皇帝的新装课件

皇帝的新装ppt课件目录引言故事情节梳理角色分析主题探讨文学手法鉴赏思考与讨论课堂小结与作业布置01引言18世纪欧洲宫廷社会，以奢华和虚荣为风尚。时代背景故事情节主题思想一位皇帝被骗子愚弄，穿上不存在的“新装”，最终由一个小孩子揭穿真相。讽刺封建统治阶级的愚蠢和虚伪，揭示真相的力量。030201故事背景19世纪著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。丹麦作家安徒生以幻想和夸张为手法，关注社会现实，表达深刻主题。创作风格作者介绍本课件将带领学生们一同走进《皇帝的新装》的世界，通过生动的图片、音频和视频，让学生们更加深入地理解故事情节和主题思想。培养学生们的阅读理解能力、批判性思维和文学鉴赏能力。同时，引导学生们关注社会现实，树立正确的价值观。课件简介教学目标内容概述02故事情节梳理皇帝的新装描述详细叙述皇帝对新装的痴迷，以及骗子如何利用皇帝的虚荣心进行欺骗。骗子的手段分析骗子如何通过声称只有聪明人能看到新装，让皇帝和大臣们陷入骗局。第一部分：皇帝的新装探讨大臣们在面对皇帝新装时的恐惧和顾虑，以及他们为何不敢揭露真相。大臣们的心理列举大臣们在骗局中的表现，如虚伪的赞美和互相掩护等。大臣们的行为第二部分：大臣们的反应小男孩的勇敢强调小男孩不受世俗观念束缚，勇敢地说出真相的品质。小男孩的影响分析小男孩揭露真相后，皇帝和大臣们的反应以及社会舆论的变化。第三部分：小男孩的勇敢揭露03角色分析故事主人公，一国之君。角色定位虚荣心强，喜欢炫耀，愚蠢无知。角色特点被骗子愚弄，穿着不存在的“新装”游行，暴露了自己的愚蠢和虚荣。角色表现皇帝故事反派，利用皇帝的虚荣心进行诈骗的骗子。角色定位狡猾奸诈，善于察言观色，口才好。角色特点编造了不存在的“新装”，让皇帝和大臣们信以为真，最终骗局被小男孩揭穿。角色表现骗子角色特点虚伪奉承，害怕皇帝权威，缺乏独立思考。角色表现明明看不到“新装”，却违心称赞，暴露了他们的虚伪和愚蠢。角色定位故事配角，皇帝的臣子。大臣们故事关键人物，一个勇敢正直的小男孩。角色定位天真烂漫，直言不讳，勇敢正直。角色特点勇敢地说出皇帝没有穿衣服的事实，让骗局得以揭穿。角色表现小男孩04主题探讨皇帝过度追求虚荣，导致被骗子所利用，失去了辨别真相的能力。虚荣心的危害小孩不受成人世界束缚，勇敢揭示真相，使大家认识到真相的重要性。真相的重要性虚荣心与真相群体心理的盲目性成人世界普遍盲目跟风，不敢质疑皇帝的新装，暴露出群体心理的弱点。个体选择的重要性小孩作为个体，勇敢做出自己的选择，揭示真相，突显了个体选择的价值。群体心理与个体选择勇敢的品质小孩不畏权威，勇于挑战成人世界的规则，表现出勇敢的品质。要点一要点二诚实的重要性小孩说出真相，坚守诚实原则，使大家认识到诚实的重要性。勇敢与诚实05文学手法鉴赏VS对皇帝的虚荣心、愚蠢和自欺欺人进行夸大，如描述皇帝换新装的频率和荒唐程度，以及大臣和民众对虚构的新装的盲目崇拜。讽刺通过夸张手法，对封建统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人进行讽刺，揭示社会现象的荒谬和不合理。夸张夸张与讽刺将皇帝、大臣和民众的愚蠢与孩子的天真无邪进行对比，突显成人的虚伪和社会的荒谬。通过描述新装的华丽、奇特和神秘，烘托出皇帝和大臣的愚蠢和自欺欺人，以及孩子的纯真和勇敢。对比烘托对比与烘托开头发展高潮结尾叙事结构01020304以皇帝对新装的痴迷为引子，为故事展开铺垫背景。通过大臣和民众的盲目崇拜，揭示社会的荒谬和成人的虚伪。孩子的天真无邪戳破谎言，让真相大白。以皇帝和大臣的愚蠢行为被揭露为结尾，强调故事主题。06思考与讨论人物特点皇帝、大臣和骗子各有何特点，导致故事发展？故事背景故事中皇帝为何会被骗子所骗？主题思考这则童话所表达的主题是什么，对我们有何启示？问题提03时间安排每组讨论时间10分钟。01分组方式学生自愿分组，每组5-7人。02讨论内容根据问题提出，小组讨论并整理答案。小组讨论123每组选派1-2名代表，向全班分享小组讨论结果。分享方式其他小组进行补充或提出不同意见，展开全班互动讨论。互动交流教师对学生讨论成果进行点评，引导学生深入思考。教师点评分享与交流07课堂小结与作业布置主题思想探讨讨论故事中反映出的社会现象和人性弱点，引导学生深入思考。文学手法分析讲解作者运用夸张、讽刺等文学手法塑造人物形象和揭示主题的方法。故事情节梳理回顾《皇帝的新装》主要情节，包括皇帝对新装的痴迷、骗子的手段、大臣和民众的盲从以及孩子的勇敢揭露。课堂小结阅读理解题布置与故事内容相关的阅读理解题，检测学生对故事情节和主题的理解程度。角色扮演与创作要求学生分组进行角色扮演，重现故事中的情节，同时鼓励学生发挥想象力创作续篇。主题讨论与分享布置主题讨论作业，要求学生就故事中反映出的社会现象和人性弱点进行讨论，并分享自己的看法。作业布置预告下节课将要学习的新内容，为学生做好心理准备