七年级语文上册14 回忆我的母亲课件

人教七年级上第四单元第14课

回忆我的母亲1A基础型学习任务群答案呈现温馨提示：点击进入讲评23456答案呈现发展型学习任务群789101112131415拓展型学习任务群161.班会开始，班长展示了下面的图片。请根据下面的图片及提示，描述“孝”字的构成。返回构成：一个孩子搀扶或背负着一个老人走路。2.[2024原创]下面是学习委员发言稿的节选内容，请你根据提示完成任务。孝亲，不仅是对父母的物质供养，更是对他们精神上的慰籍。父母一生任劳任怨，他们用仁慈和宽厚陪伴子女成长。子女应时常慰勉他们，陪伴他们。时光不缀，岁月如梭，我们对孝亲敬老的坚守从未改变。随着我国逐步进入老龄化阶段，使弘扬孝文化具有了更加突出的现实意义。让我们携手，共同传承这份美德，让孝亲敬老成为我们中华民族永恒的骄傲与荣光。••(1)请你用“√”选出加点字的正确读音。 miǎn□ juàn□慰勉

携手 mǎn□ xié□(2)你发现发言稿中有两个词语书写有误，请找出来并修改。__________改为__________

__________改为__________√√慰籍慰藉不缀不辍••(3)发言稿中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。我国逐步进入老龄化阶段，使弘扬孝文化具有了更加突出的现实意义(或：随着我国逐步进入老龄化阶段，弘扬孝文化具有了更加突出的现实意义)。【点拨】句子缺少主语，应删去“随着”或“使”。返回3.下面是同学们搜集到的经典故事，其中不符合“孝亲敬老”主题的一项是()A.孟母三迁 B.亲尝汤药C.怀橘遗母 D.子路借米A【点拨】孟母三迁：孟母为了使孟子有一个好的成长环境，曾搬了三次家。后指父母对子女教育的重视。故选A。返回4.同学们找到一首诗，请你阅读后完成后面的题目。别老母［清］黄景仁搴帷①别母河梁②去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。【注释】①搴帷：掀起门帘。②河梁：河上的桥。李陵《与苏武诗》有“携手上河梁，游子暮何之”之句，后因以“河梁”泛指送别之地。(1)“白发愁看泪眼枯”一句中最为传神的是哪一个字？为什么？(2)诗歌以“此时有子不如无”作结，蕴含着作者怎样的思想感情？请简要回答。愧疚、自责、痛苦。示例：“枯”。生动形象地写出了老母亲哭干了泪水的眼睛正忧心忡忡地注视着作者的情态。返回5.李丽同学作为本次活动的主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的过错；母爱是____________________________，______________________。示例：一首美妙的乐曲抚慰我的悲伤【点拨】本题考查仿写句子。所写句子要与给出的句子格式相同，语意相关。返回6.宇博同学为了表达对妈妈的感激，买了一枝康乃馨送给妈妈，说：“____________________________________________________________________________”示例：妈妈，祝您幸福快乐！谢谢您这么多年对我的付出，您辛苦了！返回一、课内探究7.[2024原创]读课文中的句子，回答问题。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。(1)句子中的“常”字能删去吗？为什么？不能。删去后不能突出说明母亲经常都是那样的，体现不出母亲的辛劳。(2)把“悄悄”换成“默默”好不好？为什么？不好。“悄悄”一词突出了“我”不想让母亲知道“我”当时的行为，相比“默默”，“悄悄”更为传神。【点拨】(1)“常”：时时，常常。删去后，不能突出说明母亲经常是那样的，体现不出母亲的辛劳。(2)“悄悄”的意思是：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。“默默”指不说话，不出声。“悄悄”更加突出了“我”不想让母亲知道“我”当时的行为。返回8.课文选取了哪些事例来写母亲？表现了母亲的哪些优秀品质？①母亲“整日劳碌”，她要忙着煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等，这表现了母亲的勤劳能干。②“没有打骂过我们”“没有同任何人吵过架”，这表现了母亲的和蔼宽厚。③“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这表现了母亲的仁慈善良。④在家庭遭遇不幸时，母亲没有灰心，这表现了母亲的坚强不屈。⑤对“我”从事革命事业表示理解，给予慰勉，这表现了母亲的开明大度。【点拨】在阅读全文的基础上概括出关于母亲的事例，据此分析母亲的优秀品质。返回9.本文有明、暗两条线索贯穿全文，请分别概括出来。明线：母亲勤劳的一生。暗线：“我”的成长经历。【点拨】本文主要回忆了母亲勤劳的一生，因此明线为母亲勤劳的一生；本文在回忆母亲的一生时，暗写了“我”的成长经历，因此暗线为“我”的成长经历。返回10.作者写报答母亲的方法对表现文章的主题有什么作用？作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，使自己对母亲的热爱、怀念与感激之情上升为对党、对人民、对民族的热爱，升华了文章的主题。返回二、文学类文本阅读★11.(概括事件)通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的事。(1)母亲幼时主动承担起了家庭的重担，帮外婆照顾弟弟妹妹；(2)_______________________________________母亲早早出嫁减轻外婆的负担；请同学们看《典中点》第81页短文。(3)母亲勤劳能干兼顾工作和家庭，公休日还会上山打柴火；(4)____________________________________________________________________________________________________(5)母亲为了能让“我”上学，受尽了委屈和精神上的创伤；(6)__________________________________________________(7)母亲尽量不给“我”添麻烦，守着葬在家乡的父亲。母亲吃剩下的饭菜而把好的饭菜给“我们”兄妹和父亲吃；“我”北漂后，母亲牵挂着“我”的生活和工作；返回12.(语言赏析)品味文中画横线的句子。(1)今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。(请从环境描写的角度赏析)这句话是环境描写，“星空凄清”“一弯冷月”渲染了悲凉的气氛，也衬托出作者伤感的心境，为下文回忆母亲生前的悲苦做了铺垫。【点拨】环境描写的作用：一是渲染气氛，二是衬托人物心情，三是推动情节发展，或为下文故事情节的发展做铺垫。(2)记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。”(请从描写方法的角度赏析)示例：这句话是侧面描写，通过父亲的话语，从侧面表现了母亲为了“我们”这个家操持的辛苦，也表达了父亲对母亲的怜惜和感激之情。返回13.(语段的作用)文章结尾段有什么作用？请简要分析。内容上，抒写了作者对母亲的怀念和感激之情；结构上，总结全文，照应开头，使文章浑然一体。【点拨】分析语段的作用，可从内容和结构两个方面入手。返回14.(写作技法)本文与《回忆我的母亲》有很多相似之处，请简要分析。示例：①两文都选取了与母亲相关的小事来表现母亲勤劳俭朴的特点。②两文都运用了夹叙夹议的写作手法，在回忆母亲生平事迹的同时，抒发了作者对母亲的感激和怀念之情。③两文的语言都平实如话，感情真挚动人，都抒发了作者对母亲的感激之情。【点拨】分析两篇文章的相似之处，可以从选材、写作手法、语言等方面入手。返回三、微写作15.请你运用夹叙夹议的写作手法写一个片段，表现出你熟悉的某个人的特点，200字左右。示例：每当我考试得满分时，妈妈总会露出欣慰的笑容；但当我做作业粗心或草草了事时，妈妈就会唠叨个没完。妈妈总因我的表现而改变着自己。但不管怎样，在我心中，她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈。别看妈妈平时大大咧咧的，她的手可巧啦！家里人如果谁买不到合适的衣服，妈妈就会自己买布料动手做。瞧，我身上的这件衣服就是妈妈亲手做的，它穿在身上不仅美观还特别舒适，我最喜欢穿了。妈妈的这双巧手，给我们家带来了和谐与幸福。返回整本书阅读16.根据《西游记》，完成小题。【选段一】你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。•【选段二】那怪不能迎敌，败阵而逃，依然又化狂风，径回洞里，把门紧闭，再不出头。行者在这洞门外看有一座石碣，上书“云栈洞”三字；见那怪不出，天又大明，心却思量：“恐师父等候，且回去见他一见，再来捉此怪不迟。”随踏云点一点，早到高老庄。••【选段三】长老忧嗟烦恼，兜回马，忽见岸上有一通石碑。三众齐来看时，见上有三个篆字，乃“流沙河”，腹上有小小的四行真字云：“八百流沙界，三千弱水深。鹅毛漂不起，芦花定底沉。”师徒们正看碑文，只听得那浪涌如山，波翻若岭，河当中滑辣的钻