2024-2025学年学年高中英语 Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk说课稿2 北师大版必修2

2024-2025学年学年高中英语Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk说课稿2北师大版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年学年高中英语Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk说课稿2北师大版必修2课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课选自北师大版高中英语必修2，以Unit5Rhythm为主题，通过对Lesson3ExperimentinFolk的学习，使学生了解并感受不同民族的音乐节奏，提高学生的音乐鉴赏能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：学生能够流利地讨论和描述不同民族的音乐节奏，运用所学词汇和句型进行有效的交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下的音乐表达形式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析和比较，发现不同音乐节奏的特点，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主探索和合作学习，通过实践和体验提高英语学习效率，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。在音乐方面，学生可能已经接触过一些基础的乐理知识和不同类型的音乐。

2.学生对音乐通常有较高的兴趣，尤其是在流行音乐和现代音乐方面。他们的学习能力较强，喜欢通过互动和实践活动来学习。在风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对传统民间音乐的了解不足，可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度；在用英语讨论音乐节奏时，可能会遇到词汇和表达上的障碍；对音乐节奏的感知和分析能力可能需要进一步培养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解音乐节奏的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对音乐节奏的感受和理解，促进思维碰撞。

3.实验法：通过实际操作，如模拟民间音乐表演，让学生亲身体验音乐节奏的魅力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示音乐节奏的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的节奏音乐，提高实践能力。

3.网络资源：利用互联网搜索相关音乐资料，拓展学生的音乐视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，播放一段具有明显民族特色的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐的节奏。

-提问：你们能感受到音乐的节奏吗？它给你什么样的感觉？

-学生分享感受后，引入本节课的主题：ExperimentinFolk，探讨不同民族的音乐节奏。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示不同民族的音乐节奏特点，如非洲鼓的节奏、拉丁音乐的节奏等。

-讲解每个音乐节奏的背景和特点，让学生了解其文化意义。

-示范如何用英语描述音乐节奏，提供必要的词汇和句型。

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种民族音乐节奏，讨论其特点。

-每组选派一名代表，用英语描述所选音乐节奏的特点。

-教师提供反馈，纠正错误，强调重点。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课堂所学，用英语填写音乐节奏的描述。

-学生互相检查答案，教师选取几份作业进行点评。

5.创作实践（5分钟）

-让学生尝试创作一个简单的音乐节奏，可以使用手拍或打击乐器。

-学生展示自己的创作，其他学生给予反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调音乐节奏的多样性和文化意义。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问。

-教师布置作业，要求学生在家中尝试创作一个完整的音乐节奏，并用英语描述。

7.课堂结束（5分钟）

-教师播放一段轻松的音乐，让学生在音乐中放松身心。

-提醒学生下节课的内容和准备要求，结束本节课。学生学习效果-学生能够识别并描述不同民族的音乐节奏，使用所学词汇和句型进行准确的表达。

-学生通过小组讨论，提高了团队合作能力和口头表达能力，能够用英语流畅地讨论音乐节奏的特点。

-学生通过创作实践，增强了对音乐节奏的感知能力和创造力，能够独立创作简单的音乐节奏。

-学生在巩固练习中加深了对音乐节奏的理解，能够正确填写相关的练习题，并在互相检查中提高了自我纠错能力。

-学生通过总结与反思，能够清晰地认识到自己的学习进步，对音乐节奏有了更深的认识和兴趣。

-学生在家中完成作业，尝试创作完整的音乐节奏并用英语描述，提高了自主学习能力和写作能力。

-学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情和积极态度，能够主动探索和分享学习心得。

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了音乐节奏的相关知识，还提升了跨文化交际意识和国际视野。

-学生在教师的引导下，形成了有效的学习策略，如通过实践和体验来加深对音乐节奏的理解。

-学生在课程结束后，能够将所学知识应用到实际生活中，如欣赏不同民族的音乐时，能够更深入地理解和欣赏。板书设计①音乐节奏知识点：

-民间音乐节奏的特点

-不同民族音乐节奏的对比

-音乐节奏的专业术语（e.g.,allegro,adagio）

②关键词汇：

-Rhythm（节奏）

-Tempo（速度）

-Dynamics（力度）

-Melody（旋律）

③重点句型：

-"Therhythmofthismusicis..."

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