2024-2025学年新教材高中化学 第一章 章末整合提升说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第一章章末整合提升说课稿新人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年新教材高中化学第一章章末整合提升说课稿新人教版必修第一册

本节课教学内容为新人教版高中化学必修第一册第一章《化学科学与生活》的章末整合提升。本章主要内容包括：

1.化学科学的起源和发展

2.化学科学的研究对象和方法

3.物质的组成和分类

4.物质的性质与变化

5.原子结构与元素周期律

6.化学反应与能量

7.有机化合物与生活

8.化学在生活中的应用核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过本章学习，学生能够运用科学方法进行观察、实验、推理和论证，提高探究化学问题的能力，培养创新思维。

2.实证意识与科学态度：学生能够基于实验和事实来认识化学现象，形成严谨的科学态度，树立正确的化学观念。

3.科学精神与社会责任：学生能够理解化学科学在推动社会发展和人类生活中的重要作用，增强社会责任感，自觉遵循科学伦理。

4.宏观辨识与微观探析：学生能够从宏观和微观层面理解物质的组成、性质与变化，形成科学的物质观。

5.变革观念与平衡思想：学生能够理解化学反应中的能量变化和平衡原理，培养变化观念和平衡思维。重点难点及解决办法重点：

1.物质的组成和分类

2.原子结构与元素周期律

3.化学反应与能量

难点：

1.原子结构的概念理解

2.元素周期律的应用

3.化学反应能量变化的机理

解决办法：

1.物质的组成和分类：通过具体实例讲解，如水分子、离子化合物等，帮助学生理解物质的微观构成和分类方法。利用实物模型和动画演示，增强学生的直观感受。

2.原子结构与元素周期律：通过构建原子结构模型，让学生直观感受原子内部结构。利用元素周期表，引导学生发现元素性质的周期性变化规律，通过实际案例分析，加深理解。

3.化学反应与能量：通过实验演示化学反应中的能量变化，如中和反应放热、燃烧反应放热等。使用能量变化图和能量守恒定律，帮助学生理解化学反应中的能量转换和守恒。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、化学实验器材

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、化学模拟软件、在线教育平台资源

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示生活中常见的化学现象，如食物腐败、金属生锈等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：询问学生对于化学科学的认识，以及化学在生活中的实际应用，激发学生的求知欲和学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.物质的组成和分类（5分钟）

-通过实物展示和模型演示，讲解物质的组成和分类。

-引导学生通过小组讨论，总结物质的分类方法和特点。

2.原子结构与元素周期律（5分钟）

-利用动画和图示，讲解原子结构的基本概念。

-通过元素周期表，引导学生发现元素性质的周期性变化。

-举例说明元素周期律在实际生活中的应用。

3.化学反应与能量（5分钟）

-通过实验演示，展示化学反应中的能量变化。

-讲解能量守恒定律在化学反应中的应用。

-引导学生通过互动问答，探讨化学反应能量的转化形式。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，针对新课内容进行讨论，如物质的分类、元素周期律的应用等。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.练习题目（5分钟）

-发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分题目进行讲解，针对学生的错误进行纠正。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.针对讲授内容进行提问，检查学生对新知识的理解程度。

2.鼓励学生提出问题，教师根据问题进行解答，促进师生之间的互动。

3.利用思维导图，让学生总结本章所学内容，加强知识体系的建设。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本章所学内容，总结重点和难点。

2.强调化学科学在生活中的应用，提高学生的学科素养。

六、作业布置（5分钟）

1.布置与新知识相关的作业，巩固学生对本章内容的理解。

2.鼓励学生进行自主学习，探索化学科学在生活中的更多应用。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《化学与生活》

-《化学基础知识与应用》

-《现代化学实验技术》

-《元素的故事》

2.课后自主学习和探究：

-探究不同物质的化学性质：鼓励学生在家中或实验室条件下，安全地观察和记录不同物质的化学性质，如酸碱性、氧化还原性等。

-分析生活中的化学反应：让学生观察日常生活中的化学反应，如烹饪时的燃烧、食物的腐败等，记录反应现象并尝试解释。

-制作元素周期表：要求学生利用网络资源和图书馆资料，制作一份详细的元素周期表，包括每个元素的发现历史、主要用途等。

-研究化学反应能量变化：通过实验或模拟软件，研究不同化学反应中的能量变化，如中和反应、氧化还原反应等。

-调查化学在环境保护中的应用：鼓励学生调查本地区或全球范围内的化学技术在环境保护中的应用，如污水处理、大气污染治理等。

-探索有机化学与生活的联系：让学生研究有机化学在生活中的应用，如塑料、合成纤维、药物等。

-学习化学家的故事：通过阅读化学家的传记，了解化学科学的发展历程，激发学生对化学的兴趣。

-参与化学竞赛：鼓励学生参加学校或地区的化学知识竞赛，提升自己的化学素养和竞技能力。

-访问化学博物馆或展览：如果条件允许，组织学生参观化学博物馆或相关的科学展览，亲身体验化学科学的魅力。

-开展化学实验活动：在老师的指导下，开展一些有趣的化学实验活动，如制作火山模型、测试不同物质的导电性等。板书设计①物质的组成和分类

-物质的组成：原子、分子、离子

-物质的分类：元素、化合物、混合物

②原子结构与元素周期律

-原子结构：原子核、电子云

-元素周期律：元素性质的周期性变化

③化学反应与能量

-化学反应：反应物、生成物、反应条件

-能量变化：吸热反应、放热反应、能量守恒定律教学反思与总结在教学第一章《化学科学与生活》的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在导入环节，我通过多媒体展示了生活中的化学现象，成功激发了学生的兴趣。然而，我也发现部分学生对于化学概念的理解还不够深入，这提示我在今后的教学中需要更加注重基础知识的教学。

在讲授新课的过程中，我尽量使用生动的实例和实验演示来帮助学生理解抽象的化学概念。但我也意识到，对于一些复杂的概念，如原子结构和元素周期律，学生可能还需要更多的时间和练习来消化吸收。因此，我在巩固练习环节增加了小组讨论和练习题目，希望通过互动和练习加深学生的理解。

在课堂提问和师生互动环节，我发现学生的参与度较高，但也有一些学生较为内向，不敢主动提问。我需要创造更加轻松和鼓励性的课堂氛围，让每个学生都能积极参与。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是好的。学生通过实例和实验演示，对化学科学有了更直观的认识，对物质的组成和分类、原子结构与元素周期律、化学反应与能量等知识点有了基本的理解。在巩固练习环节，学生能够积极参与讨论，对练习题目也能够认真完成，显示出较好的学习态度。

在知识掌握方面，学生对于基础概念的理解有所提高，但在应用方面还存在不足。例如，在解释化学反应能量变化时，部分学生还不能准确运用能量守恒定律。在技能方面，学生的实验操作能力和数