想象作文课件

想象作文指导欢迎各位老师莅临指导宽城职教刘海亮想象作文指导欢迎各位老师莅临指导宽城职教刘海亮1你了解它们吗

想象是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合在头脑中创造出新形象的过程。

想象作文就是把头脑里的想象用书面语言表述出来。

你了解它们吗2爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象3数字笑话A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”

B、0对5说：“你该把肚皮收一收了！”

C、0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎么截肢了？”数字笑话A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“4怪字藏诗日圆山高路口长，横云竖雨伴斜阳。扁舟横渡无人过，风卷残花半日香。怪字藏诗日圆山高路口长，横云竖雨伴斜阳。扁舟横渡无人过，风卷5苏轼、苏小妹相互戏谑：小妹额头突出，东坡笑曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。”小妹又嘲笑东坡下颌之长：“去年一点相思泪，今年始流到腮边。”苏轼、苏小妹相互戏谑：小妹额头突出，东坡笑曰：小妹又嘲笑东坡6想象作文的第一步：

，就是冲破事物的表象，由此及彼地想象出与表象相关的更丰富的事物。可从多个角度想象，这个彼既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。想得开想得开想得开想得开想象作文的第一步：7看图想象

由左边的圆形、三角形，你分别想到了什么？方法提示：由具体到抽象，由实到虚。看图想象方法提示：由8圆形的想象

圆滑你想到了吗？团结圆形的想象圆滑你想到了吗？团结9三角形的想象创新

有棱角的人你想到了吗？三角形的想象创新10拼图想象材料：纸三角形两个，大小不论。

纸线段两条，长短不论。

纸圆两个，可大可小。要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字。方法提示：抓住事物之间的联系点，拼出寓意。拼图想象材料：纸三角形两个，大小不论。方法提11用两个三角形表示两座山峰，用一个圆表示山下的湖泊，加两条线段，用来表示湖里的水，用一个圆表示太阳。给这幅画起的名字是“青山绿水”。给人带来美的享受。青山绿水抛砖引玉用两个三角形表示两座山峰，青山绿水抛砖引玉12创意构思父爱深沉青松失衡藕断丝连创意构思父爱深沉青松失衡藕断丝连13想象作文的第二步：想象作文要有一个“美好”的中心和构思。想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。想得好想象作文的第二步：想得好14想象作文技法之一：创编故事

“创编故事”即依据一定的条件，按照一定的原则虚构故事。运用夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。如创编童话、寓言、神话，续写等。创编要求：①要表达深刻、具有现实意义的主题。②要善于出人意料，使情节更新奇。想象作文技法之一：创编故事“创编故事”即依15续写指导续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写原则⒈原文中的所有主要角色，续文中都必须安排“戏”。⒉续文要按生活的逻辑照应原文。⒊不要引进影响事件结局的新角色。续写指导续写，指从原文出发，遵循着原文的思16

故事续写有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人……要求：请接着往下构思这个故事，后来这两个人有一段对话，对话内容必须表现剩下最后这个人的心理。请闭上眼睛想象，看谁想得精彩。故事续写有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难17

故事续写乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁说：‘要是你敢再走，我就把你杀了！’那人听了这句话，‘扑通’一声跪下，哀求说：‘求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。’甲：“那个弹琴的对最后一个人说：‘谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。’剩下的这个人说：‘其实我也想走，只是怕你伤心。’”丙：“弹琴的人对最后那个人说：‘谢谢你，你是最懂音乐的人。’那人却说：‘我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说：‘那他也是弹琴的？’那人却说：‘不，他是弹棉花的。’你更欣赏哪种构思?故事续写乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤18应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创意。甲的故事显得很直白，而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现，把最后这个人的心理写得很是细致，富有情趣。另外，丙在语言上也很有特色，达到了幽默的效果。

续写点评应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创意。甲的故事显得很19想象作文技法之二：添枝加叶

技法点拨：①添枝加叶法就是扩写，即对简短的内容加以修饰，使原文内容更加生动、具体，使原文思想更加鲜明、深刻。②放大的细节一定要准确，与文章内容密切相关。想象作文技法之二：添枝加叶技法点拨：20扩写操练对《伤仲永》中的“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”一情节扩写。要求：抓住故事中的“重点”情节，“再现”放大，写出生动、丰满的故事。三分钟。方法：可运用一些描写手法，从不同的角度刻画人物。扩写操练对《伤仲永》中的“父利其然也，日扳仲永环21想象作文技法之三：修辞法1、比拟法拟人拟物“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”——《春》“阿Q飘然地飞了一通，回到土谷祠，酒已醒透了。”

——《阿Q正传》想象作文技法之三：修辞法1、比拟法拟人拟物“桃树、杏树、梨树222、夸张法

3、比喻法

“春天像刚落地的娃娃，……春天像小姑娘，……春天象健壮的青年，……”——《春》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——《望庐山瀑布》

2、夸张法3、比喻法“春天像刚落地的娃娃，……“飞流直下23想象作文技法之四：梦幻、体验法

想象作文技法之五：推测法“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”——《闲情记趣·童趣》按照事物的发展规律，沿着情节的线索、任务性格的脉络，对事件的发展作合理的推测，想象可能出现的变化。

想象作文技法之四：梦幻、体验法想象作文技法之五：推测法24仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。

教师的周围飘飞着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是

……仿写：运用修辞，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。教师的25请你选一个汉语拼音字母，展开合理的想象，写几句话。“F”的联想（片段）“F”像一面迎风飘扬的小红旗，那是胜利；“F”像一棵向阳生长的小松树，那是希望；“F”更像爷爷手中的拐杖，那是什么呢？您还得听我说……请你选一个汉语拼音字母，展开合理的想象，写几句话。26奇特的鞋：可走可飞！！

还可以……奇特的鞋：可走可飞！！

还可以……27魔幻衣：可以变出你喜欢的任何水果和礼物哦！魔幻衣：可以变出你喜欢的任何水果和礼物哦！28会飞的雨伞！会飞的雨伞！29神奇的树！可以实现愿望树！神奇的树！可以实现愿望树！30充气飞机！充气飞机！31可以按你的需要不断变型的多功能小汽车！可以按你的需要不断变型的多功能小汽车！32

佳作欣赏

美味校园

“嗯……”伸个懒腰，我感到好舒服，新的一天又开始啦。我像往常一样，背着书包，斜眯着眼睛看着一成不变的风景，晃晃悠悠走向学校。

“咦”，刚到校门口，我的眼前一亮，“白巧克力的墙和胡萝卜的大门？”还不时散发出阵阵香味。我禁不住美食的诱惑，抱着大门啃了一口，又一口一口地舔着白墙。

过了一会儿，我猛然想起巧克力吃多了会长胖的，才心痛地住了口。这时，墙已经被我给舔出一个大窟窿了。我从窟窿里走进校园，发现以前的石子路已经变成水果铺成的了：这突出的一块是菠萝，那一块是苹果，还有一颗颗红的、黑的、青的葡萄……路两边的房子也已经变成了巧克力和奶油做的，烟囱竟然是用蛋筒做的。我擦了擦唇边流出的口水，张牙舞爪地扑向房子，大口大口地啃了来。

佳作欣赏33

“啊——”我透过咬开的豁口往里看，“这……”这是一间什么样的屋子啊！冰糖葫芦儿穿的门帘，面包的书柜，汉堡的椅子，棉花糖的垫子子，蛋糕的书本，热狗的文具盒，褐色巧克力的桌子……不禁让我再一次流出那一直在嘴角徘徊的口水。

进到教室，我发现一些奇特的人：脚下穿着QQ糖的鞋，萝卜丝儿状的裤子，白菜似的褂子。头发，头发竟然是我最喜欢的美味辣条？我扔下书包便向他们冲了过去。但是，老师一把把我拉住了，叫我别吓到客人，还说他们是美味星球的食品专家，来我们学校当一次星际老师。我只好一边擦口水，一边走到自己的座位。这一节课，教室里都弥漫着阵阵香味，我不停地流着口水。

“啊——”我透过咬开的豁口往里看，“这……”这是34

“丁铃铃……”外星人老师和我们说了声“Byebye”，就坐上了宇宙飞船，消失在我眼前。

这时候，学校就恢复了原样。我有点不相信，