每节课后，通过小测验或问卷调查的方式，收集学生对课堂内容的反馈，以便及时调整教学方法和内容。

5