2024-2025学年度九年级历史下册 第二单元 第5课 法西斯势力的猖獗说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史下册第二单元第5课法西斯势力的猖獗说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“2024-2025学年度九年级历史下册第二单元第5课法西斯势力的猖獗说课稿新人教版”本节课主要讲述了20世纪二三十年代，法西斯势力在世界范围内的猖獗。教材详细介绍了法西斯主义在德国、意大利和日本的发展及其危害，旨在帮助学生理解法西斯主义对世界历史的影响，提高学生的历史素养和分析问题的能力。本节课内容与九年级学生的认知水平相符，符合教学实际需求。核心素养目标1.历史素养：通过学习法西斯势力的猖獗，培养学生运用历史资料、历史概念和历史思维分析历史事件的能力，以及对历史发展规律的认识。

2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从多角度、多层面分析历史问题，形成独立、客观的历史观点。

3.文化认同：引导学生正确认识法西斯主义对人类文明的破坏，强化对和平、民主、自由等价值观的认同。

4.责任意识：教育学生以史为鉴，珍视和平，增强国家意识和国际视野，为维护世界和平和发展作出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了世界历史的基本框架，了解了第一次世界大战后的国际格局以及1929-1933年的世界经济危机，为理解法西斯势力崛起的历史背景提供了知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于历史事件具有较强的好奇心和探索欲望，对法西斯主义及其危害有一定的认知。他们具备一定的分析能力和批判性思维，善于通过讨论、合作等方式进行学习。同时，学生可能偏好直观、生动的教学方式，如故事讲述、历史图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解法西斯主义的思想内涵、历史背景及其对世界的影响方面遇到困难。此外，分析法西斯主义崛起的原因和条件，以及其与其他历史事件之间的关联性，也可能成为学生的挑战。教学中需要引导学生通过史料分析、逻辑推理等方法，克服这些困难。教学资源-新人教版九年级历史下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-相关历史图片资料

-网络资源（历史论文、新闻报道）

-互动讨论平台

-教学PPT

-历史地图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法西斯势力猖獗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过法西斯主义吗？它给世界带来了什么影响？”

展示一些关于法西斯势力猖獗的历史图片或视频片段，让学生初步感受法西斯主义的残酷和危害。

简短介绍法西斯主义的基本概念、产生背景和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.法西斯主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法西斯主义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法西斯主义的定义，包括其主要特征和思想。

详细介绍法西斯主义的组成部分，如纳粹党、法西斯党等，以及它们的功能和影响。

3.法西斯主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法西斯主义的特性和危害。

过程：

选择德国、意大利和日本的法西斯主义案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法西斯主义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法西斯主义相关的主题进行深入讨论，如法西斯主义的崛起原因、危害等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法西斯主义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法西斯主义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法西斯主义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法西斯主义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从历史中汲取教训，珍视和平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法西斯主义崛起原因和危害的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述法西斯主义的定义、特征及其在德国、意大利和日本的崛起过程。他们理解了法西斯主义对内实行独裁统治、对外进行侵略扩张的基本政策，以及这一时期世界局势的紧张和动荡。

2.分析能力方面：

学生在学习了法西斯主义的相关知识后，能够运用所学分析法西斯主义崛起的社会、经济和政治原因，如经济危机、社会不满、民族主义情绪等。他们也能够识别法西斯主义宣传的常见手法和错误逻辑。

3.思维品质方面：

学生在探讨法西斯主义的危害时，展现出了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度分析法西斯主义对个人、社会和世界的影响，并提出如何防止类似事件再次发生的思考。

4.文化认同方面：

学生通过学习法西斯主义的危害，加深了对和平、民主、自由等价值观的认同。他们能够认识到维护人类尊严和正义的重要性，并在日常生活中展现出对多元文化和不同观点的尊重。

5.责任意识方面：

学生意识到作为新时代的青年，他们有责任从历史中汲取教训，珍视和平，反对一切形式的极端主义和歧视。他们在讨论中表现出对国家和社会发展的关注，以及对全球和平与发展的责任感。

6.实践应用方面：

学生在撰写课后作业时，能够结合实际，提出如何在实际生活中应用历史知识，例如通过创作历史漫画、制作历史海报、参与社区历史教育活动等方式，将历史学习与实际生活紧密结合。

7.自主学习能力方面：

学生在学习过程中，通过自主查找资料、参与小组讨论等方式，提高了自主学习的能力。他们能够主动探索历史问题，形成自己的见解，并在课堂上与老师和同学分享。教学反思与总结这节课关于法西斯势力猖獗的教学，整体上达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我尝试通过导入新课环节激发学生的兴趣，使用图片和视频资料帮助学生直观感受法西斯主义的危害。这个方法收到了较好的效果，学生表现出浓厚的学习兴趣。然而，我也发现，部分学生在面对较为残酷的历史事实时，可能会感到不适。未来，我需要在教学中更加注意这一点，适时引导学生进行情感调节。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解法西斯主义的组成部分和功能。但我也发现，部分学生对于这些图表的理解并不深刻，可能需要更多的时间来消化吸收。今后，我可以在讲解时加入更多的实际案例，让学生通过具体事例来理解抽象概念。

在案例分析环节，我选择了德国、意大利和日本的法西斯主义案例进行分析，并引导学生进行小组讨论。这个环节学生的参与度较高，但我也注意到，部分小组的讨论深度不够，可能是因为时间限制或者学生对于问题的理解不够深入。未来，我可以尝试提前给出讨论题目，让学生有更多时间准备，提高讨论的深度。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握方面有了显著提高，能够描述法西斯主义的特征和影响，分析其崛起的原因。在技能方面，学生的批判性思维和自主学习能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对和平、民主、自由的价值观有了更深刻的认同。

尽管如此，教学中也暴露出一些问题。例如，学生在面对复杂的历史问题时，分析能力还有待提高。此外，课堂管理和时间分配方面也有改进的空间。针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在历史分析方面有困难的学生，提供更多的支持和指导。

2.在课堂讨论环节，适当延长讨论时间，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。

3.改进教学方法，尝试使用更多的互动式教学，如角色扮演、辩论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

4.继续关注学生的情感状态，及时调整教学内容和节奏，确保学生在学习过程中能够保持积极的态度。内容逻辑关系①法西斯主义崛起的历史背景

-20世纪二三十年代的经济危机

-第一次世界大战后的国际格局

-民族主义和种族主义情绪的蔓延

②法西斯主义的基本特征

-极权主义政治体制

-推崇领袖崇拜和个人崇拜

-推行侵略扩张政策

-种族主义和反犹太主义

③法西斯主义的危害与影响

-对内镇压和迫害异见人士

-对外发动侵略战争，引发第二次世界大战

-对人类文明的破坏和道德价值观的扭曲

本章节重点知识点：

-法西斯主义崛起的历史背景：让学生理解经济危机和国际格局对法西斯主义崛起的影响。

-法西斯主义的基本特征：让学生掌握法西斯主义政治体制、领袖崇拜和个人崇拜、侵略扩张政策以及种族主义和反犹太主义等特征。

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