2024-2025学年高中思想政治（选修5）生活中的法律常识人教版教学设计合集

2024-2025学年高中思想政治（选修5）生活中的法律常识人教版教学设计合集目录一、专题一生活在社会主义法治国家 1.11法的本质、特点和作用 1.22建设社会主义法治国家 1.3本专题综合与测试二、专题二民事权利和义务 2.11认真对待权利和义务 2.22积极维护人身权 2.33依法行使财产权 2.44切实保护知识产权 2.55民事权利的行使与界限 2.6本专题综合与测试三、专题三信守合同与违约 3.11走近合同 3.22订立合同有学问 3.33言而有信守合同 3.44违约与违约责任 3.5本专题综合与测试四、专题四劳动就业与守法经营 4.11通往就业之路 4.22就业维权之道 4.33公平竞争与诚信经营 4.4本专题综合与测试五、专题五家庭与婚姻 5.11构建和睦家庭 5.22法律保护下的婚姻 5.33夫妻间的人身和财产关系 5.4本专题综合与测试六、专题六法律救济 6.11不打官司解决纠纷 6.22心中有数打官司 6.33诉讼的基本程序 6.44用证据说话 6.55律师面面观 6.6本专题综合与测试专题一生活在社会主义法治国家1法的本质、特点和作用授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《高中思想政治（选修5）生活中的法律常识人教版》专题一“生活在社会主义法治国家”第1节“法的本质、特点和作用”，主要包括以下内容：

1.法的本质：法是反映国家意志、维护国家统治和社会秩序的规范。

2.法的特点：具有普遍性、强制性、稳定性、明确性和权威性。

3.法的作用：维护社会公平正义、保障公民权益、促进社会和谐稳定、推动社会进步。核心素养目标培养学生法治意识，提高运用法律知识分析问题和解决问题的能力，形成遵法守法的自觉行为，增强社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，使学生能够理解法律的本质和作用，认识到法治对个人和社会的重要性，能够在日常生活中自觉维护法律尊严，实践法律精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过法律的基本概念，了解了一些基本的法律知识和法治原则，如宪法、刑法、民法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对法律有一定的兴趣，但可能对法律专业术语和复杂法律关系感到困惑。他们具有较强的逻辑思维能力，喜欢通过案例分析和讨论来学习。同时，他们更倾向于互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对法律的本质和特点理解不深，难以把握法律与日常生活的紧密联系。此外，法律条文繁多，学生可能会在记忆和理解上遇到困难。在分析具体案例时，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合，需要引导和实践。教学方法与策略1.结合讲授法与案例分析法，通过讲解法律本质、特点及作用的理论知识，辅以实际案例，帮助学生理解法律的实际应用。

2.设计小组讨论活动，让学生针对特定案例展开讨论，促进互动交流，培养批判性思维。

3.运用多媒体教学，如播放法律相关的视频资料，增强直观感受，提高学习兴趣。

4.安排角色扮演活动，让学生模拟法律情景，体验法律角色，深化对法律知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的本质、特点和作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法律在日常生活中的实际应用的图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力和重要性。

简短介绍法律的基本概念、本质、特点和作用，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的本质、特点和作用。

过程：

讲解法律的定义，包括法律的本质、特点和作用。

详细介绍法律作为一种社会规范的基本组成元素或结构。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的本质、特点和作用。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如合同纠纷、侵权责任等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法律在生活中的重要性，并提出如何更好地遵守法律的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如网络安全法、消费者权益保护法等。

小组内讨论该主题的法律规定、现实挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的法律规定、现实挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的本质、特点、作用以及案例分析等。

强调法律在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法律在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生在本节课后能够准确描述法律的本质，即法律是反映国家意志、维护国家统治和社会秩序的规范。他们能够理解法律的特点，包括普遍性、强制性、稳定性、明确性和权威性，并能够举例说明这些特点在实际生活中的体现。此外，学生能够阐述法律的作用，如维护社会公平正义、保障公民权益、促进社会和谐稳定、推动社会进步。

2.理解应用方面：

学生能够通过案例分析，将法律理论知识与实际生活相结合，理解法律在解决实际问题中的具体应用。他们能够分析案例中的法律关系，识别法律问题，并运用所学知识提出合理的法律解决方案。

3.思维能力方面：

学生在小组讨论中展现出批判性思维和创造性思维。他们能够针对特定法律问题进行深入思考，提出自己的见解，并与小组成员进行有效交流，共同探讨问题的解决方案。

4.合作能力方面：

学生在小组活动中表现出良好的合作精神和沟通技巧。他们能够积极参与讨论，分享自己的想法，倾听他人的意见，并在小组内部形成共识。

5.表达能力方面：

在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。他们能够条理清楚地陈述问题、分析问题并提出解决方案，展现出了良好的语言组织能力和表达能力。

6.法律意识方面：

学生通过本节课的学习，增强了法治意识，提高了遵法守法的自觉性。他们认识到法律对于个人和社会的重要性，理解到在日常生活中应当如何维护法律尊严，实践法律精神。

7.社会责任感方面：

学生意识到作为公民，自己有责任遵守法律，维护社会公平正义。他们能够将法律知识应用于实际生活，积极参与社会公益活动，展现出强烈的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾法律的本质、特点和作用，强调法律在维护社会秩序、保障公民权益中的重要性。

2.总结本节课的学习内容，包括法律案例分析中的关键点和学生在小组讨论中的亮点。

3.强调学生在日常生活中应遵守法律，运用法律知识解决实际问题，提升法治意识。

当堂检测：

1.知识点检测：

a.请简述法律的本质。

b.列举法律的特点，并解释每个特点的含义。

c.描述法律在社会生活中的作用。

2.案例分析检测：

a.请从本节课分析的案例中选择一个，概述案例的背景和涉及的法律问题。

b.根据所学知识，提出解决该法律问题的策略或建议。

3.应用能力检测：

a.设想你遇到了一个消费者权益受损的情况，请运用本节课的法律知识，写出解决问题的步骤。

b.设计一个法律宣传标语，旨在提高公众的法律意识。

4.小组讨论总结：

a.每个小组分享本节课讨论的主要观点和结论。

b.其他小组成员对分享内容进行评价，提出建设性的意见。

5.个人反思：

a.学生反思本节课的学习过程，写出自己在学习法律知识方面的收获。

b.学生提出自己在法律学习中的困惑或需要进一步了解的问题。

当堂检测的目的是巩固学生对法律知识的理解和应用能力，同时通过小组讨论和个人反思，培养学生的合作精神、批判性思维和自主学习能力。教师应根据学生的回答情况给予即时反馈，指导学生更好地掌握法律知识。典型例题讲解【例题一】

题目：请结合生活中的实例，说明法律的作用。

答案：法律的作用体现在多个方面。例如，交通法规保障了交通安全，减少了交通事故的发生；合同法规范了市场经济中的交易行为，保护了消费者和商家的合法权益；刑法对犯罪行为进行惩处，维护了社会秩序。具体来说，法律的作用包括维护社会公平正义、保障公民权益、促进社会和谐稳定、推动社会进步等。

【例题二】

题目：分析一个具体的法律案例，解释法律的特点。

答案：以某公司侵权案为例，法律的特点体现在以下几个方面：普遍性，即该公司的行为违反了适用于所有企业的知识产权法律；强制性，法院判决公司停止侵权行为并支付赔偿金；稳定性，相关知识产权法律长期有效，为创新活动提供了稳定的法律环境；明确性，法律明确规定了侵权行为的界定和相应的法律责任；权威性，法院的判决得到国家强制力的支持和尊重。

【例题三】

题目：如何运用法律知识解决一起合同纠纷？

答案：在处理合同纠纷时，首先应查阅合同条款，确定双方的权利和义务。如果一方违反合同，另一方可以依据合同法的相关规定，要求违约方承担违约责任，如支付违约金、赔偿损失等。如果双方对违约责任有争议，可以通过协商、调解、仲裁或诉讼等方式解决。例如，甲乙双方签订了一份货物买卖合同，乙方未能按时交付货物，甲方可以要求乙方支付违约金，并赔偿因延迟交付造成的损失。

【例题四】

题目：试述法律在保护消费者权益方面的具体应用。

答案：法律在保护消费者权益方面的具体应用包括：制定消费者权益保护法，明确消费者的基本权利；设立消费者协会，为消费者提供咨询和投诉服务；建立产品质量监管体系，对不合格产品进行查处；对虚假广告和不正当竞争行为进行处罚，维护市场秩序。例如，消费者购买到假冒伪劣产品时，可以依据消费者权益保护法要求退换货或赔偿损失。

【例题五】

题目：结合实际，说明法律在促进社会和谐稳定中的作用。

答案：法律在促进社会和谐稳定中的作用表现在：通过制定和执行劳动法，保障劳动者的合法权益，维护劳动关系稳定；通过环境保护法，保护生态环境，促进可持续发展；通过刑法，惩治犯罪行为，维护社会治安。例如，在处理劳资纠纷时，依据劳动法的相关规定，可以确保劳动者的工资、工时、福利等待遇得到保障，从而减少劳资冲突，促进社会和谐稳定。专题一生活在社会主义法治国家2建设社会主义法治国家学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生深入理解建设社会主义法治国家的重大意义、基本要求和具体措施，培养学生遵守法律、维护法治的意识，提高学生运用法律知识分析解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法治在国家治理中的核心地位，增强法治观念，为成为具有法治素养的公民打下坚实基础。核心素养目标1.政治认同：培养学生对社会主义法治国家的认同感，认识到法治对国家和社会发展的重要性。

2.科学精神：培养学生运用法律知识分析社会现象，形成理性思维，提高法治意识。

3.法治意识：使学生具备遵守法律、维护法治的自觉性，学会依法维护自身权益。

4.公共参与：培养学生积极参与社会法治建设，为构建和谐社会贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过基础的法治概念和法律知识。

-学生对社会主义基本制度和社会主义核心价值观有了一定的了解。

-学生在之前的课程中学习过宪法、民法等基本法律知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对法治国家建设表现出较高的兴趣，特别是与自身生活相关的法律问题。

-学生具备一定的逻辑分析能力和批判性思维，能够进行简单的法律案例分析。

-学生偏好通过案例分析、小组讨论等方式进行学习，对理论讲解可能较为抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律专业术语理解不够，需要教师进行适当解释。

-学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，需要教师引导进行实际应用。

-学生可能对法治建设的重要性认识不足，需要教师激发其学习动力和兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中思想政治（选修5）生活中的法律常识》教材。

2.辅助材料：准备相关法律案例的文本资料，以及介绍法治国家建设成就的视频片段。

3.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，设置小组讨论区，以利于学生进行合作学习和讨论交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段法治国家建设成就的新闻报道作为导入，引发学生对建设社会主义法治国家的关注。提问：“同学们，你们对我国法治建设的成就有什么了解？法治国家对我们生活有哪些影响？”通过学生的回答，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍建设社会主义法治国家的意义：强调法治在国家治理中的核心地位，分析法治对社会稳定、公平正义的保障作用。

（2）讲解建设社会主义法治国家的基本要求：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局。

（3）阐述建设社会主义法治国家的具体措施：完善法律体系、加强法治宣传、提高司法公正、严格执法等。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）案例分析：提供一则涉及法治国家建设的具体案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何运用法律手段解决。

（2）法治知识问答：教师提出与法治国家建设相关的问题，学生抢答，回答正确的学生给予奖励。

（3）法治标语创作：学生分组，每组创作一条关于建设社会主义法治国家的宣传标语，并进行分享。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）法治国家建设对公民的要求：讨论公民应具备的法治意识、法律素养，以及如何在生活中践行法治。

（2）法治国家建设与个人权益保障：分析法治对个人权益的保障作用，以及个人如何在法治国家中维护自身权益。

（3）法治国家建设与青少年成长：探讨法治对青少年成长的积极影响，以及青少年如何在学习、生活中践行法治。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调建设社会主义法治国家的重要性，总结法治国家建设的基本要求、具体措施和公民责任。引导学生认识到法治对个人和社会的价值，激发学生积极参与法治国家建设的热情。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会主义法治国家建设的相关政策文件，如《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。

-中国法治建设年度报告，了解我国法治建设的最新进展和成果。

-法律经典著作，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，供学生深入阅读理解。

-法治教育相关书籍，如《法治的细节》、《法治的沉思》等，帮助学生理解法治的内涵和意义。

-法律案例分析，如《中国法院年度案例》，提供实际案例供学生分析讨论。

-最高人民法院、最高人民检察院发布的指导性案例，了解司法实践中的法治精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，了解国家法治建设的总体方向和目标。

-建议学生阅读法律经典著作，特别是宪法和民法典，以增强对法律基本概念和原则的理解。

-引导学生阅读法治教育相关书籍，深化对法治理念的理解，培养法治思维。

-组织学生分析《中国法院年度案例》中的案例，让学生学会运用法律知识分析实际问题。

-让学生关注最高人民法院、最高人民检察院发布的指导性案例，了解司法实践中的法治精神，提高法治意识。

-鼓励学生参加法治知识竞赛、法治讲座等活动，拓宽法治知识视野。

-建议学生关注法治热点问题，如反腐斗争、知识产权保护、环境保护等方面的法治动态，增强法治敏感性。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，体验法律程序和法治精神。

-建议学生定期阅读法律类报纸、杂志，如《法制日报》、《法律与生活》等，及时获取法治信息。课堂小结，当堂检测课堂小结（用时5分钟）：

本节课我们深入学习了建设社会主义法治国家的意义、基本要求和具体措施。我们了解到法治是国家治理的核心，是社会稳定和公平正义的保障。通过案例分析，我们探讨了法治在解决实际问题中的作用，认识到作为公民，我们应该具备法治意识，遵守法律，维护法治。在小组讨论中，大家积极分享了对法治国家建设的理解和认识，提出了许多有价值的观点和建议。接下来，我们将通过当堂检测来检验大家的学习效果。

当堂检测（用时10分钟）：

1.填空题（每题2分，共10分）

-建设社会主义法治国家，必须坚持_______、_______、_______、_______的基本要求。

-法律的生命力和权威性在于_______。

-全面推进依法治国，要保证_______、_______、_______、_______。

2.判断题（每题2分，共10分）

-法治国家建设只需要依靠法律，不需要道德支持。（）

-法律是统治阶级意志的体现，因此在法治国家中，法律对所有人都是公平的。（）

-依法治国意味着国家的一切权力都在法律的约束之下。（）

-在法治国家中，公民可以随意表达自己的意见，不受任何限制。（）

-法治国家建设是一个静态的过程，一旦建成就不需要再发展完善。（）

3.简答题（每题10分，共20分）

-简述建设社会主义法治国家的意义。

-简述如何在日常生活中践行法治精神。

4.案例分析题（15分）

阅读以下案例，回答问题：

某市发生一起环境污染事件，企业排放的污水导致附近河流污染，影响居民生活。当地政府迅速采取措施，责令企业停产治理，并对企业进行了罚款。居民也通过法律途径要求赔偿损失。

问题：结合案例，分析法治国家建设在处理此类事件中的作用。

检测结束后，教师将收集并批改试卷，对学生的掌握情况进行评估，针对学生的不足之处进行讲解和补充，确保学生对建设社会主义法治国家的理解更加深入。典型例题讲解例题1：案例分析题

题目：某市一起涉及土地征用的案件，政府在未充分征求农民意见的情况下征收了农民的土地，引发了农民的不满和抗议。请你结合建设社会主义法治国家的相关知识点，分析政府在此案件中应如何依法行政，以维护农民的合法权益。

答案要点：

-政府应依据《中华人民共和国土地管理法》等相关法律法规进行土地征用。

-政府在征收土地前应进行充分的调查和评估，征求农民的意见。

-政府应按照法定程序进行征用，并给予农民合理的补偿。

-政府应公开透明地进行征用过程，接受社会监督。

例题2：论述题

题目：试论述建设社会主义法治国家对于公民有哪些要求，并举例说明如何在日常生活中践行这些要求。

答案要点：

-公民应遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

-公民应了解自己的权利和义务，依法维护自身权益。

-公民应参与法治建设，如参与法律援助、法治宣传等。

-举例：在日常生活中，公民可以通过遵守交通规则、不侵犯他人权益等方式践行法治要求。

例题3：材料分析题

题目：阅读以下材料，分析材料中反映的法治国家建设的问题，并提出相应的解决措施。

材料：某地区发生一起食品安全事件，涉事企业生产的食品含有违禁成分，导致消费者健康受损。当地政府相关部门在事件发生后未能及时采取措施，导致事件扩大。

答案要点：

-问题：政府监管不力，未能及时发现和处理食品安全问题。

-解决措施：加强政府监管力度，完善食品安全法规，建立食品安全监测预警体系。

例题4：论述题

题目：结合我国法治建设的实际，论述建设社会主义法治国家的重要性和必要性。

答案要点：

-重要性：法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要基石。

-必要性：法治能够保障社会公平正义，维护社会稳定，推动经济社会发展。

例题5：应用题

题目：假设你是一名法律顾问，当地政府计划开展一项基础设施建设项目，请你为政府提供法律建议，以确保项目的合法性。

答案要点：

-建议政府依据《中华人民共和国招标投标法》等相关法律法规进行项目招标。

-政府应进行环境影响评估，确保项目符合环保法规。

-政府应公开透明地进行项目审批和实施，确保公众的知情权和参与权。内容逻辑关系①建设社会主义法治国家的意义

-重点知识点：法治对国家治理的作用、法治对社会稳定的保障、法治对公平正义的促进

-重点词汇：国家治理、社会稳定、公平正义

-重点句子：法治是治国理政的基本方式，是国家长治久安的重要保障。

②建设社会主义法治国家的基本要求

-重点知识点：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局

-重点词汇：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局

-重点句子：依法治国是社会主义法治国家建设的核心要求，执法为民是法治工作的根本宗旨。

③建设社会主义法治国家的具体措施

-重点知识点：完善法律体系、加强法治宣传、提高司法公正、严格执法

-重点词汇：法律体系、法治宣传、司法公正、严格执法

-重点句子：完善法律体系是法治国家建设的基础，加强法治宣传是提高全民法治意识的关键。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了建设社会主义法治国家这一主题的重要性和复杂性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论联系实际的原则，通过案例分析让学生更好地理解法治国家建设的意义和具体措施。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学方法的运用上，我可能过于依赖讲授法，而忽视了学生主动探究的重要性。在未来的教学中，我将更多地采用问题驱动和探究式学习，鼓励学生主动思考，提高他们的参与度。

其次，我在课堂管理方面也发现了一些问题。有时候，学生在讨论时可能会偏离主题，我需要更加灵活地引导他们回到讨论的重点上。此外，对于一些较为复杂的法律概念，我可能没有足够的时间进行深入讲解，导致学生理解不够透彻。

教学总结：

从学生的反馈和学习效果来看，本节课在知识传授方面取得了不错的成果。学生们对建设社会主义法治国家的意义有了更深刻的理解，他们能够结合实际案例进行分析，提出自己的见解。

在技能方面，学生的法律思维能力和分析问题的能力得到了提升。通过参与课堂讨论和实践活动，学生们学会了如何运用法律知识解决实际问题。

在情感态度方面，学生们对法治国家建设的认同感和参与意识有所增强。他们认识到，作为公民，维护法治不仅是国家的责任，也是每个人的责任。

尽管如此，我也意识到教学中存在的问题和不足。为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.调整教学方法，增加学生参与度，例如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来。

2.加强课堂管理，确保讨论不离题，同时对于重要概念和知识点，要确保有足够的时间进行深入讲解。

3.继续关注学生的学习反馈，根据他们的需求调整教学内容和节奏，确保教学更加贴近学生的实际。

4.加强与学生的互动，鼓励他们在课堂上提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解和掌握知识。专题一生活在社会主义法治国家本专题综合与测试科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题一生活在社会主义法治国家本专题综合与测试教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中思想政治（选修5）生活中的法律常识》人教版教材中的专题一“生活在社会主义法治国家”，重点讲解我国法治国家的基本概念、特征以及法治在国家治理中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的法律知识相衔接，通过对法治国家的讲解，帮助学生更好地理解法律在国家治理中的地位和作用，提高学生的法律素养。同时，本专题还与学生的生活实际相结合，引导学生认识法治对个人生活的重要性，培养学生的法治意识。核心素养目标1.培养学生的法律意识，使其能够理解并尊重法律权威，认同法治国家的基本原则。

2.提升学生的政治认同感，通过学习法治知识，增强对国家制度的认同和信任。

3.发展学生的理性思维，使其能够运用法治思维分析社会现象，提高解决问题的能力。

4.增强学生的公共参与能力，教育学生积极参与法治建设，履行公民责任。重点难点及解决办法重点：

1.我国法治国家的基本特征和原则。

2.法律在国家治理和社会生活中的具体作用。

难点：

1.学生对法治国家概念的理解和法治原则的把握。

2.学生将法治原则应用于实际问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，以具体实例讲解法治国家的运行机制，帮助学生理解抽象概念。

2.采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在模拟情境中运用法治思维解决问题，增强实践操作能力。

3.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示法治原则在实际生活中的应用，帮助学生形成直观感受。

4.设计课堂互动环节，鼓励学生提问和发表意见，通过师生互动深化对法治国家特征的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中思想政治（选修5）生活中的法律常识》人教版教材。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、法治国家相关视频片段、法律宣传册等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。教学过程1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了法律的基本概念和作用，那么大家思考一下，法律在国家治理中扮演着怎样的角色呢？今天我们将学习专题一“生活在社会主义法治国家”，进一步了解法治国家的基本特征和我们的生活之间的关系。

2.教学内容讲解

-首先，请大家翻开教材第1页，我们一起阅读“法治国家的含义”部分。在这个过程中，我会就重点内容进行讲解。

-请大家注意，法治国家是指国家的一切权力运行都受到法律的约束，法律是治国之重器。

-接下来，我们来看法治国家的四个基本特征：法律至上、权力制衡、人权保障、公平正义。我会分别解释这四个特征，并举例说明。

3.课文主旨内容探究

-现在，我们进入课文主旨内容探究环节。请大家阅读教材第2页至第4页，思考以下问题：

-法治国家对我们生活有哪些影响？

-作为公民，我们如何参与法治国家的建设？

-在这个过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。

4.小组讨论

-接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成五个小组，每个小组选择以下话题中的一个进行讨论：

-法治国家在保障公民权利方面的作用。

-法治国家在维护社会秩序方面的作用。

-法治国家在促进经济发展方面的作用。

-法治国家在推动社会进步方面的作用。

-法治国家在应对公共危机方面的作用。

-每个小组选出一个代表，汇报讨论成果。

5.分享与总结

-现在，请各小组代表汇报讨论成果。我会根据大家的发言进行点评和总结，强调法治国家在各个方面的重要作用。

6.实践活动

-接下来，我们进行实践活动。请大家根据教材第5页的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-请大家注意，案例中的问题是如何在法治国家原则下解决的。

-我会选取几份同学的作业进行点评，指导大家如何运用法治思维解决问题。

7.课堂小结

-现在，我们来进行课堂小结。请大家回顾本节课所学内容，思考以下问题：

-法治国家的特征有哪些？

-法治国家对我们生活有哪些影响？

-作为公民，我们如何参与法治国家的建设？

-我会根据同学们的回答进行点评，强调法治国家的重要性。

8.课后作业布置

-最后，我给大家布置一道课后作业：请结合本节课所学内容，写一篇短文，题目为《我眼中的法治国家》，要求字数不少于300字，下节课分享。

9.课堂结束语

-同学们，本节课我们就“生活在社会主义法治国家”这一主题进行了深入的学习和讨论。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与法治国家的建设。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-《中华人民共和国宪法》：作为我国的根本大法，宪法是法治国家的基石，对法治国家的原则和制度进行了全面规定。

-《行政处罚法》、《刑法》等具体法律法规：这些法律法规是法治国家治理体系的重要组成部分，具体规定了公民行为的法律后果。

-法治国家建设相关书籍：如《法治的细节》、《法治国家论》等，可以帮助学生更深入地理解法治国家的理论和实践。

-法治国家建设案例：收集国内外法治国家建设的成功案例，如反腐斗争、司法改革等，用以说明法治国家的实际运作。

2.拓展建议

-阅读宪法和法律法规：鼓励学生在课后阅读《中华人民共和国宪法》以及相关的法律法规，加深对法治国家基本原则和制度安排的理解。

-观看法治教育视频：推荐学生观看法治教育系列视频，如《法治中国》等，通过生动的案例了解法治在国家治理中的重要作用。

-参与模拟法庭活动：学校可以组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法治程序和法治精神。

-开展社会调查：鼓励学生开展法治国家建设主题的社会调查，了解公民对法治的认识和需求，增强法治意识。

-参加法治知识竞赛：组织学生参加法治知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对法治国家知识的掌握程度。

-讨论法治热点问题：教师可以选取当前社会中的法治热点问题，组织学生进行课堂讨论，培养学生运用法治思维分析问题的能力。

-编写法治宣传册：让学生尝试编写法治宣传册，通过创作过程加深对法治国家概念的理解，并向公众普及法治知识。

-参观法院或法律服务机构：组织学生参观法院、律师事务所等法律服务机构，实地了解法律职业的工作内容和法治国家的运行机制。板书设计①法治国家的含义

-定义：法治国家的基本概念

-基本特征：法律至上、权力制衡、人权保障、公平正义

②法治国家的影响

-对个人生活的影响：权益保障、行为规范

-对社会的影响：秩序维护、公平正义

③公民参与法治国家的建设

-法律意识：尊重法律、遵守法律

-公共参与：履行公民责任、参与法治建设

-法治思维：理性分析、解决问题典型例题讲解例题一：法治国家的特征

题目：请从以下描述中，选择符合法治国家特征的事例，并简要说明理由。

A.政府部门在没有法律依据的情况下征收了一项新税。

B.一名法官在审理案件时，依据法律规定作出了公正的判决。

C.一名公民在没有受到任何法律追究的情况下，占用了一块公共用地。

答案：B。理由：法治国家的特征之一是法律至上，法官依据法律作出判决体现了法律权威。

例题二：法治国家对社会秩序的影响

题目：法治国家如何通过法律手段维护社会秩序？请结合实际例子进行分析。

答案：法治国家通过立法、执法、司法等手段维护社会秩序。例如，通过制定交通法规，规范交通行为，减少交通事故；通过反腐败法律，打击腐败行为，维护政治清明。

例题三：法治国家在保障公民权利方面的作用

题目：请举例说明法治国家如何保障公民权利。

答案：法治国家通过宪法和法律明确规定了公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由等。例如，当一名公民的合法权益受到侵害时，他可以通过法律途径向法院提起诉讼，法院会依法保护其权利。

例题四：公民在法治国家中的责任

题目：作为公民，在法治国家中我们应该承担哪些责任？

答案：作为公民，我们应该遵守法律，履行公民义务，如按时纳税、参与选举等。同时，我们还应该积极参与法治建设，维护社会公平正义。

例题五：法治思维在解决问题中的应用

题目：请结合以下情境，运用法治思维提出解决问题的方案。

情境：某社区内，居民们因停车位分配不均产生了纠纷。

答案：运用法治思维，可以提出以下解决方案：首先，依法确定停车位的分配原则；其次，通过居民会议等形式，讨论并制定停车位的分配方案；最后，由社区居委会或物业管理公司负责监督执行，确保方案的公平性和合法性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了“生活在社会主义法治国家”这一专题，了解了法治国家的含义、特征以及法治在国家治理和社会生活中的重要作用。

2.我们探讨了法治国家对我们生活的影响，以及作为公民如何参与法治国家的建设。

3.通过小组讨论和实践活动，我们加深了对法治国家概念的理解，并学会了运用法治思维分析问题。

当堂检测：

1.请简述法治国家的四个基本特征。

答案：法治国家的四个基本特征是法律至上、权力制衡、人权保障、公平正义。

2.请举例说明法治国家在保障公民权利方面的作用。

答案：法治国家通过宪法和法律明确规定了公民的基本权利，如言论自由、宗教信仰自由等。例如，当一名公民的合法权益受到侵害时，他可以通过法律途径向法院提起诉讼，法院会依法保护其权利。

3.请结合实际，谈谈作为公民如何参与法治国家的建设。

答案：作为公民，我们应该遵守法律，履行公民义务，如按时纳税、参与选举等。同时，我们还应该积极参与法治建设，如参与社区管理、监督公共事务等，维护社会公平正义。

4.请运用法治思维，针对以下情境提出解决问题的方案。

情境：某学校的学生在食堂就餐时，发现食品卫生存在问题，引起了学生不满。

答案：运用法治思维，可以提出以下解决方案：首先，学生可以向学校后勤部门反映问题，要求进行调查；其次，学校应依法成立调查组，公开透明地调查事件真相；最后，根据调查结果，依法对相关责任人进行处理，并向学生公开处理结果，以维护学生的合法权益。

5.请根据本节课所学内容，写一篇短文，题目为《我眼中的法治国家》，要求字数不少于300字。

答案：略。

检测结束，教师对学生的回答进行点评和总结，强调法治国家的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行法治精神。教学反思与改进在完成“生活在社会主义法治国家”这一专题的教学后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，进行了以下教学反思：

1.设计反思活动

-课堂参与度：我发现部分学生在课堂讨论环节参与度不高，可能是因为对法治国家的概念不够熟悉，或者是性格较为内向。

-知识掌握情况：通过课后作业和小测验，我发现一些学生对法治国家的基本特征和原则理解不够深入。

-教学资源利用：我在教学中使用了多媒体资源，但可能由于时间安排不当，未能充分利用这些资源提高教学效果。

2.改进措施

-提高课堂互动：我计划在未来的课堂中，增加更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-强化知识点讲解：对于法治国家的基本特征和原则，我将在课堂上进行更详细的讲解，并通过案例分析和实例演示，帮助学生更好地理解和记忆。

-优化教学资源使用：我将提前规划好多媒体资源的使用，确保每个环节都能有效地辅助教学，而不是简单展示。

-个性化辅导：对于参与度不高或理解困难的学生，我计划在课后提供个性化辅导，帮助他们克服学习难点。

-定期评估：我会定期进行教学评估，通过学生的反馈和测试成绩，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

-开学初，我会组织一次法治国家知识的小测验，了解学生的基础知识水平，以便更好地制定教学计划。

-课堂上，我会鼓励学生提出问题，对于积极参与讨论的学生给予适当的表扬和鼓励。

-课后，我会布置一些与法治国家相关的实际案例分析作业，让学生将理论知识应用到实践中。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的全面发展。专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务课程基本信息1.课程名称：高中思想政治（选修5）生活中的法律常识

2.教学年级和班级：高二年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“民事权利和义务”这一主题，深入探讨“认真对待权利和义务”的相关内容，旨在帮助学生更好地理解民事法律关系，增强法律意识，提高维护自身合法权益的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、理性思维和社会责任感。通过学习民事权利和义务，学生将能够理解权利与义务相统一的法治原则，学会在日常生活中尊重他人权利并积极履行自身义务，提高依法维护自身合法权益的能力。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，以及对社会现象的敏感度和责任感。重点难点及解决办法重点：理解民事权利和义务的概念、特点和相互关系，以及如何在生活中应用这些知识维护自身权益。

难点：1.民事权利和义务的法律条文的实际应用。

2.权利与义务在实际生活中的平衡和调解。

解决办法：

1.使用案例教学法，通过具体案例让学生直观理解民事权利和义务的具体内容，如合同纠纷、侵权责任等，引导学生分析案例中的权利义务关系，从而加深理解。

2.引导学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何平衡个人权利与他人义务，培养学生的辩证思维和合作能力。

3.结合生活中的实际案例，讲解法律条文的具体应用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高法律运用能力。

4.对于难点内容，通过课后练习和作业巩固，及时反馈和解答学生的疑问，确保学生对难点的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、笔记本电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：法律常识教学PPT、民事案例视频资料、相关法律条文电子文档

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、情景模拟法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布本节课预习资料，包括民事权利和义务的基本概念、特点以及案例分析等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“民事权利和义务的区别是什么？”“案例分析中权利和义务是如何体现的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对民事权利和义务有一个初步理解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前介入学习内容。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效传递和反馈收集。

作用与目的：

帮助学生构建对民事权利和义务的基本认识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实际案例，如邻里纠纷，引出民事权利和义务的话题。

讲解知识点：详细讲解民事权利和义务的定义、类型、以及权利行使和义务履行的法律后果。

组织课堂活动：分组讨论案例，让学生分析案例中的权利和义务关系，探讨如何平衡权利和义务。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际案例中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过案例分析深化对知识点的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解理论知识，确保学生掌握基本概念。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习如何应用法律知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如撰写案例分析报告，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供相关的法律条文、判例等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，学生自主进行拓展学习，提高法律素养。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效率。

作用与目的：拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国民法典》相关章节，了解民事权利和义务的法律规定。

-《民事诉讼法学》中关于民事权利和义务的案例分析，加深对法律条文的理解。

-《法律常识》一书中关于民事权利和义务的实际应用，如合同法、侵权责任法等。

-《生活中的法律》系列书籍，提供更多生活中的法律案例和解决策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（一）民事权利的基本概念与分类

1.民事权利的定义：民事权利是指民事主体依法享有的利益，包括财产权和人身权。

2.民事权利的分类：

a.财产权：包括所有权、使用权、收益权、处分权等。

b.人身权：包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权等。

（二）民事义务的基本概念与类型

1.民事义务的定义：民事义务是指民事主体依法应承担的义务，包括履行合同、赔偿损失等。

2.民事义务的类型：

a.合同义务：基于合同产生的义务，如履行合同约定的义务。

b.非合同义务：基于法律规定产生的义务，如侵权责任、不当得利等。

（三）民事权利与义务的关系

1.权利与义务的相互关系：权利与义务相互依存，有权利必有义务，有义务必有权利。

2.权利与义务的平衡：在民事法律关系中，权利与义务应保持平衡，避免一方过度享有权利或承担义务。

（四）民事权利与义务的保护

1.法律保护：依法保护民事主体的权利，制裁侵犯民事权利的行为。

2.自力救济：民事主体在权利受到侵害时，可以采取自力救济措施，如自卫、自助等。

（五）生活中的民事权利与义务案例解析

1.案例一：甲与乙签订了一份房屋租赁合同，约定乙租用甲的房屋。在租赁期间，乙未按照合同约定支付租金，甲有权解除合同并要求乙支付违约金。

分析：本案例中，甲享有房屋所有权，乙承担支付租金的义务。乙未履行义务，甲有权依法采取救济措施。

2.案例二：甲驾驶汽车撞伤乙，乙因伤势严重住院治疗。甲应承担侵权责任，赔偿乙的医疗费、误工费等损失。

分析：本案例中，乙享有健康权，甲承担侵权责任。甲未履行义务，应依法承担侵权责任。

3.案例三：甲在超市购物时，发现超市出售的食品过期。甲有权要求超市退还购物款并赔偿损失。

分析：本案例中，甲享有消费者权益，超市承担保证食品质量的义务。超市未履行义务，甲有权依法采取救济措施。

（六）课后自主学习和探究建议

1.深入学习《中华人民共和国民法典》中关于民事权利和义务的相关规定，了解法律对民事权利和义务的保护。

2.收集和分析生活中的民事权利和义务案例，探讨如何运用法律知识解决实际问题。

3.参加法律知识竞赛或讲座，提高自己的法律素养。

4.结合自身专业背景，探讨民事权利和义务在本专业领域的具体应用。板书设计1.民事权利和义务的基本概念

①民事权利的定义：依法享有的利益

②民事义务的定义：依法应承担的责任

③权利与义务的关系：相互依存，相互制约

2.民事权利和义务的类型

①民事权利的分类：财产权、人身权

②民事义务的类型：合同义务、非合同义务

3.民事权利和义务的保护

①法律保护：依法维护权利，制裁侵权行为

②自力救济：采取合法手段保护自身权益

4.案例分析

①案例一：合同违约与救济

②案例二：侵权责任与赔偿

③案例三：消费者权益保护

5.核心素养培养

①法治意识：尊重法律，依法行事

②理性思维：辩证看待权利与义务关系

③社会责任感：履行义务，维护社会和谐课堂1.课堂评价：

①提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检验学生对民事权利和义务的理解程度。问题将涵盖定义、类型、案例分析和实际应用等方面，以确保学生能够将理论知识与实际情境相结合。

②观察：教师将观察学生在课堂活动中的参与度，包括小组讨论、角色扮演和案例分析等，以评估学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。

③测试：在课程结束时，教师将进行小测验或口头测试，以快速检测学生对本节课重点知识点的掌握情况。

课堂评价的具体措施包括：

-设计具有针对性的问题，引导学生深入思考民事权利和义务的相关概念。

-通过观察学生在课堂活动中的表现，评估学生对知识点的理解和应用能力。

-定期进行小测验，以检验学生对课程内容的掌握程度，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

①批改：教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生对知识点的理解和应用，以及作业的完成质量。

②点评：在批改作业的基础上，教师将给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，以及如何提高作业质量。

③反馈：教师将及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，并针对存在的问题提出改进建议。

作业评价的具体措施包括：

-对学生的作业进行细致批改，确保每个学生的作业都得到充分的评价和反馈。

-在作业点评中，教师将强调学生对民事权利和义务的理解，以及如何将理论应用于实际案例。

-通过反馈，教师将鼓励学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力和法律素养。

教学评价的目的是确保学生对民事权利和义务的理解不仅仅停留在理论层面，而且能够将其应用于实际生活中。通过课堂评价和作业评价，教师能够及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，从而提高教学效果，帮助学生形成扎实的法律知识和能力。专题二民事权利和义务2积极维护人身权授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中思想政治（选修5）生活中的法律常识人教版

2.教学年级和班级：高二年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第三节课

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习生活中的法律常识，专题二：民事权利和义务2，内容为积极维护人身权。我们将围绕课本内容，通过案例分析、讨论互动等形式，帮助学生了解人身权的概念、种类及其维护方法，提高学生的法律意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识和公民素养。通过学习民事权利和义务中的积极维护人身权，学生将能够理解法律对于个人权利的保护，提升法律意识，树立正确的法治观念。同时，通过案例分析，学生将锻炼批判性思维和问题解决能力，学会运用法律知识分析生活中的实际问题，增强社会责任感和公民参与意识，为构建和谐社会奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-人身权的概念与分类：理解人身权的定义，包括生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权等，以及这些权利在法律上的具体含义和保护措施。

-维护人身权的法律途径：掌握在自身或他人的人身权受到侵害时，如何通过法律途径进行维权，例如提起诉讼、请求公安机关介入等。

举例：通过分析“张三被邻居侵犯肖像权”的案例，让学生了解肖像权的具体内容和法律保护措施。

2.教学难点

-人身权与财产权的区别：学生可能混淆人身权和财产权的概念，难以理解两者在法律上的区别和联系。

-法律条文的实际应用：学生在理解法律条文时，可能难以将其与实际生活中的案例相结合，无法准确应用法律知识解决问题。

举例：通过讨论“李四在网络上散布谣言损害他人名誉”的案例，引导学生区分名誉权受到侵害与财产损失的不同，并探讨如何运用法律手段进行维权。同时，通过模拟法庭活动，让学生模拟处理此类案件，加深对法律条文实际应用的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：法律常识教学PPT、相关案例视频资料、法律条文电子文档

-教学手段：小组讨论、案例分析、模拟法庭活动、课堂提问教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于人身权受到侵害的新闻报道视频，让学生感受到人身权受保护的重要性。

-提出问题：让学生思考并回答“视频中的人身权受到哪些侵犯？我们应当如何保护自己和他人的这些权利？”

-预习检测：邀请几位学生分享预习时的发现和疑问，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新课（用时25分钟）

-知识讲解（用时10分钟）：

-介绍人身权的定义、分类和保护措施。

-通过PPT展示人身权的法律条文，解释每个权利的具体内容和法律保护。

-案例分析（用时10分钟）：

-分析“张三被邻居侵犯肖像权”的案例，让学生了解肖像权的具体内容和法律保护措施。

-分析“李四在网络上散布谣言损害他人名誉”的案例，引导学生区分名誉权受到侵害与财产损失的不同。

-小组讨论（用时5分钟）：

-将学生分成小组，讨论如何在实际生活中维护自己和他人的民事权利。

3.巩固练习（用时5分钟）

-实践练习：发放练习题，要求学生根据所学知识，判断哪些行为侵犯了人身权，并简述维权途径。

-小组交流：学生相互检查答案，讨论解题过程中的疑问，共同解决问题。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本节课所学内容，提出问题如“人身权与财产权的区别是什么？”“在遇到人身权受到侵犯时，我们应该采取哪些措施？”

-学生回答：随机抽取学生回答，鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予肯定和鼓励。

5.情境模拟与师生互动（用时10分钟）

-模拟法庭：学生分组扮演不同角色，模拟处理“王五被同学恶意诽谤”的案例。

-师生互动：教师在旁听学生的模拟法庭活动，适时提问和指导，帮助学生理解法律程序和维权方法。

-活动总结：模拟法庭结束后，教师引导学生总结本次活动的收获，强调法律对于人身权的保护。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调人身权的重要性及维护方法。

-布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何维护人身权的短文，字数不限。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和问题解决能力，使学生在实际操作中掌握法律知识，提升核心素养。知识点梳理1.人身权的定义与分类

-人身权的定义：人身权是指个人享有的，与个人身体、名誉、肖像等密切相关的权利。

-人身权的分类：生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等。

2.人身权的法律保护

-法律依据：宪法、民法典、侵权责任法等相关法律法规。

-保护措施：通过立法、司法、执法等手段保护人身权。

3.人身权的侵犯与维权

-常见侵犯人身权的行为：侵犯生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权等。

-维权途径：协商、调解、仲裁、诉讼等。

4.生命权、身体权、健康权的保护

-生命权的保护：禁止非法剥夺他人生命，保护公民的生命安全。

-身体权的保护：禁止非法侵害他人身体，保护公民的身体完整。

-健康权的保护：保护公民的健康权益，预防和控制疾病，提高健康水平。

5.姓名权、肖像权的保护

-姓名权的保护：禁止非法使用他人姓名，保护公民的姓名权。

-肖像权的保护：禁止未经本人同意以营利为目的使用他人肖像，保护公民的肖像权。

6.名誉权、荣誉权的保护

-名誉权的保护：禁止散布虚假信息、诽谤、侮辱他人，保护公民的名誉权。

-荣誉权的保护：禁止非法剥夺公民荣誉，保护公民的荣誉权。

7.人身权的限制

-法律对人身权的限制：为了公共利益、维护社会秩序等合法理由，可以对人身权进行适当限制。

8.维护人身权的法律途径

-民事诉讼：在人身权受到侵害时，可以通过民事诉讼途径寻求法律救济。

-刑事诉讼：对于严重侵犯人身权的行为，可以启动刑事诉讼程序追究刑事责任。

9.维权案例分析

-分析案例中的人身权侵犯行为，判断侵权行为的性质和严重程度。

-探讨案例中维权途径的选择和维权结果。

10.人身权与财产权的区别

-人身权与财产权的性质：人身权是个人享有的非物质性权利，财产权是个人享有的物质性权利。

-人身权与财产权的保护方式：人身权主要通过法律手段保护，财产权可以通过法律手段和物质手段保护。板书设计1.人身权的定义与分类

①人身权的定义

②人身权的分类：生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等

2.人身权的法律保护

①法律依据：宪法、民法典、侵权责任法

②保护措施：立法、司法、执法

3.人身权的侵犯与维权

①常见侵犯行为

②维权途径：协商、调解、仲裁、诉讼

4.维护人身权的法律途径

①民事诉讼

②刑事诉讼

5.人身权与财产权的区别

①性质区别：非物质性权利vs物质性权利

②保护方式：法律手段vs法律手段+物质手段

6.重点句子

①“人身权是个人享有的，与个人身体、名誉、肖像等密切相关的权利。”

②“为了公共利益、维护社会秩序等合法理由，可以对人身权进行适当限制。”

③“在人身权受到侵害时，可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等途径寻求法律救济。”教学反思与总结这节课我们学习了生活中的法律常识，专题二：民事权利和义务2，内容为积极维护人身权。在授课过程中，我尽量以学生为中心，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。现在，我想对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在教学方法方面，我认为本节课的导入环节设计得比较成功，通过播放新闻视频，引起了学生的兴趣和关注。在案例分析环节，我让学生积极参与，通过小组讨论的方式，让学生主动思考和分析问题，这有助于提高他们的法律意识和批判性思维。

在教学策略上，我尝试使用了模拟法庭的教学手段，让学生身临其境地感受法律程序，增强对法律知识的实际应用能力。不过，我也发现模拟法庭的环节时间安排上有些紧张，学生可能没有足够的时间深入思考和讨论。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有些小组的讨论气氛较为热烈，而有些小组则相对沉默。我应该在讨论过程中更多地走动观察，给予每个小组适当的引导和鼓励，确保所有学生都能参与到讨论中来。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对人身权的概念和法律保护有了更清晰的认识，能够通过案例分析，理解法律条文在实际生活中的应用。学生在知识掌握方面有了明显的收获，情感态度上也有所转变，更加重视自己的合法权益。

然而，我也发现本节课存在一些不足之处。首先，模拟法庭环节的时间安排不够合理，导致学生无法充分展示自己的思考和讨论成果。其次，我在课堂上的提问环节，可能没有给予足够的时间让学生思考和回答，这可能会影响他们的参与度和对知识的理解。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我应该更加合理地安排课堂时间，给予学生更多的思考和讨论空间。同时，我还需要提高提问技巧，引导学生主动思考和表达，以提高课堂互动性和学习效果。典型例题讲解例题一：

【题目】小王在一家餐厅吃饭时，发现餐厅在其个人社交媒体上未经同意使用了他的照片。请问小王应该如何维护自己的肖像权？

【答案】小王可以首先与餐厅协商，要求餐厅立即停止使用其照片并删除所有相关内容。如果协商不成，小王可以向法院提起诉讼，要求餐厅承担侵权责任，并赔偿损失。

例题二：

【题目】张女士在超市购物时，被超市工作人员怀疑盗窃并被搜查身体。请问张女士应该如何维护自己的身体权？

【答案】张女士可以要求超市工作人员立即停止搜查，并赔礼道歉。如果超市工作人员拒绝，张女士可以向公安机关报案，并寻求法律援助，要求超市承担侵权责任。

例题三：

【题目】李先生在网络平台上发现有人散布关于他的虚假信息，严重损害了他的名誉。请问李先生可以通过哪些途径维护自己的名誉权？

【答案】李先生可以首先要求网络平台删除虚假信息，并公开道歉。如果网络平台不配合，李先生可以向法院提起诉讼，要求对方停止侵害行为，并赔偿因名誉受损造成的损失。

例题四：

【题目】赵女士在一场交通事故中受伤，导致身体残疾。请问赵女士应该如何维护自己的健康权？

【答案】赵女士可以要求肇事方承担赔偿责任，包括医疗费用、误工费、精神损害赔偿等。如果肇事方不愿意赔偿，赵女士可以向法院提起诉讼，通过法律途径争取自己的权益。

例题五：

【题目】周先生发现自己的姓名被一家公司未经允许用于商业宣传。请问周先生应该如何维护自己的姓名权？

【答案】周先生可以与该公司协商，要求停止使用其姓名并进行赔偿。如果协商不成，周先生可以向法院提起诉讼，要求公司承担侵权责任，并赔偿相应的损失。

在讲解这些例题时，我重点强调了法律条文在实际生活中的应用，以及学生在遇到类似情况时应采取的正确维权步骤。通过这些例题，学生可以更好地理解人身权的法律保护，并学会如何运用法律知识维护自己的合法权益。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对案例分析和小组讨论表现出浓厚的兴趣。他们能够认真倾听他人的观点，并提出自己的见解。在模拟法庭环节，学生们表现出了较高的参与度和积极性，能够较好地扮演各自的角色，并按照法律程序进行辩论和审理。这表明学生对人身权的法律保护有了较为深入的理解，并能够在实际情境中进行应用。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极合作，能够有效地分工合作，共同解决问题。他们在讨论过程中能够提出合理的观点和解决方案，并能够清晰地表达自己的意见。在成果展示环节，学生们能够有条理地汇报小组讨论的成果，展示了对人身权法律知识的掌握程度。这表明学生们在团队合作和表达能力方面有所提升。

3.随堂测试：我进行了随堂测试，以检验学生对人身权法律知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对人身权的概念、分类和法律保护措施有了较为清晰的认识。个别学生在回答问题时存在一些困惑，需要进一步加强对知识点的理解和记忆。我会根据测试结果，对个别学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握相关知识。

4.作业评价：我布置了一篇关于如何维护人身权的短文作为课后作业。学生们在作业中能够结合所学知识，提出自己的观点和建议，并提出了一些实际的案例和解决方案。我会根据作业的质量和学生的思考深度进行评价，并对学生的作业进行批改和反馈，帮助他们进一步提升写作能力和法律思维。

5.教师评价与反馈：在整节课的教学过程中，我注重观察学生的课堂表现和参与度，及时给予他们反馈和指导。我会根据学生的表现，对他们的学习态度、合作能力和问题解决能力进行评价，并提出针对性的建议和改进措施。同时，我也会根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习困惑和需求，并根据他们的反馈进行教学改进，以更好地满足学生的学习需求。专题二民事权利和义务3依法行使财产权授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中思想政治（选修5）生活中的法律常识

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“依法行使财产权”展开，通过讲解民事权利和义务中的财产权概念、种类以及依法行使财产权的原则和方法，帮助学生理解财产权的法律意义，提高他们的法律素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识和法律素养，具体核心素养目标包括：培养学生正确理解财产权的法律概念，提高其依法行使权利的能力；强化学生的法律意识，使其能够自觉遵循法律规范，维护自身合法权益；通过案例分析，提升学生的批判性思维和问题解决能力，为将来参与社会经济活动打下坚实的法律基础。学情分析高一年级的学生已经具备了一定的法律常识基础，对法律有初步的认识，但关于民事权利和义务的具体内容，特别是财产权的理解和运用相对薄弱。在知识层面，学生已掌握基础的法学概念，但缺乏深入分析和实际应用能力。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维正处于发展阶段，需要通过案例分析和讨论来提升。素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但法律意识尚需加强。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的习惯，这对课程学习造成一定影响。因此，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与，通过案例分析等互动方式，提高学生对财产权的理解和应用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子教材、在线法律案例库

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对依法行使财产权的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是财产权吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于财产权的图片或视频片段，让学生初步感受财产权的意义。

-简短介绍财产权的概念、法律意义及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.财产权基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解财产权的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解财产权的定义，包括其法律特性和分类。

-详细介绍财产权的组成部分，如所有权、使用权、收益权和处分权。

-通过实例，让学生更好地理解财产权的实际应用和作用。

3.财产权案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解财产权的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的财产权案例进行分析，如房屋产权纠纷、知识产权侵权等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和判决结果，让学生全面了解财产权的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律知识维护自己的财产权。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与财产权相关的案例进行讨论。

-小组内讨论案例中的法律问题、解决方案及其合理性。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财产权的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、解决方案及法律依据。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调依法行使财产权的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括财产权的概念、案例分析等。

-强调依法行使财产权在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于依法行使财产权的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国民法典》相关章节，重点阅读关于财产权的法律规定。

-《财产权法律保护案例解析》，通过具体案例了解财产权法律保护的实践应用。

-《财产权与市场经济》，探讨财产权在市场经济中的作用和意义。

-《知识产权法律保护》，深入了解知识产权作为一种财产权的保护和维权途径。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查身边的财产权案例，分析其法律依据和解决过程。

-探究财产权在不同国家和地区的法律制度中的差异和特点。

-研究财产权保护对经济发展和社会稳定的影响。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演深入理解财产权法律程序。

-让学生关注当前财产权法律领域的热点问题，如知识产权保护、网络虚拟财产权等。

-推荐学生阅读《法律与社会》等杂志，了解最新的法律动态和学术研究。

-鼓励学生参加法律知识竞赛，检验自己的法律素养和应用能力。

-让学生思考财产权在个人生活中的应用，如何运用法律知识保护自己的合法权益。

-激发学生对法律职业的兴趣，了解法律职业的发展前景和职业要求。教学反思这节课围绕“依法行使财产权”的主题展开，从学生的反应和我自己的观察来看，有几点值得反思和改进。

首先，导入环节的设计起到了很好的效果，学生对财产权的兴趣被激发出来，这让我感到欣慰。但是，我也注意到在展示图片和视频片段时，部分学生对于财产权的理解还是停留在表面，这提示我在今后的教学中需要更加深入地引导学生思考财产权的内涵。

其次，在基础知识讲解部分，我尽量用简洁明了的语言来解释财产权的定义和分类，但可能由于法律术语的抽象性，一些学生仍然感到难以理解。未来，我计划使用更多贴近生活的例子来帮助学生理解这些概念，让他们能够更加直观地感受到财产权的实际意义。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，旨在让学生通过具体情境来理解财产权的应用。从学生的讨论和提问来看，他们对案例的分析很感兴趣，但我也发现部分学生在分析问题时缺乏深度。这提醒我，在引导学生进行案例分析时，需要更加注重培养他们的批判性思维和问题解决能力。

小组讨论环节是这节课的一个亮点，学生们的参与度很高，讨论也很热烈。但我也注意到，一些小组的讨论偏离了主题，这可能是由于我对讨论方向的引导不够明确。下次我会更加明确地设定讨论的方向和目标，确保每个小组都能围绕主题进行深入的探讨。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜，他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的展示提出有建设性的意见。但同时，我也发现自己在点评时过于注重细节，而没有充分强调每个小组的亮点，这可能影响了学生的积极性。未来，我会更加注重鼓励和肯定学生的努力和进步。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了财产权的重要性。但我意识到，我可能没有足够地强调法律对于财产权的保护措施，这是未来教学中需要加强的部分。内容逻辑关系①财产权的基本概念与法律特