2024-2025学年新教材高中化学 第八章 化学与可持续发展 2 化学品的合理使用说课稿 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第八章化学与可持续发展2化学品的合理使用说课稿新人教版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学第八章化学与可持续发展2化学品的合理使用

2.教学年级和班级：新高二（必修2）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕化学品的合理使用这一主题，结合新人教版必修2教材，引导学生了解化学品在生活中的应用，认识其潜在危害，以及如何科学、合理地使用化学品，以实现化学与可持续发展的目标。教学内容紧密联系实际，旨在培养学生的环保意识和责任感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、实践创新素养和责任担当素养。通过学习化学品的合理使用，学生将能够理解化学知识与社会生活的紧密联系，提高科学思维能力；在探究化学品使用中的问题与解决方案时，锻炼问题解决能力，提升实践创新素养；同时，通过认识化学品的不当使用对环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感，强化责任担当素养。这些核心素养的培养，将有助于学生形成科学的价值观，为终身学习和可持续发展奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经了解了基本的化学概念、元素周期表、化学反应原理等基础知识，并对化学实验操作有了初步的认识。此外，学生还通过生活经验对化学品有了直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学与生活的联系表现出浓厚的兴趣，他们善于观察生活中的化学现象，但可能在理论学习和抽象思维方面存在一定困难。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢通过实验探索，有的偏好理论学习，还有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能遇到的困难主要包括理解化学品合理使用的复杂性和环保意识的培养。此外，对化学原理的深入理解和将理论知识应用于实际问题的能力也是学生需要克服的挑战。学生可能不熟悉如何将化学知识与社会问题结合起来，需要引导他们学会从化学角度分析实际问题，并提出合理的解决方案。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修2教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的化学品的图片、使用说明图表以及相关的环保视频片段，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：若课程包含实验环节，提前检查实验所需药品和器材，确保种类齐全、状态良好，并符合安全标准。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生分组讨论化学品的合理使用问题，并保证实验操作台的清洁和安全。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的化学品使用为例，如清洁剂、防晒霜等，提问学生：“你们知道这些化学品是如何影响我们的生活和环境的吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题——化学品的合理使用，并简要说明本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍化学品的定义、分类和作用，使学生了解化学品在生活中的广泛应用。接着，分析化学品的不合理使用可能带来的环境和健康问题，如水体污染、土壤污染、人体健康损害等。然后，讲解如何科学、合理地使用化学品，包括正确选择、使用和储存化学品，以及如何处理化学品废弃物。最后，通过案例分析，让学生学会如何将理论知识应用于实际生活中。

具体步骤如下：

-简要介绍化学品的定义、分类和作用；

-分析化学品不合理使用的环境和健康问题；

-讲解科学、合理使用化学品的方法；

-通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与化学品合理使用相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。问题可以包括：“如何判断一种化学品是否环保？”“在使用化学品时，如何确保人体和环境的安全？”等。通过讨论，巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活经验，列举出至少三种化学品的合理使用方法，并分析其环保效益。通过作业，检验学生对本节课知识的掌握程度，并激发他们在生活中的实践应用。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）化学品的法规与标准：介绍国内外关于化学品管理的法律法规，如《化学品安全管理条例》、《有毒有害化学品名录》等，以及相关的环保标准，如ISO14001环境管理体系等。

（2）化学品的安全数据表（SDS）：解释SDS的作用和内容，包括化学品的基本信息、物理和化学性质、安全措施等，提供几个典型的SDS案例供学生学习和参考。

（3）化学品的环境影响评价：介绍如何评估化学品对环境的影响，包括生态毒性、生物降解性、持久性等指标，以及相关的评价方法，如生命周期评价（LCA）。

（4）可持续发展的案例分析：提供一些国内外在化学品合理使用和可持续发展方面的成功案例，如绿色化学工艺、循环经济模式等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生查阅相关的法规和标准文档，了解化学品管理的基本原则和具体要求，增强法律意识和责任感。

（2）要求学生通过实际案例分析，学会阅读和理解SDS，提高他们在实际操作中的安全意识。

（3）引导学生参与环境影响的模拟评估，通过实践操作，加深对化学品环境影响评价方法的理解。

（4）组织学生进行小组研究，选择一个可持续发展的案例进行深入分析，探讨其成功的原因和对其他领域的启示。

（5）鼓励学生关注国内外在化学品合理使用和可持续发展方面的最新动态，如科技进展、政策变化等，以拓宽视野。

（6）建议学生参与社区环保活动，如化学品废弃物回收、环保宣传等，将课堂所学应用于实际生活，提升社会责任感。七、内容逻辑关系

①化学品的基本概念与分类

-重点知识点：化学品的定义、分类方法、常见化学品的特点

-重点词汇：化学品、分类、有机化学品、无机化学品、危险品

②化学品的不合理使用对环境与健康的影响

-重点知识点：化学品污染途径、对环境的影响、对人体健康的影响

-重点词汇：污染、环境影响、健康风险、暴露途径

③化学品的合理使用与可持续发展

-重点知识点：化学品选择原则、使用方法、废弃物处理、绿色化学原则

-重点词汇：合理使用、绿色化学、环保意识、生命周期、可持续发展八、教学反思与总结

在完成这节关于化学品合理使用的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是相辅相成的，每个细节都关系到学生的学习效果。

首先，在教学方法的运用上，我尝试通过案例分析和小组讨论的方式，让学生更加直观地理解化学品使用的利与弊。我发现，学生们在小组讨论中积极参与，能够结合自己的生活经验进行思考，这是值得肯定的。然而，我也发现有些学生在讨论过程中偏离了主题，这让我意识到在课堂管理方面还需要加强引导和把控。在今后的教学中，我会更加注重对讨论方向的引导，确保每个学生都能围绕主题进行深入思考。

其次，关于教学策略，我尝试通过多媒体资源的运用来增强学生的学习兴趣。在实际教学中，我发现视频和图表的确能够吸引学生的注意力，但我也注意到，过多地依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，导致他们对知识点的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，适当减少多媒体资源的使用，更多地引导学生通过实验和实地考察来加深对化学品的理解。

在教学管理方面，我意识到，要确保每个学生都能跟上教学进度，需要更加细致地关注每个学生的学习情况。我发现，有些学生在课堂上表现出不够积极，可能是因为他们对化学品的了解不够，或者是害怕在同学面前表达自己的看法。为了改善这种情况，我计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们的困惑和需求，针对性地提供帮助。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅了解了化学品的基本知识，也认识到了化学品合理使用的重