陕西省石泉县七年级地理上册 3.3 降水的变化的变化与分布同课异构说课稿1 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级地理上册3.3降水的变化的变化与分布同课异构说课稿1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是陕西省石泉县七年级地理上册新人教版3.3节“降水的变化与分布”。本节课主要讲述了降水的概念、类型、分布规律以及降水对生活和生产的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了气候的组成要素、气温变化和分布规律的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将了解到降水作为气候的重要组成部分，其变化与分布对人类生活和生产活动产生的深远影响。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标1.地理实践力：培养学生运用地图、图表等工具，分析降水分布规律的能力，提高地理信息的获取、处理和运用水平。

2.地理思维：通过探讨降水对生活和生产的影响，培养学生综合分析地理现象、解决问题的能力。

3.地理价值观：引导学生关注气候变化对人类活动的影响，树立珍惜资源、保护环境的意识。教学难点与重点1.教学重点

-降水的概念和类型：让学生理解降水的定义，包括雨、雪、雾等形式，以及不同类型的降水如何形成。

-降水的分布规律：强调纬度、海陆、地形等因素对降水分布的影响，如赤道地区降水多，两极地区降水少。

-降水对生活和生产的影响：通过实例讲解，如农业生产中降水的多少对作物生长的影响，以及降水过多或过少可能导致的自然灾害。

2.教学难点

-降水分布规律的理解：学生可能难以理解为什么不同地区的降水会有显著差异，需要通过具体的地理现象来解释，如季风区的降水特点。

-例如，讲解亚洲季风区与非季风区的降水差异，引导学生理解海陆分布对降水的影响。

-降水类型形成的原理：学生可能对降水形成的过程感到抽象，难以理解，需要通过实际案例和图示来辅助教学。

-例如，通过对比锋面降水和对流降水的形成过程，帮助学生理解不同降水类型的成因。

-降水对生活生产影响的深入分析：学生可能难以将降水与具体的生活生产活动联系起来，需要通过实际案例进行阐述。

-例如，分析干旱地区降水的稀缺对农业灌溉和居民用水的影响，以及洪涝地区降水的过多对农业和居民生活的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、地理信息系统软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台

-信息化资源：数字地图、气象数据图表、降水分布动画视频

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同地区降水的短片，让学生观察并思考降水的差异。

-提问学生：“你们观察到哪些地区的降水较多？哪些较少？为什么会有这样的差异？”

-引导学生回顾上一节课学习的气候知识，自然过渡到本节课的主题“降水的变化与分布”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示降水的定义和类型，结合实际案例解释每种降水类型的形成过程。

-利用数字地图展示全球降水的分布规律，讲解纬度、海陆分布和地形对降水分布的影响。

-通过互动讨论，让学生举例说明降水对本地生活和生产的具体影响。

-分析降水过多或过少的地区可能出现的自然灾害，如洪涝、干旱等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂所学，判断不同地区的降水类型和分布规律。

-学生在小组内讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-邀请几组学生代表分享他们的讨论结果，并对正确答案进行简要点评。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调降水的定义、类型、分布规律以及其对人类活动的影响。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们认为降水对我们的生活有哪些重要意义？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张我国降水分布图，并在图上标出不同降水类型的地区。

-提醒学生下节课将分享他们的绘图成果，鼓励他们认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读材料：关于世界著名降水奇观的文章，如印度的季风、亚马逊雨林的降水现象等。

-拓展视频资源：气象科普视频，介绍降水的形成过程、不同降水类型的特征等。

-拓展实践活动：参观气象站，了解气象观测设备和降水数据的收集过程。

-拓展软件工具：使用地理信息系统（GIS）软件，分析降水数据，绘制降水分布图。

-拓展网络资源：中国气象局官方网站、世界气象组织（WMO）官方网站等，获取最新的气象信息和降水数据。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的科普文章，加深对降水现象的理解，了解不同地区降水的特点。

-建议学生观看气象科普视频，通过视觉直观地理解降水的形成过程和类型。

-组织学生参观当地的气象站，实际观察气象设备，了解降水数据的收集和分析过程。

-指导学生使用GIS软件，通过实际操作，分析降水数据，提高地理信息处理能力。

-推荐学生访问中国气象局和世界气象组织的官方网站，关注最新的气象信息，了解全球降水分布的最新研究进展。

-建议学生关注身边的气象现象，记录一段时间内的降水情况，分析其变化规律，并将观察结果与课堂所学知识相结合。

-鼓励学生参与气象相关的社会实践活动，如气象科普宣传、气象观测志愿者等，增强实践能力和科学素养。板书设计1.降水的基本概念与类型

①降水的定义：大气中水分凝结后以液态或固态形式从天空落到地面的现象。

②降水类型：雨、雪、冰雹、雾等。

2.降水的分布规律

①纬度因素：赤道地区降水多，两极地区降水少。

②海陆因素：中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。

③地形因素：山地迎风坡降水多，