Module8Unit1第一课时教学设计2024-2025学年八年级英语上册

课题Module8AccidentsUnit1Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.Period1学校惠东实验中学教师冯雪雅课型Listeningandspeaking教材分析本模块属于“人与社会”范畴，围绕“accident”这一话题展开听、说、读、写活动。第一单元的课题是交通事故，主要形式是教师与学生的对话，对话的语言易于理解。通过教师向同学们讲述亲眼目睹的交通事故展开，师生间对事故的发生情形进行相互对话，并借此事故与向同学们讨论避免交通意外的建议。通过本课时的学习，学生能够学会将过去进行时应用于while和when引导的时间状语从句中。并且本课时的学习让学生讨论面对不同种意外发生时的应对措施，为本单元的单元目标制作急救手册奠定基础。并就这个话题进行问答、展开讨论。整体设计思路本模块是外研社版新标准八年级上册模块8。U1棣属于“人与社会”主题下交通法则和安全意识。U2主题棣属于“人与社会”主题下的安全意识。U和U4棣属于“人与自然”主题下的灾害防范。本模块话题与八年级上册第12模块(Help)和九下模块4(Rulesandsuggestions)模块和模块5Lookafteryourself先关联。本单元话题与生活实际相关联，学生能够联系生活实际分析和解决问题。教材分析通过研读教材，本模块学习的主题是询问、谈论和陈述意外发生经过以及了解更多应对特发意外的方法。因此，本单元的主题为“如何应对生活中突发的意外”。以两个Unit的事故描述为主线，以事故回顾为载体，通过对两场事故的了解和谈论，学生能够用英语描述意外事故发生的经过，经过不断的深入学习，学生能总结归纳出危机应急方法并完成事故海报。教学目标语言能力目标Teachingaims:学生能够熟读文中的单词以及正确运用。Pale,appear,round,corner,hit,glad,risk,payattention,sidebyside;学生能够掌握过去进行时在when和while引导时间状语从句中的听说实践用法并且能运用于交谈中学习能力目标学生能够从听力文本中获取事故发生的时间、地点、经过和结果。思维品质目标学生能够由听力文本中的自行车事故为线索，思考生活中可能遇到的意外并且学会处理意外事故的方法。如:火灾，摔跤，溺水，崴脚。文化意识目标学习描述事故的英文表达方式，提高学生安全意识。教学重点1.学生能够从听力文本中获取事故发生的时间、地点、经过和结果。2.学生能够运用过去进行时在when和while引导时间状语从句中的应用谈论意外事件。教学难点学生能够运用过去进行时在when和while引导时间状语从句中的应用谈论意外事件。教法TaskBasedlearningandTeaching教具Multimedia程序教师活动学生行为设计意图Step11.Greeting.2.Watchavideoandanswerthequestion.3.Leadinthetitle.1.Watchthevideoandanswer.2.Watchavideoandleadinthetitle.1.Letstudentsgetinvolvedinthenewtopic.2.Showthetitleofthisunit.Step21.IntroducethesafetyangelMsJames.2.WordslearningShowssthepicturesandlearnthenewwords.2.Gametime.1.Followthepptstolearnnewwords.2.Readthewordswhenyouseeit1.UsethepicturestointerestSstolearnnewwords.2.TohelpSsrememberthenewwords.Step31.Showtheschoolnewstostudents.2.Listenandchoosethecorrectanswer.Task1.2.TeachthelisteningskillandlistentoAct3answerthequestions.Task23.ListentoAct3againunderlinethecorrectanswersandthenretellthestory.Task31.Listenandreadoutthebestanswers.2.Listenandanswerthequestions.3.Listenandanswerandcheckthem.4.Retellthestory.1.Tohelpimprovesslisteningandspeakingskills.2.TopracticetheirlisteningskillsandhelptheSsunderstandtheconversationbetter.3..TohelpSstofindthekeyinformationabouttrafficaccidentandlearnhowtoretellthestory.Step41.Letsswatchthevideoandreadinalowvoicetogether.Task4.2.Letsshavetheroleplayactivityandthinkaboutwhatlessonscangetfromthelessons..Task51.Watchthevideoandreadinalowvoicetogether.2.Havearoleplayactivityandthinkaboutwhatlessonscangetfromthelessons.1.Tohelpunderstandthedialogue.2.Toimprovestudents’senseofsafety.Step5Task7Readandgivesomesuggestions.：theteacherguidessthinkaboutsomesuggestionsofhowtoavoidtheaccidents.Holdabrainstormactivityabouthowdriverscanavoidthetrafficaccidents.Task8Asksstoworkingroupsanddiscussthefollowingquestions,andtheninvitesomesstoanswerthequestions.Guidessthinkaboutthequestionwhattheycandowhentheyseeanaccident.Showthevideotoss1.Givesomesuggestionsabouthowdriverscanavoidthetrafficaccidents.2.Workingroupsanddiscussthefollowingquestions,andthenanswerthequestions.3..Thinkaboutthequestionwhattheycandowhentheyseeanaccident.4..Watchthevideoandanswerthequestion.Improvetheirabilityofspeakingandorganizingtheinformation.Promptthesenseofgroupcooperation.Improvetheirsenseofavoidingtheaccidents.Step61.Summary2.Helpssdotheselfassessmentandannouncethewinner.3.HomeworkThinkaboutwhattheylearnedtodayandsummarise.Givethemselvestheselfassessment.TohelpSssummarisewhattheyhavelearnedandeffecttheirlearningattitudethroughouttheselfassessment.BlackboardwritingModule8AccidentsUnit1Whilethelightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.Peri