浙江宁波卷02-2022年《三步冲刺中考语文》之第3步热身卷练手感

浙江宁波卷02满分：150分（含书写5分）考试时长：120分钟一、积累（15分）1．下面是一则描述眼睛的材料，请你阅读并完成小题。（5分）两年多以来，我在人群中见过最多的是眼睛。如果不是因为肆nüè①的新冠疫情，如果不是因为人们的面容长期zhē②挡于口罩之下，我可能还不会这么专注于观察一双双跟我不期而遇的眼睛。这些眼睛独立行走在这个充满不确定的世界，无疑是一道美丽的风景。眼睛是心灵的窗户。五官之中，眼睛是最能体现心灵境界的载体，是外部世界在心灵当中的映像。从一双双不期而遇的眼睛里，能够解读到人们心中所思考、所关心、所期盼的全部信息。（1）下面词语中加点的字和“载体”的“载”字读音相同的一项是（_____）A．载入史册B．风雪载途C．千载难逢【答案】B【解析】（1）载体：指某些能传递能量或运载其他物质的物质。“载”读作“zài”。载入史册：把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。“载”读作“zǎi”；风雪载途：一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。“载”读作“zài”；千载难逢：一千年里也难碰到一次，形容机会极其难得。“载”读作“zǎi”；故选B。（2）根据拼音写出相应的汉字。①________②________【答案】①虐②遮【解析】①肆虐：不顾一切地任意残杀或迫害。“nüè”写作“虐”；②遮挡：遮蔽阻拦。“zhē”写作“遮”。（3）参考（课内链接），结合语境，解释材料中加点的词。（课内链接）三人行，必有我师焉。（《三峡》）陈太丘与友期行，期日中。（《陈太丘与友期行》）①行：________②期：________【答案】①走路②约定【解析】三人行，必有我师焉。句意：几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。行：走路；与人期行，相委而去。句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。期：约定。2．读下面语段，将空缺的古诗文原句补全。（10分）徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。美源于自然：《诗经》中有“蒹葭苍苍，=1\*GB3①”；秋瑾的笔下有“为篱下黄花开遍，=2\*GB3②”；张养浩的曲中有“=3\*GB3③，波涛如怒，山河表里潼关路”。美长驻心间：失意时李白高歌“长风破浪有时，=4\*GB3④”；战乱中杜甫低吟“=5\*GB3⑤，家书抵万金”；乡野间陆游笑看“萧鼓追随春社近，=6\*GB3⑥”。美跨越时空：《〈论语〉12章》中孔子感叹“=7\*GB3⑦，=8\*GB3⑧”，对时间流逝的感慨发人深思；《出师表》中诸葛亮自叙“=9\*GB3⑨，=10\*GB3⑩”，临危受命的担当令人感动。【答案】=1\*GB3①白露为霜=2\*GB3②秋容如拭=3\*GB3③峰峦如聚=4\*GB3④直挂云帆济沧海=5\*GB3⑤烽火连三月=6\*GB3⑥衣冠简朴古风存=7\*GB3⑦逝者如斯夫=8\*GB3⑧不舍昼夜=9\*GB3⑨受任于败军之际=10\*GB3⑩奉命于危难之间【解析】本题考查古诗文名句的默写能力。=1\*GB3①—=6\*GB3⑥为记忆性默写。（1）“秋容如拭”的“拭”不要写成“试”，“峦”不要写成“恋”；（2）“烽”不要写成“峰”或“锋”。）=7\*GB3⑦=10\*GB3⑩为理解性默写。第一二空要抓住“时间流逝的感慨”这一关键词，联系《〈论语〉12章》来思考，可知是“逝者如斯夫，不舍昼夜”；第三四空要抓住“临危受命”关键词，联系《出师表》来思考，可分析出“受任于败军之际，奉命于危难之间”。二、阅读（62分）（一）名著阅读（8分）3.保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。（4分）A.《水浒传》B.《西游记》C.《简·爱》【答案】示例1：我从《水浒传》中的鲁智深身上看到自己的影子。鲁智深为救金翠莲父女，路见不平，拔刀相助，拳打镇关西，帮其脱离困境。生活中，我也是一个有正义感的人，面对班级中抄作业等不正之风，敢于挺身而出。示例2：我从《西游记》中的孙悟空身上看到自己的影子，孙悟空重情重义，在西天取经的路上，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。示例3：我从简•爱身上看到自己的影子。简•爱是一个善良的人，在洛伍德学校看到海伦受到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学情绪低落时，会关心陪伴他（她）。【解析】本题考查人物形象评价。开放性试题，答案不唯一。只要围绕作品人物与自己的相似点谈即可。如：我从《西游记》中的猪八戒身上看到自己的影子。猪八戒好吃懒做，一路上老想着能够分行李回高老庄，但他还是坚持了下来，最终修成了正果。就好像生活中的我，也想着享受，想着不出力就能过上好的生活，老想面对困难打退堂鼓。但好在我始终没有最终放弃自己，还算一个上进的学生。4.有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。（4分）【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。【答案】【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。【示例二】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。【解析】本题考查名著中的对细节记忆。材料中亦告知：《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，我们抓住“客观世界”即《红星照耀中国》是作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况，二者联系起来，再举其中一个例子即可；《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，也就是说作者是通过细节描写来给我们呈现出一个有趣的昆虫世界，书中的细节描写则需要较为熟悉。（二）文学类文本阅读（18分）春天的曲子【芬兰】托芙•扬松小嗅嗅沿着四月的田野，走了一天。太阳在桦树间红艳艳地照着，空气凉爽。他喜欢这些树木、这种天气和他自己。这样的傍晚，应该吹一首新曲子，一段歌唱期望，两段歌唱春天的忧伤，其余歌唱独行的乐趣。他有把握作成这首曲子，它已经等在那里，几乎酝酿成熟了。他东闻西嗅，要找个地方过夜。他找到了一个干树桩和一些干树枝，在小溪边生起旺旺的火堆。小嗅嗅一向自己做饭。他尽量避免给别人做饭，也不想吃别人做的饭。一只小爬虫坐在远远的树下看着小嗅嗅，露出害怕但充满好奇的眼神。一蓬头发下两只害羞的眼睛，就是那种从不受人注意的小人物的眼睛。小嗅嗅装作没看见。他拿出烟斗，点着了，等着他的春天的曲子到来。曲子没有到来。他只感到小爬虫在死死盯住他，充满佩服之意。他感到不自在了，拍拍爪子叫道：“噓！走开！”小爬虫听了他的话，反而从树下钻出来，胆怯地说：“但愿我没吓着你吧？我知道你是大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高兴了。”“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。“我可以在你的火堆旁暖和一下吗？”小爬虫的小脸快活得发光，“只要想想，我就要成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫了，我永远忘不了。”小爬虫再挨近一点，悄悄说：“你的口琴带了吗？”“带了。”小嗅嗅很不高兴。给它一搅，他的曲子失去了，孤独感没有了，一切变样了。小爬虫天真地说：“你永远猜不出我多么想听点音乐。我从来没听过音乐。但我听说过你……”“你叫什么名字？”小嗅嗅问它。“我太小了，还没名字，也没人问过我名字。”小爬虫渴望着说，“现在我遇到了你……也许可以……你给我想个名字会很费事吗？只给我一个人用而不给任何人用的名字？”小嗅嗅咕哝着把帽子拉下来。树林间传来夜鸟悠长而忧伤的叫声：“唷唷——蒂呜——”“对一个人崇拜过头，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然说，“我知道。”“我知道你什么都知道。”小爬虫挨得更近一点说，“你的话句句是正确的，我一直想像你一样自由自在……你是去姆咪谷吧？”“不！我想到哪里就到哪里。”小嗅嗅狠巴巴地说。长时间的沉默。夜鸟又叫了：“蒂呜——”“我想我必须走了。再见。”小爬虫小声说。“再见。”小嗅嗅有点不安，“你听我说，这个……你不是想要名字吗？‘蒂蒂呜’怎么样？蒂蒂呜……”小爬虫看着他。它把它这个名字反复地想，反复地咀嚼，反复地听，最后鼻子朝向天空，轻轻地叫着新名字：“蒂蒂呜——”那么伤感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠过一阵颤抖。小爬虫钻进荆棘丛里，一切恢复沉寂。小嗅嗅坐下来，倾听溪水和寂静，等着他的曲子回来，但他听到的似乎只有小爬虫激动和羞怯的声音。第二天早晨，小嗅嗅继续走。在他的帽子下，现在连曲子的影子都没了。除了小爬虫，他什么也想不起来。他把它说的每一个字和他自己说的每一个字，嚼来嚼去。我怎么啦？小嗅嗅想。这种感觉从来没有过。到了下午，他转过身来开始往回走。他越走越快，越跑越急。小乐曲在耳际飘过，但他来不及抓住它们。傍晚时他回到桦树林。“蒂蒂呜！蒂蒂呜！”只有夜鸟醒来：“蒂呜，蒂呜。”小嗅嗅到处叫唤和倾听，直到暮色笼罩大地，新月升起。这是个新月，他想，我应该许一个愿——一首新曲子。但他忽然改变主意：我想找到蒂蒂呜。他走进林子，一样东西在矮树丛里瑟瑟作响。“蒂蒂呜！”小嗅嗅轻轻地叫，“我回来找你谈谈。”“噢，真好。”蒂蒂鸣把头从矮树丛里伸出来，“我有样东西给你看看。瞧！一块姓名牌！上面有我的名字，很好看，对吗？等我有了自己的房子，就把它挂在门口。”“非常好看！”小嗅嗅说，“你要有自己的房子？”“当然！”蒂蒂呜兴奋地说，“我从家里出来独立生活了！真带劲！在有名字前，我只知道有这件事或那件事，但都没我的事，你明白吗？现在我有了名字，是个人了，发生的每件事都真的是一件事，是对着我蒂蒂呜发生的，我可以这么想，也可以那么想……你明白吗？”“当然，这对你来说真是太好了。”小嗅嗅说，“我要回姆咪谷了。”蒂蒂呜点点头，说：“再见！我也要赶快过我自己的生活了，我失去的时间已经太多！”“不错，是这样。”小嗅嗅抬头看春天的天空。头顶是澄清的一大片深蓝，树木顶上是一片海洋的绿。在他的帽子下，曲子开始流出来，一段是期待，两段是春天的忧伤，其余部分是孤单一人的无限喜悦。（选自《姆咪谷的伙伴们》，任溶溶译，有删改）（童话·情节）5.阅读文章，从小嗅嗅或小爬虫的角度概述故事情节。（4分）【答案】示例1：选A.我在等新曲子到来时遇到小爬虫，一开始我厌恶它，但还是用夜鸟的叫声给它命名。与它告别后我无比矛盾，回去找它，重逢后我们各自去寻找自己的生活，那一刻春天的曲子到来了。示例2：选B。我遇到了偶像小嗅嗅，我很想亲近他，但他似乎不太喜欢我。在告别之际，他给我命名，让我陶醉。分别后，我听到了他呼唤我。重逢后，我们各自去寻找自己的生活。【解析】本题考查概括故事情节。按题目要求，可以选择“小嗅嗅”或“小爬虫”这两个不同的角度。考生要通读全文，理清主要人物：小嗅嗅、小爬虫。明确他们之间发生了什么事情，按相遇，分别，重逢三个阶段，把相关的事件简要概括出来即可。（童话·赏析）6.文中画横线的两处，写夜鸟“蒂呜”的叫声打破了小嗅嗅和小爬虫之间的沉默，作者这样安排有何意图？联系上下文，加以分析。（4分）【答案】夜鸟的啼叫声分别出现在小嗅嗅拒绝给小爬虫取名时，和关于“自由自在”的谈话陷入尴尬时，打破了沉默，推动了情节发展。夜鸟悠长而忧伤的啼叫声反复出现，还强化了他们心灵深处因隔阂疏离产生的孤独感。此外，“蒂呜”的声音反复出现在夜晚，渲染了环境的清冷静谧，让故事弥漫着一种忧伤空寂的氛围。【解析】本题考查对环境描写的分析。可以从情节和内容两方面分析。从结构上，文中两处写夜鸟“蒂呜”的叫声都是出现在小嗅嗅和小爬虫之间的沉默，自然起到了对情节发展的推动作用。从内容上看，以夜鸟“蒂呜”的叫声渲染夜晚宁静的氛围，而且鸟的叫声“悠长而忧伤”，感受故事忧伤的氛围。（童话·见解）7.故事结尾处流出的“春天的曲子”与开头“几乎酝酿成熟了”的曲子一样吗？结合全文，阐述你的见解。（5分）【答案】示例：不同。在没遇到小爬虫之前，小嗅嗅一直想刻意创作一首新曲子，却始终无法抓住它；而结尾时曲子是从心里自然流出来的，成为他生命的一部分。这种变化是源于他给小爬虫命名的经历，以及获得友谊、建立联系的感受，这一切深深触动了他，使他理解了孤独的内涵。文末小嗅嗅虽仍旧是独自一人，但心中已装有他人。因此，故事结尾处的曲子已经不再是文章开头的曲子了。【解析】本题考查对内容的理解。首先要作出准确的判断，二者是不同的。然后考生要结合故事的内容来理解。故事开头小嗅嗅“已经等在那里”，他在等着新曲子的到来。而在结尾，“曲子开始流出来”，自然而然。分析其原因，开始小嗅嗅是在刻意等待曲子的到来，而后来，他和小爬虫有了交往，产生了友谊，生活的经历触动了他的心，曲子里有了“孤单一人的无限喜悦”。（童话·意义）8.童话中，没有名字的“小爬虫”成了“蒂蒂呜”，你从中读出怎样的现实意义？结合文中两处画波浪线的句子，谈谈你的阅读发现。（5分）【答案】小爬虫一开始对小嗅嗅非常崇拜，认为自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐过，就“永远忘不了”，完全没有自我。当小爬虫获得“蒂蒂呜”名字后，就开始觉醒，懂得了自我的价值，也懂得了生命的意义，明白要抓紧时间“赶快过自己的生活”。这是生命的觉醒。作者借一只卑微爬虫的觉醒过程，让读者感受自我发现的意义：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激发”，被“唤醒”；只有走出“崇拜”，才能找寻到真正的自我。【解析】本题考查对主旨的理解。着眼“小爬虫”成了“蒂蒂呜”，他一开始一味的崇拜偶像，没有自我，以“成为在小嗅嗅的火堆旁坐过的爬虫”为荣。后来他强调“我也要赶快过我自己的生活了”，强调的是“自我”。扣紧发现自我，找到真正的自我来解读文章的主旨。（三）非连续性文本阅读（13分）【材料一】（取材于《新华每日电讯》，图片中的文章内容无需阅读）【材料二】六（liù）安还是六（lù）安？请为文脉留一音新华社记者李亚彪、陈诺“六（liù）安”还是……近日新发疫情使得安徽六安……城市名的读音也……名字，是一种文化。六安历史悠久……都读“lù”，这是当地文化传承中最珍贵的一抹乡音。安徽省政府……也曾表示……应充分尊重当地政府和群众意见…………争议由来已久。的确……词典，“lù”的读音已不见踪影。有专家认为这顺应了……但词典里不存在，并不意味着……从铅山中的“铅（yan）”……丽水中的“丽（lí）”，为一地留一音，并不鲜见。……少了一个读音，看似小事，实则关乎文化基因的承袭……【材料三】读懂“宇宙中心曹县”热梗背后的期待本报评论员刘晶瑶“宁要曹县一张床，不要北京一套房”“宇宙中心曹县”……最近几天，曹县梗“火”了。起因是，短视频平台上，一位博主用山东方言口音喊出“山东菏泽曹县666我们勒宝贝”的口号，引发众多网友模仿或调侃，微博上相关话题阅读量超过了5亿。一夜之间，看似平平无奇的鲁西南小县，被网络热梗彻底带火出圈。对此，曹县县长也在近日公开回应“曹县走红”，“家乡的变化确实大，甚至有点让大家不敢相信。不论是正面还是调侃，都欢迎广大网友到曹县走一走，看一看真实的曹县。”深挖曹县家底，才发现意外走红并不全是网络狂欢。所谓“宇宙中心说”，当然只是网友调侃，但就县域经济发展而言，当地实力的确不俗。资料显示，曹县是山东劳动力资源第一大县，在过去，农民主要依赖外出打工作为收入来源。曹县大集镇的孙庄村，一度曾被称为“三多村”：光棍多、老人多、留守儿童多。变化发生在2009年，曹县发展搭上了电商经济崛起的快车。现在，曹县拥有山东省内最大的淘宝村。曾经的贫困县，现在是“青年多、企业多、收入多”的富裕县。村民依靠双手，拼出一条创业致富路，用实力让家乡惊艳了世人。网络狂欢终有停歇时。曹县爆火，比起段子热梗，更应读懂背后的民意期待。家乡，在每个人眼中都是“我们勒宝贝”，实现乡村振兴，让人们提起家乡都能一脸“傲娇”，必须找准特色发展之路，紧扣时代经济脉搏。把发展作为主旋律，才能实力逆袭，让小县也拥有火上热搜的硬实力。县域经济，处于创新发展的末梢神经，打通“毛细血管”，才能释放更多经济活力。近年来，借助网络走红的县也不少，比起“一夜热搜”，更该思考怎样脚踏实地，如何将路走得更长远，为当地百姓更多谋福利，吸引人才回流，建设更美家乡。有种说法是，中国还有多少“宇宙中心曹县”等着我们去发现？这个问题，不妨换个说法，中国还有很多“曹县”等着我们去打造。9.根据材料一判断下面哪篇文章不适合编入这个版面，简述理由。（3分）A.美国何时才能学会负责？B.让“空巢青年”不空心C.别让短视频成虚假广告“风口”D.坐轮椅登顶1600米高山？全程无障碍景区来了【答案】示例：D.从标题可以看出这是一篇叙述性的新闻消息，而其它三个标题都直接或间接表明了观点，是时事评论。材料一是“新华观点”版面，因此D项不适宜放在本版。【解析】本题考查分析标题的能力。材料一是“新华观点”版面，应刊登时事评论类的文章，从所给的标题看，前三个标题都直接或间接表明了观点，是时事评论，而D选项，从标题可以看出是一篇叙述性的新闻消息，因此D项不适宜放在本版。10.材料二是小文浏览《六（liù）安还是六（lù）安？请为文脉留一音》时关注到的词句，请你据此完成对这篇文章的梳理。（5分）对于“六（liù）安还是六（lù）安”的争议，新华社记者的观点是（1）____，历史的依据是（2）____，现实的依据是（3）____。反对者的主要依据是（4）____，对此作者的反驳依据是（5）____。【答案】（1）应该保留六（lù）安的读音（2）历来都读“lù”（历史文化传承）（3）当地政府和群众意见（4）词典没有“lù”的读音（5）现实中有不少地名保留古音【解析】本题考查梳理文章思路的能力。要浏览材料，结合语境，抓住关键句梳理文章思路。对于“六（liù）安还是六（lù）安”的争议，从标题“六（liù）安还是六（lù）安？请为文脉留一音”可知，新华社记者的观点是“应该保留六（lù）安的读音”，从“名字，是一种文化。六安历史悠久……都读‘lù’，这是当地文化传承中最珍贵的一抹乡音”可知，其历史的依据是“历来都读‘lù’”，从“安徽省政府……也曾表示……应充分尊重当地政府和群众意见”可知，其现实的依据是“当地政府和群众意见”，从“的确……词典，‘lù’的读音已不见踪影”可知，反对者的主要依据是“词典没有‘lù’的读音”，从“铅山中的‘铅（yan）’……丽水中的‘丽（lí）’，为一地留一音，并不鲜见”可知，对此作者的反驳依据是“现实中有不少地名保留古音”。11.同学们要向这个版面投稿，如何提高稿件的录用率？请你以材料三为例整理一份“投稿指南”（逐条列出稿件特点）。（5分）【答案】示例：1.弘扬正气，引导舆论，如读懂曹县火爆背后的民意。2.紧贴时代，捕捉热点，如谈谈“宇宙中心曹县”。3.揭示规律，引人深思，如曹县火爆背后的真正原因。4.贴近读者，文风活泼，如说说“宝贝”“毛细血管”“一夜热搜”等词语的表现力。5.观点鲜明，言之有物，如提出“打造更多网红县”的观点。6.篇幅短小，如字数不超过800。【解析】本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。时事评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。时事评论具有时效性、针对性、说理性、准确性和思想性。（四）文言文阅读（17分）【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【乙】（聂政）遂西至濮阳①，见严仲子②曰：“前所以不许仲子者，徒以亲在。今亲不幸③，仲子所欲报仇者为谁？严仲子具告日：“臣之仇韩相傀。傀又韩君之季父④也，宗族盛，兵卫设，臣使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。”政曰：“韩与卫，中间不远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人。多人不能无生得失⑤，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！“遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩。韩适有东孟之会，韩王及相皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯，聂政剌之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼⑥，自屠出肠，遂以死。(节选自《战国策》)【注释】①濮阳：春秋时期属于卫国。②严仲子：春秋韩国大夫，与韩相侠累（名傀）结仇，逃往濮阳。后与聂政结识，在聂政母亲生日时给予重金，聂政虽不受，但许身为友。③不幸：指聂政母亲去世。④季父：最小的叔父。⑤得失：这垦指差错。⑥抉眼：指聂政挖出自己的眼睛。12.解释下列加点词语的意思。（4分）（1）免冠徒跣（）（2）彗星袭月（）（3）徒以亲在（）（4）遂谢车骑人徒（）【答案】（1）光着（2）扫过（3）只（4）谢绝【解析】（1）本题考查文言实词。①句意为：摘掉帽子光着脚。徒：光着。②句意为：彗星的尾巴扫过月亮。袭，扫过。③句意为：是因为我母亲尚在世。徒，只是。④句意为：于是谢绝了车骑随从。谢，谢绝。13.用“/”给下面句子断句。（限断两处）（3分）今足下幸而不弃请益具车骑壮士以为羽翼。【答案】今足下幸而不弃/请益具车骑壮士/以为羽翼。【解析】本题考查理解文言语句及断句的能力。解答此题，可在理解句子大意的基础上进行，联系上下文可知这个句子的大意是：现在幸蒙足下不弃，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士一同去。因此该句应从“不弃”和“壮士”之后断开。14.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）大王加惠，以大易小，甚善（2）语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！【答案】（1）大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好。（2）机密一泄露，则韩国全国便会和仲子结仇，这岂不危险吗！【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①句中重点词：加，给予。惠，恩惠。以，用。易，交换。甚，很。善，好。句意为：大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好。

②句中重点词：语泄，机密泄漏。则，那么。举国，全国。岂，难道。殆，危险。哉，语气词，吗。句意为：机密一泄露，则韩国全国便会和仲子结仇，这岂不危险吗!15.研读【甲乙】两文，结合文章内容，比较唐睢和聂政人物形象的异同。（4分）【答案】相同：机智勇敢，不畏强暴。不同：唐雎忠诚，擅长言辞，具有高超的说话技巧。聂政孝顺，具有侠义精神，不畏死。【解析】本题考查对人物形象的分析。相同。结合甲文“秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦”“秦王佛然怒，谓唐雎日：‘公亦尝闻天子之怒乎？’唐雎对曰：‘臣未尝闻也’”等句子可知，面对强国秦王的怒火，唐雎冷静从容应对，据理力争，看出他不畏强暴、勇敢。面对秦王的威胁和压迫，唐雎举出聂政等刺客的事例，用同归于尽来威胁秦王，看出他的聪明。结合乙文“韩与卫，中间不远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人。多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉!遂谢车骑人徒，辞，独行仗剑至韩”等句子可知，聂政和严仲子分析了形势，认为人多容易泄密，所以决定一人前去刺杀，看出聂政的聪明和勇敢。故唐雎和聂政的共同点是机智聪明，不畏强暴，勇敢。不同。结合甲文“‘此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。’挺剑而起”等句子可知，唐雎为了自己的祖国，与秦王周旋，看出了他对祖国的忠诚。唐雎用三寸不烂之舌和无畏的勇气迫使秦王改变命令，看出唐雎善于言辞的形象。结合乙文“前所以不许仲子者，徒以亲在”可知，这里看出了聂政的孝顺。结合乙文“聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼，自屠出肠，遂以死”可知，聂政为了严仲子的仇，独身前往为其报仇，聂政为了不暴露自己的身份，为了让韩国不知道是严仲子派人来报仇，宁愿自己划伤自己的脸，弄瞎自己的眼睛，看出他的侠义精神，看出他的勇敢无畏。唐雎此行目的是为了国家，表现了其对祖国的忠诚，表现了他的长于言辞的形象。而聂政此行是为了个人，表现了其孝顺和侠义精神。这是他们不同之处。【乙文参考译文】（聂政）于是西行来到濮阳，见严仲子，说道：“前些时候我所以没有答应您，只是因为我母亲尚在世；现在不幸母亲已经享尽天年去世了。仲子想要报仇的对象是谁？”严仲子便详细地告诉他说：“我的仇人是韩相侠累，侠累又是韩国国君的小叔父，他们宗族的人很多，居处警卫十分严密，我想派人刺杀他，但始终没有人能办成。现在幸蒙足下不弃，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士一同去。”聂政说：“韩国和卫国，中间相距不很远，如今要去刺杀人家的国相，这位国相又是国君的亲属，在这种情况下势必不能多派人去，人员一多，不可能不发生失误，发生了失误，机密就会泄露，机密一泄露，则韩国全国便会和仲子结仇，这岂不危险吗!”于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往。正好韩国在东孟举行盛会，韩侯和相国都在那里，他们身边守卫众多。聂政直冲上台阶刺杀韩傀，韩傀边逃边抱住韩哀侯。聂政再刺韩傀，同时也刺中韩哀侯，左右的人一片混乱。聂政大吼一声冲上去，杀死了几十人，随后自己用剑划破脸皮，挖出眼珠，又割腹挑肠，就此死去。（二）古诗词阅读（6分）【甲】梅[宋]王淇不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。【乙】早梅[南北朝]谢燮迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。[注释]①林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。16.【甲】诗的一、二句分别运用了和的修辞手法。（2分）【答案】比喻拟人【解析】本题考查古诗中修辞手法的运用。首句“不受尘埃半点侵”中的“尘埃”比喻污浊的事物，犹言尘俗；第二句“竹篱茅舍自甘心”中的"甘心"，是将梅花赋予了人的情感;通过对梅花在简陋的条件下，保持洁心雅性，淡泊名利、与世无争，来借喻诗人圣洁的志趣操守。17.两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分）【答案】第一首诗描绘梅花“不染尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象，表达诗人淡泊名利的志趣(写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可)。第二首诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏落众花后”的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美(写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可)。【解析】本题考查对诗词思想情感的理解。第一首诗“不受尘埃半点侵”写梅花不染丝毫尘埃，身居“竹篱茅舍”的简陋之地却也“自甘心”，诗人托物言志，借梅花表达了自己洁身自好，不与世俗同流合污的志趣。第二首诗要注意诗题和诗中的“早”字，诗中“疑”为“畏惧、害怕”之意，“别意”意为“特别注意”，全诗运用拟人笔法，以早发之梅的口吻写就，因要迎接春的到来早早开放，不畏惧冰霜严寒，只因为害怕花开迟了，落在百花之后，就没有人再来观赏自己。梅花不畏严寒、不甘落后的形象跃然纸上。诗人假借梅花之口，写出了怀才不遇、渴望被人赏识的愿望。据此概括即可。三、作文（68分）18.为了理想，尼摩在海底行驶两万里，请结合尼摩艇长的经历及自身的感悟阐述对理想的认识，准备在“我的青春，我的理想”阅读交流会上发言。(发言文稿200字左右即可)(8分)【示例】现在，我重新思考尼摩艇长的理想。尼摩艇长驾驶着自己设计制造的“诺第留斯号”，在大海中自由航行。在海里，他勇救采珠人，血战章鱼，击退围攻的土族人，击沉敌舰等，他是反对一切压迫和殖民主义的战士。我敬佩这样的战士，在那样的时代，需要这样的战士。但理想无大小之分，我生长在和平年代，我更多