2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）教学设计合集目录一、第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用 1.1第一课初识二十四节气 1.2第二课二十四节气的名称 1.3第三课二十四节气的景色 1.4第四课二十四节气的传说 1.5第五课二十四节气的习俗 1.6第六课二十四节气的分类 1.7第七课二十四节气的图书 1.8第八课单元评估壮族人民的气象知识 1.9本单元复习与测试二、第二单元二十四节气的形成原因—Flash动画制作 2.1第一课文字稿本和故事板 2.2第二课元件知多少 2.3第三课创建、编辑实例和交互 2.4第四课让“地球”动起来 2.5第五课会动的图画 2.6第六课能说话的动画 2.7第七课让动画效果更逼真—动画制作深入技巧 2.8第八课单元评估特色各异的媒体 2.9本单元复习与测试第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第一课初识二十四节气授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）》第一单元“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”第一课“初识二十四节气”，主要介绍了二十四节气的概念和意义，以及如何运用图形处理软件进行节气介绍的设计。本节课旨在让学生了解和掌握二十四节气的知识，培养学生运用信息技术手段处理图形信息的能力。

课程内容与现实生活紧密结合，通过讲解二十四节气的来历、意义以及各个节气之间的关联，使学生对我国传统文化有更深入的了解。同时，课程还介绍了图形处理软件的基本操作，如绘制、编辑、格式转换等，让学生在实际操作中掌握软件的使用方法，提高信息处理能力。

本节课的内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有较强的实用性。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和创新能力，引导学生运用信息技术手段传承和发扬我国传统文化。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习二十四节气的知识，学生能够意识到信息技术在生活中的重要作用，增强对信息的敏感度和判断力。在运用图形处理软件进行节气设计的过程中，学生将锻炼计算思维，学会运用逻辑分析和问题解决能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和创新意识。最后，学生将学会合理利用信息技术，提高信息社会责任，为传承和发扬我国传统文化做出贡献。重点难点及解决办法重点：1.掌握二十四节气的概念和意义；2.学会使用图形处理软件进行节气设计；3.运用信息技术手段传承和发扬我国传统文化。

难点：1.对二十四节气的理解和记忆；2.图形处理软件的熟练操作；3.将传统文化与现代信息技术相结合的创新设计。

解决办法：1.通过观看视频、实例讲解等方式，帮助学生理解二十四节气的来历和意义，引导学生进行思考和讨论，加深对节气知识的理解；2.采用循序渐进的教学方法，由浅入深地教授图形处理软件的基本操作，让学生在动手实践中掌握软件使用方法；3.鼓励学生进行创新设计，提供丰富的素材和资源，引导学生将传统文化元素与现代信息技术相结合，培养学生的创新意识和设计能力。教学资源软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有图形处理软件；

-投影仪和幕布，用于展示教学内容和实例；

-打印机，用于打印学生设计的作品。

课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业；

-网络存储空间，用于保存学生作品和教学资料。

信息化资源：

-二十四节气的视频资料，用于讲解节气知识；

-图形处理软件的教程和操作指南；

-节气相关的图片和素材库，用于学生设计参考。

教学手段：

-讲授法，用于讲解节气知识和软件操作；

-示范法，通过实际操作演示软件使用；

-任务驱动法，布置节气设计任务，引导学生动手实践；

-小组合作法，鼓励学生团队合作完成设计项目。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二十四节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是节气吗？节气与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于节气的图片或视频片段，让学生初步感受节气的文化魅力。

简短介绍二十四节气的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二十四节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二十四节气的概念、组成部分和意义。

过程：

讲解二十四节气的定义，包括其主要组成部分和时间规律。

详细介绍每个节气的特点和农事活动的关联，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二十四节气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二十四节气的文化特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节气案例进行分析，如立春、夏至、秋分、冬至等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二十四节气的多样性。

引导学生思考二十四节气对现代生活的影响，以及如何运用节气知识改善生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二十四节气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现代意义、如何在日常生活中应用节气知识。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二十四节气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现代意义、应用实例等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二十四节气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二十四节气的概念、组成部分、案例分析等。

强调二十四节气在现代生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节气知识。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于二十四节气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解二十四节气的概念、组成部分和时间规律。

-学生能够掌握图形处理软件的基本操作，如绘制、编辑、格式转换等。

-学生能够运用信息技术手段传承和发扬我国传统文化，如设计节气介绍资料等。

2.过程与方法：

-学生通过观看视频、实例讲解等方式，加深对二十四节气知识的理解。

-学生通过实际操作图形处理软件，培养动手操作能力和创新能力。

-学生通过小组合作和讨论，提高团队合作精神和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强对我国传统文化的认同感和自豪感，培养对传统文化的兴趣。

-学生意识到信息技术在生活中的重要作用，增强对信息的敏感度和判断力。

-学生学会合理利用信息技术，提高信息社会责任，为传承和发扬我国传统文化做出贡献。板书设计①重点知识点：

-二十四节气的概念、组成部分和时间规律

-图形处理软件的基本操作步骤

-节气介绍的设计方法和技巧

②关键词：

-节气、二十四节气、时间规律、图形处理软件、设计方法、文化传承

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔或电子板书，将二十四节气以图文结合的方式展示，增加视觉冲击力。

-设计有趣的图形或符号来表示每个节气，激发学生的学习兴趣。

-在板书中加入互动环节，如邀请学生上台演示软件操作，增加课堂参与度。

-利用比喻、幽默等手法，将节气知识以生动形象的方式呈现，增强学生的记忆和理解。重点题型整理1.判断题：判断下列关于二十四节气的说法是否正确。

-立春是二十四节气中的第一个节气。（正确）

-每个节气之间的时间间隔都是15天。（正确）

-小雪是冬季的最后一个节气。（错误）

2.填空题：请根据课文内容，完成下列句子。

-二十四节气按照时间顺序分别为：___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___。（答案：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）

3.简答题：请简述二十四节气的作用和意义。

-二十四节气是我国古代农业社会根据太阳的位置划分的时间体系，它反映了季节变化和农事活动的规律。节气对于指导农业种植、预测天气变化、安排生产和生活具有重要意义。同时，节气还承载着丰富的文化内涵，每个节气都有其独特的习俗和风情。

4.案例分析题：请分析下列节气案例，并说明其现代意义。

-案例：立夏是二十四节气之一，标志着夏天的开始。古时候，人们在立夏这一天会举行迎夏仪式，祈求丰收。

-现代意义：立夏节气现代意义上代表着夏天的到来，人们可以通过观察自然界的变化，调整作息时间，合理安排夏季的生活和工作。

5.应用题：请运用图形处理软件，设计一份关于二十四节气的介绍资料。

-要求：包括节气的名称、时间、特点和相关习俗。

-示例答案：

```

节气名称：立春

时间：2月3日或4日

特点：立春是春天的开始，万物复苏，气温逐渐回升。

习俗：立春时节，人们会举行迎春仪式，品尝春饼，祈求新的一年丰收吉祥。

```第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第二课二十四节气的名称科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第二课二十四节气的名称教材分析《初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）》第一单元“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”的第二课“二十四节气的名称”，主要介绍了我国传统的二十四节气的名称及其意义。本节课通过学习二十四节气的名称，让学生掌握图形处理软件的基本操作，提高学生的信息素养和动手能力。

教学内容主要包括：1.熟悉图形处理软件的基本界面和功能；2.学会使用图形处理软件绘制和编辑图形；3.了解二十四节气的名称及其意义；4.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

本节课的教学重点是让学生掌握图形处理软件的基本操作，并能运用软件绘制和编辑图形。教学难点是让学生理解和记忆二十四节气的名称及其意义。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实践等方式，让学生在动手操作中掌握图形处理软件的基本技能，同时引导学生了解和传承我国优秀的传统文化。核心素养目标分析《初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）》第一单元“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”的第二课“二十四节气的名称”，旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本节课的学习，学生将掌握图形处理软件的基本操作，提高自主学习和解决问题的能力，同时增强对我国传统文化的认识和传承。

核心素养目标如下：

1.信息素养：培养学生运用信息技术获取、分析、处理和应用信息的能力，使学生在日常生活中能够有效利用信息技术解决问题。

2.创新思维：引导学生发挥创意，运用图形处理软件进行图形设计，培养学生的创新意识和审美观念。

3.实践能力：通过动手操作，让学生掌握图形处理软件的基本功能，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。

4.文化传承：让学生了解和传承我国传统的二十四节气文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

5.合作与交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本操作，如使用计算机、操作系统和简单的办公软件等。此外，学生应该对我国传统的二十四节气有一定的了解，这将有助于他们在学习本节课时更好地理解节气文化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，能够跟随教师的引导进行学习。在学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对图形处理软件的操作不够熟悉，导致在实际操作中遇到困难。此外，部分学生可能对二十四节气的名称及其意义记忆不牢固，影响他们对节气文化的理解和传承。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解图形处理软件的基本操作和二十四节气的名称及其意义时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻和具体的案例，进行系统的讲解，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：在小组活动中，教师可以引导学生针对图形处理软件的应用和二十四节气的话题展开讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队合作精神。

（3）实验法：在实践环节，教师可以组织学生动手操作图形处理软件，绘制和编辑图形，让学生在实践中掌握软件的基本功能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图形处理软件的操作界面和操作流程，让学生更直观地了解软件的功能和应用。

（2）教学软件：教师可以选用合适的教学软件，如PPT、图形处理软件等，辅助教学，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如二十四节气相关网站、视频等，了解和传承节气文化，拓宽学生的知识视野。

（4）实物模型：在讲解二十四节气时，教师可以展示相关的实物模型，如地球仪、农作物模型等，帮助学生更直观地了解节气的意义和农事活动的关系。

（5）评价工具：教师可以使用评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生对图形处理软件和二十四节气的掌握程度，为教学反馈和调整提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“图形处理软件的应用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图形处理软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图形处理软件的图片或视频片段，让学生初步感受图形处理软件的魅力或特点。

简短介绍图形处理软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形处理软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形处理软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形处理软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形处理软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形处理软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形处理软件应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形处理软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形处理软件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形处理软件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形处理软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形处理软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形处理软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形处理软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形处理软件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图形处理软件应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形处理软件的应用案例：提供一些与生活、学习相关的图形处理软件应用案例，如海报设计、标志制作、照片修图等，让学生了解图形处理软件在实际生活中的应用。

-二十四节气文化资料：提供一些关于二十四节气的文化资料，如节气的历史起源、节气与农事活动的关系、节气在现代生活中的意义等，让学生更深入地了解和传承我国传统的节气文化。

-图形处理软件操作技巧：提供一些图形处理软件的操作技巧和教程，如绘制基本图形、调整颜色和大小、添加效果等，帮助学生提高图形处理软件的操作水平。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找更多关于图形处理软件的应用案例和二十四节气的文化资料，拓宽知识视野。

-学生可以参加校内外相关的信息技术比赛或活动，如海报设计比赛、编程挑战等，将所学知识应用于实践中，提高自身的信息素养和创新能力。

-学生可以组织或参加关于二十四节气的文化活动，如节气知识竞赛、节气主题展览等，加深对节气文化的了解和传承。

-学生可以尝试使用其他图形处理软件，如Photoshop、Illustrator等，进行图形设计和创作，比较不同软件的优缺点，提高自己的选择和应用能力。

-学生可以利用图形处理软件，创作关于二十四节气的图形作品，如海报、插画等，展示自己对节气文化的理解和感悟。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕图形处理软件的应用和二十四节气的名称展开，通过具体的题目和操作练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：制作一张二十四节气海报

要求：使用图形处理软件，设计并制作一张展示二十四节气的海报。

步骤：

1.打开图形处理软件，创建一个新的画布。

2.选择合适的字体和颜色，输入“二十四节气”字样，设置字体大小和位置。

3.根据二十四节气的名称，绘制与之对应的图形或符号，如绘制立春的图形。

4.调整图形的大小和位置，使其与文字相协调。

5.添加适当的背景颜色或图案，使海报更加美观。

答案：学生根据自己的设计思路和创意，完成一张展示二十四节气的海报。

例题2：编辑一张季节变化的照片

要求：使用图形处理软件，编辑一张展示季节变化的照片。

步骤：

1.打开图形处理软件，导入一张季节变化的照片。

2.使用工具调整照片的亮度、对比度和饱和度，使其更加鲜明。

3.选择合适的滤镜效果，如暖色调或冷色调，增强照片的季节感。

4.使用裁剪工具，将照片中不必要的部分裁剪掉，突出主题。

5.添加文字说明，如“春天的樱花”、“夏天的海滩”等。

答案：学生根据季节变化的特点，编辑一张展示季节变化的照片，并添加适当的文字说明。

例题3：设计一个二十四节气的标志

要求：使用图形处理软件，设计一个代表二十四节气的标志。

步骤：

1.打开图形处理软件，创建一个新的画布。

2.选择合适的图形或符号，如地球、太阳、月亮等，代表二十四节气中的自然元素。

3.通过调整图形的大小、颜色和位置，使整体设计简洁明了。

4.添加文字，标注出二十四节气的名称。

5.优化设计，使其具有较高的辨识度和美观性。

答案：学生设计一个代表二十四节气的标志，包括图形和文字。

例题4：制作一份二十四节气的介绍文档

要求：使用图形处理软件，制作一份介绍二十四节气的文档。

步骤：

1.打开图形处理软件，创建一个新的文档。

2.输入二十四节气的名称，并调整字体大小和样式。

3.根据每个节气的特点，绘制相应的图形或插图。

4.在每个节气旁边添加简短的介绍文字，说明其意义和习俗。

5.调整文档的布局和设计，使其看起来简洁大方。

答案：学生根据二十四节气的特点，制作一份介绍二十四节气的文档。

例题5：编辑一张展示二十四节气美景的照片

要求：使用图形处理软件，编辑一张展示二十四节气美景的照片。

步骤：

1.打开图形处理软件，导入一张展示二十四节气美景的照片。

2.使用工具调整照片的亮度、对比度和饱和度，使其更加鲜明。

3.选择合适的滤镜效果，如暖色调或冷色调，增强照片的季节感。

4.使用裁剪工具，将照片中不必要的部分裁剪掉，突出主题。

5.添加文字说明，如“立春的梅花”、“夏至的荷花”等。

答案：学生根据二十四节气美景的特点，编辑一张展示二十四节气美景的照片，并添加适当的文字说明。教学反思本节课的主题是“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”，通过本节课的学习，学生应该掌握了图形处理软件的基本操作，了解了二十四节气的名称及其意义。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但部分学生对二十四节气的了解还不够深入，建议在今后的教学中加强对节气知识的普及。

其次，在讲解图形处理软件的基础知识时，我通过讲解、演示和实操相结合的方式，帮助学生理解和掌握软件的基本功能。但在实际操作中，我发现部分学生对软件的某些功能还不够熟悉，建议在今后的教学中增加更多的实操环节，让学生在实践中熟练掌握软件的使用。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的图形处理软件应用案例进行分析，通过详细介绍每个案例的背景、特点和意义，帮助学生全面了解图形处理软件的多样性。但部分学生在分析案例时，对节气的理解还不够深入，建议在今后的教学中加强对节气知识的讲解和案例分析的结合。

此外，在小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论与图形处理软件相关的主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。但在讨论过程中，我发现部分学生在小组内讨论不够积极，建议在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，提高学生的参与度和积极性。

最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生上台展示讨论成果，通过提问和点评的方式，促进互动交流。但在点评过程中，我发现部分学生对点评不够重视，建议在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，让学生认识到点评的重要性，提高学生的学习效果。内容逻辑关系①图形处理软件的应用：

本节课的重点是让学生掌握图形处理软件的基本操作，包括创建画布、输入文字、绘制图形、调整颜色和大小、添加效果等。通过实际操作，让学生了解图形处理软件在生活中的应用，如海报设计、标志制作、照片修图等。

②二十四节气的名称及其意义：

本节课的另一个重点是让学生了解我国传统的二十四节气的名称及其意义。通过讲解和实例分析，让学生认识到节气文化在农业、生活和文化传承中的重要作用。

③图形处理软件与二十四节气相结合：

本节课将图形处理软件的应用和二十四节气相结合，让学生通过实际操作，运用图形处理软件创作与节气相关的作品，如海报、插画、标志等。通过这种方式，让学生在实践中更好地理解和传承节气文化。

板书设计：

1.图形处理软件的应用：

-创建画布

-输入文字

-绘制图形

-调整颜色和大小

-添加效果

2.二十四节气的名称及其意义：

-立春

-雨水

-惊蛰

-春分

-清明

-谷雨

-立夏

-小满

-芒种

-夏至

-小暑

-大暑

-立秋

-处暑

-白露

-秋分

-寒露

-霜降

-立冬

-小雪

-大雪

-冬至

-小寒

-大寒

3.图形处理软件与二十四节气相结合：

-海报设计

-插画创作

-标志制作

-节气宣传册第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第三课二十四节气的景色课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）第一单元“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”，具体为第三课“二十四节气的景色”。课程的主要内容是利用图形处理软件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等）来制作和编辑与二十四节气相关的景色图片。

学生需要通过本节课的学习，掌握以下几个方面的知识和技能：

1.熟悉图形处理软件的基本操作界面和功能；

2.学会使用图形处理软件进行图片的裁剪、缩放、旋转等基本编辑操作；

3.学会使用图形处理软件进行颜色的选择和填充；

4.学会使用图形处理软件进行图层的操作，如新建图层、删除图层、合并图层等；

5.学会利用图形处理软件进行艺术字的创建和编辑；

6.能够结合二十四节气的知识，创作出富有特色的节气景色图片。

在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实践操作能力的培养，鼓励学生发挥创意，进行自主设计和创作。同时，教师也应加强对学生的指导，确保学生能够熟练掌握图形处理软件的操作，并能够运用所学知识进行与二十四节气相关的景色图片的创作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生在信息科技领域的实践操作能力、创新思维能力和团队协作能力。具体包括：

1.实践操作能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握图形处理软件的基本操作，如图片的裁剪、缩放、旋转等，并能够运用所学知识进行与二十四节气相关的景色图片的创作。

2.创新思维能力：学生在创作节气景色图片的过程中，教师鼓励学生发挥创意，进行自主设计和创新，培养学生在图形处理软件应用方面的独创性。

3.团队协作能力：在课堂活动中，学生将分组进行合作，共同完成节气景色图片的创作。通过小组合作，培养学生的团队协作意识，提升学生在团队中的沟通协作能力。

4.信息技术应用能力：学生在完成节气景色图片创作的过程中，将学会运用信息技术手段进行图片的编辑和处理，提高学生在信息技术应用方面的能力。

5.文化传承与理解：通过本节课的学习，学生将了解二十四节气的文化内涵，并在图片创作中融入对中国传统文化的理解和传承，培养学生的文化素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握图形处理软件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等）的基本操作和功能，并能够运用这些知识和技能进行与二十四节气相关的景色图片的创作。具体包括：

-熟悉图形处理软件的基本操作界面和功能；

-学会使用图形处理软件进行图片的裁剪、缩放、旋转等基本编辑操作；

-学会使用图形处理软件进行颜色的选择和填充；

-学会使用图形处理软件进行图层的操作，如新建图层、删除图层、合并图层等；

-学会利用图形处理软件进行艺术字的创建和编辑；

-能够结合二十四节气的知识，创作出富有特色的节气景色图片。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对图形处理软件的熟练操作以及创作出具有创意的节气景色图片。具体包括：

-掌握图形处理软件的复杂操作，如图层的操作和艺术字的创建；

-在创作过程中，如何将二十四节气的知识与图片设计相结合，创作出富有特色的节气景色图片；

-在创作过程中，如何运用创新思维，设计出独特的节气景色图片，这需要学生具备一定的审美观和设计理念；

-对于部分学生来说，如何有效地管理图层，避免图层过多导致编辑混乱，也是一个操作难点。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如分步骤讲解和演示、分组合作、学生互评等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应鼓励学生发挥创意，提供丰富的素材和实例，激发学生的学习兴趣和创作热情。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极探索和实践。在本节课中，教师可以布置创作节气景色图片的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握图形处理软件的操作。

2.案例教学法：教师通过展示典型的实例和案例，使学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师可以展示优秀的节气景色图片作品，让学生分析和讨论其设计思路和技巧。

3.分组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行合作和交流，共同完成任务。在本节课中，学生可以分组合作，共同创作节气景色图片，培养团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：教师利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示和演示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。在本节课中，教师可以使用多媒体设备展示图形处理软件的操作界面和功能，以及优秀的节气景色图片作品。

2.网络教学手段：教师利用网络资源，如教学网站、在线课程等，提供丰富的学习资源和实例，帮助学生自主学习和实践。在本节课中，教师可以引导学生访问相关的在线课程和教学网站，了解和学习图形处理软件的操作技巧。

3.教学软件辅助手段：教师利用教学软件，如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等，进行实时演示和操作讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师可以使用教学软件进行图形处理软件的操作演示，让学生直观地了解其功能和用法。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的二十四节气景色图片，引发学生对节气的兴趣，然后提出问题：“你们知道这张图片是如何制作出来的吗？它与二十四节气有什么关系？”让学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解图形处理软件的基本操作和功能，如图片的裁剪、缩放、旋转等，并演示如何运用这些知识和技能创作与二十四节气相关的景色图片。同时，教师引导学生思考如何将节气知识与图片设计相结合，创作出富有特色的节气景色图片。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为创作节气景色图片时，最重要的是什么？”让学生进行思考和讨论。然后，教师邀请几位学生分享他们的想法，并在课堂上进行讨论。通过这个环节，教师能够了解学生的思考过程，引导学生深入思考和探索。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一个练习任务，让学生利用图形处理软件创作一幅与二十四节气相关的景色图片。学生在课堂上完成任务，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师提出问题：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”让学生分享他们的创作经历和解决问题的方法。通过这个环节，教师能够了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调图形处理软件在节气景色图片创作中的应用。然后，提出一个拓展任务，让学生利用所学知识，创作一幅更具创意的节气景色图片，进一步培养学生的创新能力和审美观。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习兴趣和需求，引导学生主动探索和实践，提高学生的核心素养能力。同时，教师灵活运用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、演示等，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要涉及图形处理软件的基本操作、功能以及与二十四节气相关的景色图片创作。具体包括以下几个方面：

1.图形处理软件的基本操作界面和功能：

-启动和退出图形处理软件；

-熟悉图形处理软件的操作界面，如工具栏、菜单栏、画布、状态栏等；

-掌握图形处理软件的基本功能，如新建、打开、保存图片；

-掌握图形处理软件的基本编辑操作，如裁剪、缩放、旋转图片；

-掌握图形处理软件的颜色选择和填充功能；

-掌握图形处理软件的图层操作，如新建图层、删除图层、合并图层等。

2.图形处理软件的高级操作和技巧：

-掌握图形处理软件的选取工具，如矩形选框工具、套索工具等；

-掌握图形处理软件的修饰工具，如涂抹工具、锐化工具等；

-掌握图形处理软件的图层蒙版和调整图层的使用；

-掌握图形处理软件的文字工具，如创建艺术字等。

3.二十四节气相关知识：

-了解二十四节气的概念和顺序；

-了解二十四节气背后的文化和意义；

-了解二十四节气与自然景色变化的关系。

4.景色图片创作技巧：

-学会运用图形处理软件创作基本的景色图片；

-学会运用图形处理软件进行色彩搭配和构图设计；

-学会结合二十四节气知识，创作出富有特色的节气景色图片；

-学会利用图形处理软件进行艺术字的创建和编辑。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：制作春季景色图片

任务描述：使用图形处理软件制作一幅描绘春季景色的图片。

要求：包含春天的元素，如花朵、绿草等；合理运用颜色和构图；展示春天的气息。

答案解析：此题主要考查学生对图形处理软件的基本操作和颜色的运用。学生需要掌握新建图片、选择工具、填充颜色、调整图层等操作。

2.例题二：制作夏季景色图片

任务描述：使用图形处理软件制作一幅描绘夏季景色的图片。

要求：包含夏天的元素，如游泳圈、冰淇淋等；合理运用颜色和构图；展示夏天的氛围。

答案解析：此题主要考查学生对图形处理软件的基本操作和颜色的运用。学生需要掌握新建图片、选择工具、填充颜色、调整图层等操作。

3.例题三：制作秋季景色图片

任务描述：使用图形处理软件制作一幅描绘秋季景色的图片。

要求：包含秋天的元素，如落叶、果实等；合理运用颜色和构图；展示秋天的氛围。

答案解析：此题主要考查学生对图形处理软件的基本操作和颜色的运用。学生需要掌握新建图片、选择工具、填充颜色、调整图层等操作。

4.例题四：制作冬季景色图片

任务描述：使用图形处理软件制作一幅描绘冬季景色的图片。

要求：包含冬天的元素，如雪花、冰雕等；合理运用颜色和构图；展示冬天的氛围。

答案解析：此题主要考查学生对图形处理软件的基本操作和颜色的运用。学生需要掌握新建图片、选择工具、填充颜色、调整图层等操作。

5.例题五：创作富有创意的节气景色图片

任务描述：使用图形处理软件创作一幅与自己最喜欢的节气相关的景色图片。

要求：展示对该节气的理解和创意；合理运用颜色、构图和图层效果；展示个性化的设计。

答案解析：此题主要考查学生对图形处理软件的高级操作和创意设计。学生需要掌握选取工具、修饰工具、图层蒙版、艺术字等操作，并能够结合自己的想象力进行创作。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论知识的结合：通过实际操作，让学生在实践中掌握图形处理软件的应用技巧，同时结合理论知识，使学生对软件的使用有更深入的理解。

2.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极探索和实践。

3.分组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作意识和沟通能力，同时通过互评和交流，促进学生之间的学习和进步。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面，存在一些学生注意力不集中，纪律不严明的问题，需要进一步强化课堂纪律，提高学生的学习效率。

2.教学方法方面：在教学方法上，部分学生反映讲授法过于枯燥，需要更多地运用互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学评价方面：在评价方式上，过于依赖考试成绩，忽视了学生的实践操作能力和创新思维能力的评价，需要改革评价方式，更加全面地评价学生的能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率，可以通过设立课堂规则，进行定期检查和反馈，让学生自觉遵守纪律。

2.引入更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演、游戏化学习等，提高学生的参与度和兴趣。

3.改革评价方式，增加实践操作和创新能力的评价，可以通过设立实践作业、创新比赛等方式，评价学生的实际能力和创新能力。第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第四课二十四节气的传说授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）》第一单元“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”第四课“二十四节气的传说”，主要讲述了二十四节气的来历、意义以及其在农业生产中的应用。本节课内容与实际生活紧密结合，旨在让学生了解传统文化，提高信息技术应用能力。

本节课的教学目标是使学生了解二十四节气的起源、意义及应用，掌握图形处理软件的基本操作，能够运用所学知识制作关于二十四节气的宣传海报。教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生动手实践，培养学生的创新能力和团队协作精神。

教学内容主要包括：1.二十四节气的来历和意义；2.图形处理软件的基本操作；3.运用图形处理软件制作关于二十四节气的宣传海报。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学进度，确保学生能够掌握所学知识。同时，注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习二十四节气的来历和意义，使学生具备对传统文化信息的敏感度和识别能力，增强对信息技术在生活中的应用的认识。

2.计算思维：引导学生运用图形处理软件解决实际问题，培养学生运用计算思维分析、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习的能力，提高学生在数字化环境下的创新能力和解决问题的能力。

4.信息社会责任：通过对二十四节气的学习，使学生了解我国传统文化，增强民族自豪感，培养学生具备良好的信息社会责任感和道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应已经掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、表格制作等。此外，学生应了解我国传统文化中二十四节气的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，具有较强的动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来掌握知识。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生动手实践，培养他们的创新能力和团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用图形处理软件制作关于二十四节气的宣传海报的过程中，部分学生可能对软件操作不熟悉，导致制作过程遇到困难。此外，学生在创意设计方面可能存在一定的局限性。针对这些困难，教师应给予耐心指导，鼓励学生发挥想象力，克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师提出制作关于二十四节气的宣传海报的任务，引导学生通过自主学习、协作学习完成任务，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。

2.案例分析法：教师展示优秀的学生作品，引导学生分析作品中的优点和不足，激发学生的创新思维，提高学生的设计能力。

3.问题解决法：教师提出与二十四节气相关的问题，引导学生运用信息技术和所学知识解决问题，培养学生的计算思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示二十四节气的图片、视频等资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用图形处理软件，让学生亲自动手操作，实践制作关于二十四节气的宣传海报，加深学生对知识的理解和应用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集关于二十四节气的资料，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。

4.互动平台：利用教学互动平台，让学生在线交流、展示作品，促进学生之间的互动与评价，提高学生的数字化学习与创新能力。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的作品进行评价，给予及时反馈，引导学生反思和改进，提高学生的信息社会责任感和核心素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二十四节气的传说”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二十四节气的来历和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“二十四节气的传说”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二十四节气的传说”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二十四节气的来历和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形处理软件的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形处理软件的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二十四节气的来历和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形处理软件的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二十四节气的来历和意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“二十四节气的传说”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“二十四节气”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二十四节气的来历和意义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握二十四节气的来历、意义以及其在农业生产中的应用。

-学生能够熟练使用图形处理软件，制作关于二十四节气的宣传海报。

-学生能够了解传统文化，增强民族自豪感。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、协作学习的方式，探究二十四节气的奥秘。

-学生能够在实践中运用信息技术，提高问题解决能力。

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将对传统文化产生浓厚的兴趣，增强对信息技术在生活中的应用的认识。

-学生将培养自主学习能力和独立思考能力，激发创新精神。

-学生将增强民族自豪感，认识到传统文化的重要性，培养良好的信息社会责任感和道德素养。板书设计1.二十四节气的来历和意义

-①春分：昼夜平分，万物复苏

-②夏至：昼最长，夜最短，气温最高

-③秋分：昼夜平分，硕果累累

-④冬至：昼最短，夜最长，气温最低

-⑤春耕：农民播种，万物生长

-⑥夏种：气温升高，作物生长迅速

-⑦秋收：丰收的季节，硕果累累

-⑧冬藏：气温下降，作物成熟

2.图形处理软件的基本操作

-①打开软件：启动图形处理软件

-②新建文件：创建一个新的空白文档

-③选择工具：选择合适的工具进行绘制和编辑

-④调整大小：调整图片的大小和位置

-⑤添加文字：输入和编辑文本

-⑥保存文件：保存作品，以便后续使用和分享

3.制作关于二十四节气的宣传海报

-①设计布局：规划海报的整体布局和设计风格

-②插入图片：将二十四节气的图片插入到海报中

-③添加文字：输入关于二十四节气的文字描述

-④调整样式：调整字体、颜色、大小等样式

-⑤修饰美化：添加装饰元素，使海报更具艺术性

-⑥保存和展示：保存海报作品，并在班级或学校进行展示

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地掌握二十四节气的来历和意义，熟悉图形处理软件的基本操作，并能够运用所学知识制作关于二十四节气的宣传海报。重点题型整理1.题目：请简述二十四节气的起源和意义。

答案：二十四节气的起源可以追溯到中国古代的农业生产，古人根据太阳的运行规律，将一年分为二十四个节气，以指导农业生产。每个节气都有其独特的意义，如春分、夏至、秋分、冬至等，它们分别代表了四季的转换和农事活动的变化。通过掌握二十四节气，农民可以合理安排农业生产，确保粮食丰收。

2.题目：请列举五个二十四节气及其对应的农业生产活动。

答案：五个二十四节气及其对应的农业生产活动如下：

-春分：春耕播种，农民开始播种各种作物。

-夏至：夏种作物，农民种植玉米、水稻等夏季作物。

-秋分：秋收作物，农民收割玉米、水稻等秋季作物。

-冬至：冬藏作物，农民将收获的作物储存起来，准备过冬。

-春耕：农民开始准备春耕，翻土、施肥等。

3.题目：请描述图形处理软件的基本操作，并给出实例。

答案：图形处理软件的基本操作包括打开软件、新建文件、选择工具、调整大小、添加文字、保存文件等。例如，使用Photoshop软件，可以先新建一个空白文档，选择画笔工具进行绘制，调整图片的大小和位置，添加文字描述，最后保存作品。

4.题目：请说明如何使用图形处理软件制作关于二十四节气的宣传海报。

答案：使用图形处理软件制作关于二十四节气的宣传海报，可以按照以下步骤进行：设计布局，插入二十四节气的图片，添加关于每个节气的文字描述，调整字体、颜色、大小等样式，添加装饰元素，最后保存和展示海报作品。

5.题目：请简述使用图形处理软件制作宣传海报的过程，并给出实例。

答案：使用图形处理软件制作宣传海报的过程包括设计布局、插入图片、添加文字、调整样式、修饰美化、保存和展示等。例如，可以使用Photoshop软件，先新建一个空白文档，设计好海报的整体布局，插入关于二十四节气的图片，添加每个节气的文字描述，调整字体、颜色、大小等样式，添加装饰元素，最后保存作品，并在班级或学校进行展示。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：制作一个关于二十四节气的宣传海报，使用图形处理软件进行设计和制作。

3.要求学生充分发挥创意，结合二十四节气的特点，设计出具有特色的宣传海报。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

3.针对学生作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如字体大小、颜色搭配、图片选择等。

4.鼓励学生在作业中展现自己的创意，同时注重细节处理，提高作品的整体质量。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了任务驱动法和案例分析法，让学生在实践中学习和掌握知识。通过设计制作关于二十四节气的宣传海报的任务，学生们积极参与，充分发挥了自己的创意。在案例分析中，我展示了优秀的学生作品，激发了学生的学习兴趣，同时也让他们看到了自己的不足，从而更加努力地提高自己的技能。

其次，在教学手段上，我充分利用了多媒体教学和教学软件，让学生在直观、生动的环境中学习。通过展示二十四节气的图片和视频，学生们更加直观地了解了二十四节气的意义和应用。同时，使用图形处理软件进行实践操作，让学生在动手实践中掌握软件的应用。

然而，在教学过程中也存在一些问题。我发现，部分学生在使用图形处理软件时，对软件的操作不够熟悉，影响了作品的制作。此外，一些学生在创意设计方面存在一定的局限性，需要更多的引导和启发。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在教学过程中，更加关注学生的操作技能，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能熟练掌握软件的操作。

2.设计更多的创意练习，鼓励学生发挥想象力，提高他们的设计能力。

3.增加小组合作的机会，让学生在合作中相互学习，共同提高。第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第五课二十四节气的习俗课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）第一单元“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”的第五课“二十四节气的习俗”。课程主要围绕图形处理软件的应用，以二十四节气为例，让学生通过运用图形处理软件，深入了解二十四节气的习俗，提高学生运用信息技术的能力。

课程内容包括：

1.了解图形处理软件的基本功能和操作方法。

2.学习如何运用图形处理软件制作与二十四节气相关的习俗展示作品。

3.分析并评价作品中二十四节气的习俗内容及其展示效果。

4.培养学生运用信息技术进行创新能力和团队协作能力。

教学过程中，教师应注重引导学生掌握图形处理软件的基本操作，培养学生的动手实践能力。同时，通过分析评价作品，使学生深入理解二十四节气的习俗，提高学生的文化素养。在团队协作环节，教师应关注学生的合作情况，确保每个学生都能在团队中发挥自己的特长，共同完成作品。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理。通过学习图形处理软件的基本功能和操作方法，学生能够掌握信息技术的基本技能，培养信息意识。在运用图形处理软件制作与二十四节气相关的习俗展示作品的过程中，学生需要运用计算思维，解决实际问题。同时，通过团队协作完成作品，学生能够培养数字化学习与创新的能力，学会与他人合作，提高团队协作能力。此外，学生在运用信息技术的过程中，应遵守信息伦理，尊重他人知识产权，保护个人隐私。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的信息素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本概念，包括使用计算机和操作系统的基本技能，以及基本的网络知识和信息检索能力。此外，学生可能已经接触过一些图形处理软件，如MicrosoftPaint或AdobePhotoshop，对基本的图像编辑操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和团队互动来学习，而不是单一的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和制作二十四节气习俗展示作品的过程中，学生可能会遇到如何高效利用图形处理软件功能来表达节气习俗的困难。此外，部分学生可能在创意设计方面感到挑战，如何在作品中创新地展示节气习俗是他们需要克服的问题。此外，团队合作中也可能会出现沟通不畅、任务分配不均等问题。教师需要关注这些潜在的困难，并提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法

1.1项目驱动法：通过让学生参与制作二十四节气习俗展示作品的项目，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。

1.2任务驱动法：将学生分组，每组完成一个节气习俗的展示作品，引导学生自主探究图形处理软件的操作方法，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

1.3案例分析法：通过分析优秀的节气习俗展示作品，让学生了解和掌握图形处理软件的应用技巧，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示二十四节气的习俗图片和视频，直观地引导学生了解节气习俗，激发学生的学习兴趣。

2.2网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的节气习俗素材，引导学生进行信息检索和加工处理，提高学生的信息素养。

2.3教学软件：运用图形处理软件（如AdobePhotoshop、MicrosoftPaint等），让学生实际操作，掌握图形处理软件的基本功能和技巧。

2.4互动平台：利用班级互动平台，让学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，促进学生之间的交流和合作。

2.5辅导资料：为学生提供图形处理软件的操作手册和教程，方便学生课后自主学习和参考。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于二十四节气的习俗。在我国，二十四节气是古代劳动人民智慧的结晶，它不仅指导着我们农业生产，还融入了我们的日常生活。让我们一起探索一下二十四节气的习俗吧！

2.讲授知识点（10分钟）

首先，让我们了解一下图形处理软件的基本功能和操作方法。图形处理软件可以帮助我们制作精美的展示作品，更好地展示二十四节气的习俗。接下来，我将为大家演示如何运用图形处理软件制作一个节气习俗的展示作品。

3.实践操作（10分钟）

现在，请大家按照刚刚讲解的方法，利用图形处理软件制作一个关于节气习俗的展示作品。在制作过程中，大家可以相互讨论，遇到问题可以请教老师和同学。

4.作品展示与评价（5分钟）

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（布置作业）

课后，请大家结合本节课所学，运用图形处理软件制作一个关于家庭习俗的展示作品，下节课我们将进行展示和评价。六、教学资源拓展1.拓展资源

1.1节气习俗文化：介绍二十四节气的由来、意义以及各地的习俗文化，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

1.2图形处理软件应用：探讨图形处理软件在实际生活中的应用，如平面设计、广告制作、插画创作等。

1.3节气美食：介绍二十四节气对应的美食，如立春的饺子、立夏的粽子、立秋的月饼等。

1.4节气健康养生：讲解二十四节气中的健康养生知识，如春季养肝、夏季养心、秋季养肺、冬季养肾等。

1.5节气诗词：欣赏与二十四节气相关的诗词作品，如《清明》、《夏日绝句》等。

2.拓展建议

2.1深入研究：鼓励学生深入研究二十四节气的习俗文化，了解其历史渊源和地域特点，提高文化素养。

2.2实践操作：引导学生运用图形处理软件进行实际操作，如制作节日贺卡、宣传海报等，提高学生的实践能力。

2.3创新设计：鼓励学生发挥创意，结合二十四节气的习俗文化，设计具有个性的图形作品，培养学生的创新思维。

2.4交流分享：组织学生进行作品展示和交流分享，让学生互相学习、互相启发，提高团队协作能力。

2.5课外阅读：推荐学生阅读与二十四节气相关的书籍、文章，如《二十四节气》、《节气里的中国》等，丰富学生的知识储备。

2.6节气实践活动：鼓励学生参与节气的实践活动，如春游、夏种、秋收、冬藏等，体验节气的魅力，提高对自然的认识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，了解学生的学习状态和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、创意设计、作品完成质量等方面，了解学生的团队协作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对图形处理软件基本操作和二十四节气习俗知识的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.作品评价：对学生的节气习俗展示作品进行评价，关注作品的内容完整性、创意设计、技术应用等方面，给予学生具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行综合评价，给予积极的肯定和鼓励，并提出改进建议，以促进学生的持续发展和学习进步。八、内容逻辑关系①引入二十四节气概念：通过多媒体展示和讲解，使学生了解二十四节气的概念、意义和作用。

②图形处理软件基本操作：讲解和演示图形处理软件的基本操作，让学生掌握软件的使用方法。

③制作节气习俗展示作品：利用图形处理软件，让学生实际操作，制作出展示二十四节气习俗的作品。

2.教学方法逻辑关系

①讲授法：教师通过讲解，向学生传授二十四节气和图形处理软件的基本知识。

②实践法：学生通过实际操作，掌握图形处理软件的使用技巧，并创作出展示节气习俗的作品。

③小组合作：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力和沟通能力。

3.教学评价逻辑关系

①课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，了解学生的学习状态和兴趣水平。

②小组讨论成果展示评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、创意设计、作品完成质量等方面，了解学生的团队协作能力和创新思维。

③随堂测试评价：通过随堂测试，检测学生对图形处理软件基本操作和二十四节气习俗知识的掌握程度，了解学生的学习效果。

④作品评价：对学生的节气习俗展示作品进行评价，关注作品的内容完整性、创意设计、技术应用等方面，给予学生具体的改进建议。典型例题讲解1.例题一：制作立春节气海报

【题目要求】请使用图形处理软件，制作一份立春节气海报，展示立春的习俗和文化。

【设计思路】此题旨在让学生运用所学知识，结合立春节气特点，进行创意设计。

【解答步骤】

步骤1：打开图形处理软件，新建一个空白文档。

步骤2：在文档中添加标题“立春”，并设置合适的字体和大小。

步骤3：利用软件的绘图工具，绘制与立春相关的图案，如春花、春风等。

步骤4：添加文本框，输入立春的习俗和文化介绍。

步骤5：调整布局和设计，使海报整体美观协调。

【答案】学生完成一份具有创意的立春节气海报，展示出立春的习俗和文化。

2.例题二：设计夏至节气扇子

【题目要求】请利用图形处理软件，设计一款夏至节气的扇子，展示夏至的特色。

【设计思路】此题培养学生运用信息技术进行创新设计的能力，结合夏至节气特点，展现节日氛围。

【解答步骤】

步骤1：打开图形处理软件，选择一个适合做扇子的模板。

步骤2：在模板中添加夏至相关的图案，如太阳、蝉鸣等。

步骤3：使用文本工具，输入夏至的日期和习俗介绍。

步骤4：调整扇子的布局和设计，使其具有夏日的氛围。

【答案】学生完成一款具有夏至节气特色的扇子设计，展示出夏至的日期和习俗。

3.例题三：制作秋分节气书签

【题目要求】请使用图形处理软件，制作一份秋分节气书签，展示秋分的习俗。

【设计思路】此题让学生结合秋分节气特点，进行创意设计，提高学生的实践能力。

【解答步骤】

步骤1：打开图形处理软件，新建一个书签大小的文档。

步骤2：在文档中添加标题“秋分”，并设置合适的字体和大小。

步骤3：利用软件的绘图工具，绘制与秋分相关的图案，如丰收、落叶等。

步骤4：添加文本框，输入秋分的习俗介绍。

步骤5：调整书签的布局和设计，使其美观实用。

【答案】学生完成一份具有创意的秋分节气书签，展示出秋分的习俗。

4.例题四：设计冬至节气贺卡

【题目要求】请利用图形处理软件，设计一款冬至节气的贺卡，表达节日的祝福。

【设计思路】此题培养学生运用信息技术进行创意设计的能力，结合冬至节气特点，传递节日祝福。

【解答步骤】

步骤1：打开图形处理软件，新建一个贺卡大小的文档。

步骤2：在文档中添加标题“冬至”，并设置合适的字体和大小。

步骤3：利用软件的绘图工具，绘制与冬至相关的图案，如雪花、团圆等。

步骤4：使用文本工具，输入冬至的祝福语。

步骤5：调整贺卡的布局和设计，使其具有温馨的氛围。

【答案】学生完成一款具有冬至节气特色的贺卡设计，表达出对节日的祝福。

5.例题五：制作二十四节气宣传册

【题目要求】请使用图形处理软件，制作一份二十四节气的宣传册，展示二十四节气的习俗和文化。

【设计思路】此题让学生综合运用所学知识，结合二十四节气的特点，进行创意设计。

【解答步骤】

步骤1：打开图形处理软件，新建一个宣传册大小的文档。

步骤2：在文档中添加标题“二十四节气”，并设置合适的字体和大小。

步骤3：利用软件的绘图工具，绘制与二十四节气相关的图案，如春花、夏雨等。

步骤4：添加文本框，输入二十四节气的习俗和文化介绍。

步骤5：调整宣传册的布局和设计，使其美观实用。

【答案】学生完成一份具有创意的二十四节气宣传册，展示出二十四节气的习俗和文化。第一单元你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用第六课二十四节气的分类授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《初中信息技术（信息科技）八年级下册桂教版（2013）》第一单元“你能介绍二十四节气吗—图形处理软件的应用”第六课“二十四节气的分类”，以二十四节气为切入点，让学生了解和掌握图形处理软件的基本操作和应用。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习二十四节气的分类，让学生了解我国传统文化，同时运用图形处理软件（如：Photoshop、PowerPoint等）进行节气的美化处理，提高学生的信息素养和审美能力。

课程设计上，我将采用任务驱动法，让学生在完成节气分类任务的过程中，自然地掌握图形处理软件的操作方法。教学环节包括：导入、新课、实践、总结和拓展。在实践环节，学生分组进行节气图片的处理，培养团队协作能力。通过本节课的学习，学生能熟练运用图形处理软件进行简单的图片处理，了解和传承我国二十四节气的文化内涵。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，让学生了解和掌握图形处理软件的基本操作，提高学生的信息素养和审美能力，培养团队协作能力，增强学生的文化自信。在实践环节，学生分组进行节气图片的处理，培养团队协作能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在实际操作中提升信息科技学科的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.图形处理软件的基本操作与应用

2.二十四节气的分类及其文化内涵

难点：

1.图形处理软件的熟练操作

2.节气图片的美化处理技巧

3.团队合作与沟通

解决办法：

1.针对图形处理软件的基本操作，通过讲解示范、学生跟随操作、分组练习等方式，使学生熟练掌握软件的使用方法。

2.为突破节气图片的美化处理技巧，提供案例分析，让学生观察、分析并模仿优秀作品，提高审美能力和创新思维。

3.组织小组讨论和合作，引导学生分享经验、互相学习，培养团队合作精神。通过设置明确的任务分工，确保每个学生在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

4.在教学过程中，注重引导学生思考和探索，激发他们对信息科技学科的兴趣，从而更好地理解和传承二十四节气的文化内涵。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、任务驱动法、小组合作法和案例分析法等教学方法。讲授法用于向学生传授图形处理软件的基本操作知识和二十四节气的分类信息；任务驱动法让学生在完成具体任务的过程中，自然地掌握图形处理软件的操作方法；小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力；案例分析法则可以帮助学生更好地理解节气图片的美化处理技巧。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和主动性，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示我国二十四节气的精美图片，引导学生关注传统文化，激发他们对本节课的兴趣。

（2）新课环节：运用讲授法向学生介绍图形处理软件的基本操作，并结合实例进行演示，让学生跟随操作，巩固所学知识。

（3）实践环节：将学生分为若干小组，每组选择一个节气，利用图形处理软件对节气图片进行美化处理。在实践过程中，引导学生互相交流、合作，共同完成任务。

（4）总结环节：组织学生展示自己的作品，让大家共同评价、交流，总结本节课所学知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示节气图片和图形处理软件的操作步骤，方便学生观看和跟随操作。

（2）视频：选取一些关于图形处理软件操作和节气文化解读的视频，让学生在课堂之余，深入了解相关知识。

（3）在线工具：利用在线图形处理软件，让学生实时进行图片处理操作，提高实践能力。

（4）节气图片素材：收集各类节气图片，作为学生实践环节的操作素材。

（5）优秀作品展示：筛选一些优秀的节气图片作品，在课堂上进行展示和评价，激发学生的创新意识和审美能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二十四节气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是二十四节气吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二十四节气的图片或视频片段，让学生初步感受节气文化的魅力或特点。

简短介绍二十四节气的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二十四节气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二十四节气的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解二十四节气的定义，包括其主要组成部分或结构。

详细介绍每个节气的名称、时间点和气候特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图形处理软件应用讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形处理软件的基本概念、功能和应用。

过程：

讲解图形处理软件的定义，包括其主要功能和应用领域。

让学生初步操作图形处理软件，了解其基本操作方法。

4.节气图片美化处理实践（15分钟）

目标：培养学生运用图形处理软件进行节气图片美化的能力。

过程：

学生分组进行节气图片的美化处理，每组选择一个节气为主题。

在实践过程中