（2024年秋季版）山东省鄄城县箕山中学七年级道德与法治上册 1.1《站在新起点》说课稿 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省鄄城县箕山中学七年级道德与法治上册1.1《站在新起点》说课稿鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）山东省鄄城县箕山中学七年级道德与法治上册1.1《站在新起点》说课稿鲁人版六三制课程基本信息1.课程名称：《站在新起点》

2.教学年级和班级：山东省鄄城县箕山中学七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第1周星期三第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生适应初中新生活的自我管理能力，学会规划自己的学习和生活。

2.增强学生的法治意识，认识遵守规则的重要性，培养良好的行为习惯。

3.引导学生理解个人成长与社会发展的关系，激发学生积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解并掌握如何适应初中新生活的变化，包括学习环境、学习内容和学习方法的变化。

②培养学生遵守校规校纪，树立法治观念，理解社会规则对于个人成长的重要性。

2.教学难点

①让学生认识到自我管理与自我约束的重要性，并能够在实际生活中运用所学，形成良好的自我管理习惯。

②帮助学生理解个人成长与社会发展之间的联系，促使他们将理论知识转化为实际行动，积极参与社会生活，形成积极向上的生活态度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍适应新生活的基本方法和遵守法治的必要性，然后组织学生进行小组讨论，分享个人的经验和想法。

2.设计角色扮演活动，模拟初中生活场景，让学生在扮演中体验和解决可能遇到的问题，增强自我管理能力。

3.利用多媒体资源，如视频短片和PPT，展示真实案例，帮助学生更直观地理解课程内容，并通过互动问答加深印象。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对初中新生活适应和法治意识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们升入初中后，觉得最大的变化是什么？如何快速适应初中生活呢？另外，你们知道法治对我们生活的重要性吗？”

展示一些关于初中生活场景和法治意识的照片或视频片段，让学生初步感受初中生活的不同和法治的必要性。

简短介绍本节课的主题《站在新起点》，强调适应新生活和遵守法治规则的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解适应初中新生活和法治意识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解适应初中新生活的定义，包括学习环境、学习内容和学习方法的变化。

详细介绍适应新生活的组成部分或方法，使用PPT或图表帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解适应初中新生活和法治意识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的适应新生活和法治意识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解适应新生活和法治意识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论适应新生活和法治意识在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与适应新生活或法治意识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对适应新生活和法治意识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调适应新生活和法治意识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括适应新生活和法治意识的基本概念、案例分析等。

强调适应新生活和法治意识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于适应初中新生活和树立法治意识的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握适应初中新生活的基本方法，包括如何调整学习态度、如何规划时间、如何与同学和老师有效沟通等。在课后的小组讨论和作业中，学生能够结合自身实际，提出适应新生活的具体策略和行动计划。

2.学生对法治意识有了更加深刻的认识，能够明确遵守校规校纪的重要性，并在日常生活中表现出良好的行为习惯。通过案例分析，学生能够理解法治对社会秩序和个人权益保护的必要性，能够自觉遵守规则，对违规行为有正确的判断和拒绝能力。

3.学生通过课堂上的讨论和角色扮演活动，提升了合作意识和团队协作能力。在小组讨论中，学生能够积极发言，提出自己的看法，同时也能够倾听他人的意见，共同探讨解决问题的方法。

4.学生的自我管理能力得到提升。在课程学习过程中，学生学会了如何制定学习计划，如何监控自己的学习进度，以及如何调整学习策略以适应不同学科的要求。在课后作业中，学生能够按照要求完成写作任务，体现了良好的自我管理能力。

5.学生的表达能力和批判性思维能力得到锻炼。在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，对案例中的问题进行深入分析，并提出合理的解决方案。同时，学生能够对同学的展示内容进行有建设性的评价和提问。

6.学生对个人成长与社会发展的关系有了初步的理解。通过课程学习，学生能够认识到自己的成长不仅关系到个人的未来，也与社会的发展紧密相连。学生在讨论中提出的一些创新性想法和建议，显示了对未来社会发展的积极态度和责任感。内容逻辑关系1.适应初中新生活

①重点知识点：初中生活与小学生活的不同之处，适应新生活的策略。

②重点词汇：自主学习、时间管理、人际交往。

③重点句子：“升入初中，我们要学会独立思考，自主管理学习时间，建立良好的人际关系。”

2.树立法治意识

①重点知识点：法治的定义，法治对个人和社会的意义，遵守规则的重要性。

②重点词汇：法治、规则、秩序、权利、义务。

③重点