2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第12课 辽宋夏金元的文化说课稿2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第12课辽宋夏金元的文化说课稿2新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》第12课《辽宋夏金元的文化》。本节课将重点介绍辽、宋、夏、金、元时期的文化特点，包括文学、艺术、科技、宗教等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了辽宋夏金元时期的历史背景、政治经济特点，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对这一时期文化的认识。教材中列举了这一时期的文化成就，如《红楼梦》、《水浒传》等文学巨著，以及宋代绘画、元代散曲等艺术形式，这些内容与学生的已有知识形成有效衔接。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解、家国情怀和历史价值观。学生将通过分析辽宋夏金元时期的文化特点，培养批判性思维和综合分析能力，提高历史思维核心素养；通过深入了解各时期文化的多样性和独特性，增强文化自信，提升文化理解核心素养；通过对历史人物和历史事件的评价，树立正确的历史观念，培养家国情怀；同时，通过学习这一时期的文化成就，理解社会主义核心价值观在历史发展中的体现，形成积极向上的历史价值观。教学难点与重点1.教学重点

①辽宋夏金元时期的文化成就及其特点，包括文学、艺术、科技等方面的具体内容。

②这一时期文化对社会发展的影响，特别是对民族融合和国家统一的影响。

2.教学难点

①辽宋夏金元时期文化多样性的形成原因，以及各时期文化特点之间的差异和联系。

②如何引导学生从历史的角度理解和评价这一时期的文化成就，培养学生的历史思维能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前为学生准备新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集辽宋夏金元时期的文学作品、绘画作品、科技发明等图片资料，以及相关的历史纪录片片段，以多媒体形式在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享学习心得，同时设置一个中央展示区用于展示多媒体资源。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习《中外历史纲要（上）》第三单元第12课《辽宋夏金元的文化》。在之前的课程中，我们已经了解了辽宋夏金元时期的历史背景和政治经济特点。现在，让我们进入一个新的领域——文化，来探索这一时期的文化成就和特点。

2.教学目标明确

在本节课中，我们有两个主要的学习目标：

①了解辽宋夏金元时期的文化成就，包括文学、艺术、科技等方面的具体内容。

②分析这一时期文化对社会发展的影响，特别是对民族融合和国家统一的影响。

3.课文主旨内容探究

（1）自主学习

首先，请大家打开教材，翻到第12课。请大家阅读课文第一部分，了解辽宋夏金元时期的文化背景。

（2）课堂讨论

①请一位同学分享一下你从课文中了解到的主要内容。

②我们一起来讨论，辽宋夏金元时期的文化有哪些显著特点？

（3）教师讲解

①文学成就

-请大家阅读教材中关于《红楼梦》的介绍，分享一下你对这部作品的理解。

-然后，我们来看一看《水浒传》中的故事，它如何反映了当时的社会矛盾？

②艺术成就

-接下来，我们来看艺术方面的成就。宋代绘画以其细腻、写实著称，而元代散曲则以其豪放、激情闻名。请大家欣赏教材中的绘画作品，并分享一下你的感受。

-同时，我们也要了解这些艺术作品背后的历史背景，它们是如何形成的？

③科技成就

-在科技方面，辽宋夏金元时期也有许多值得骄傲的成就。请大家阅读教材中关于这一时期科技发展的介绍，了解我们祖先的智慧。

-我们可以讨论一下，这些科技成就是如何推动社会发展的？

4.实践活动

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，每组选择一个感兴趣的文化领域（文学、艺术或科技），结合教材内容，讨论这一时期该领域的主要成就及其对社会发展的影响。

（2）成果分享

每组选派一位代表，将本组的讨论成果分享给全班同学。

5.总结提升

同学们，通过今天的学习，我们了解了辽宋夏金元时期的文化成就及其特点。这一时期的文化不仅丰富多彩，而且对民族融合和国家统一产生了深远的影响。现在，请大家思考一个问题：你认为，我们今天应该从这一时期的文化中学习哪些东西？

6.课后作业

作为课后作业，请大家撰写一篇短文，题目为《辽宋夏金元时期的文化与我》，在文中谈谈你对这一时期文化的认识，以及它对你的启示。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，深入思考这一时期文化的意义。下节课，我们将继续学习第三单元的其他内容。谢谢大家的积极参与，下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典文学作品，以更深入地理解辽宋夏金元时期的文学成就。同时，可以引导学生阅读《三国演义》、《西游记》等其他时期的文学作品，以对比不同时期文学的差异和特点。

（2）艺术作品：介绍辽宋夏金元时期的绘画、书法、音乐等艺术作品，如范宽的《溪山行旅图》、张择端的《清明上河图》等，以及元代散曲等艺术形式。通过欣赏和分析这些作品，学生可以更好地理解这一时期艺术的特点和成就。

（3）科技发明：介绍辽宋夏金元时期的科技发明，如指南针、火药、印刷术等，以及农业、手工业等领域的发展。这些内容有助于学生了解这一时期科技对社会进步的推动作用。

（4）历史文献：推荐学生阅读《资治通鉴》、《宋史》、《元史》等历史文献，以更全面地了解辽宋夏金元时期的历史背景和文化成就。

2.拓展建议

（1）文学作品拓展

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典文学作品，并撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

-文学作品分析：引导学生分析作品中的角色塑造、情节构建、主题思想等，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）艺术作品拓展

-艺术作品欣赏：组织学生参观博物馆、艺术展览，欣赏辽宋夏金元时期的艺术作品，增强学生的审美能力。

-艺术创作实践：鼓励学生尝试绘画、书法、音乐等艺术创作，体验艺术家创作的乐趣。

（3）科技发明拓展

-科技小制作：组织学生进行科技小制作活动，如制作指南针、火药等，培养学生的动手能力和创新精神。

-科技论文写作：引导学生撰写科技论文，探讨辽宋夏金元时期科技发明对社会发展的影响。

（4）历史文献拓展

-历史文献阅读：鼓励学生阅读《资治通鉴》、《宋史》、《元史》等历史文献，了解历史事件的来龙去脉。

-历史话题讨论：组织学生进行历史话题讨论，如辽宋夏金元时期的政治制度、经济发展等，提高学生的历史思维能力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试采用了情境教学法，通过模拟辽宋夏金元时期的文化场景，让学生身临其境地感受历史文化的魅力，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.为了培养学生的批判性思维，我引入了辩论环节，让学生就某一文化成就或事件展开辩论，激发学生的思维碰撞，提高他们的分析能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，存在游离于讨论之外的情况，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我意识到自己在讲解过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动探究和思考，使得课堂互动性不够强。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于依赖传统的笔试评价方式，未能充分考虑到学生的个性化发展和综合素质评价。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中加强对小组讨论的组织和管理，通过明确分工、设置角色等方式，确保每个学生都能参与到讨论中，提高讨论效果。

2.为了增强课堂互动性，我将在教学中更多地采用提问、追问、头脑风暴等互动式教学方法，引导学生主动探究和思考，激发他们的学习兴趣。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评