八下 7瞬间的表情 教案

八下7瞬间的表情教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八下7瞬间的表情教案教学内容本节课选自八年级下册第7课《瞬间的表情》。教学内容主要包括：1.了解表情的内涵及其在艺术创作中的作用；2.学习观察和捕捉生活中瞬间的表情，提高学生的观察能力和表现力；3.探索不同绘画技法表现表情的能力，创作一幅以表情为主题的肖像作品。通过对教材的学习，使学生能够关注生活中的细节，提高他们的审美素养和绘画技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.美术表现：通过观察、描绘生活中的瞬间表情，提高学生的绘画表现力和创造力；2.审美判断：使学生能够从生活中发现美、感受美，培养他们对表情美的鉴赏能力；3.文化理解：引导学生关注不同文化背景下表情的内涵，提高他们的跨文化交际意识；4.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们积极、主动参与艺术创作的态度。通过本节课的学习，使学生在提升美术素养的同时，全面发展审美、创造、沟通等综合能力。教学难点与重点1.教学重点

①观察并捕捉生活中瞬间的表情，学习表情的绘画表现技巧。

②培养学生对表情美的鉴赏能力，提高他们的审美素养。

2.教学难点

①学生在描绘表情时，如何把握表情的细微变化，体现人物的情感。

②引导学生运用不同绘画技法表现表情，创作具有个性化的肖像作品。

在教学过程中，重点关注学生对表情绘画技巧的掌握和运用，以及他们在创作过程中对表情美的理解和表现。通过解决这些难点与重点，使学生在美术学习中获得更为全面的发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解表情的绘画技巧，引导学生掌握表情的表现方法。

2.讨论法：组织学生就生活中观察到的表情进行交流讨论，激发他们的思考和创作灵感。

3.实践法：鼓励学生动手绘制表情作品，提高他们在实际操作中解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示表情绘画作品，帮助学生直观地理解表情的细微变化。

2.教学软件：运用绘画软件进行示范和指导，提高教学效果。

3.现场演示：教师现场绘制表情作品，为学生提供实际操作参考，增强教学互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表情绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道表情在艺术创作中有什么作用吗？它如何展现人的情感？”

展示一些描绘表情的美术作品，让学生初步感受表情的魅力和艺术表现力。

简短介绍表情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表情的基本概念、组成部分和绘画技巧。

过程：

讲解表情的定义，包括表情的主要组成元素如眼部、嘴部等。

详细介绍如何观察和捕捉生活中的瞬间表情，以及绘画表情的技巧。

通过实例分析，让学生更好地理解表情绘画的实际应用。

3.表情绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表情绘画的特性和技巧。

过程：

选择几个典型的表情绘画案例进行分析，包括不同文化背景下的表情表现。

详细介绍每个案例的背景、绘画技巧和艺术特点，让学生全面了解表情绘画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用绘画技巧表现表情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个表情绘画主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现方法、技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表情绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现方法、技巧和创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表情绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表情的基本概念、绘画技巧和案例分析等。

强调表情绘画在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生关注生活中的细节，提高审美素养。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于表情绘画的心得体会或创作短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《艺术与表情》：探讨艺术作品中表情的内涵及其表现手法。

-《世界各地的面部表情》：分析不同文化背景下人们面部表情的差异和特点。

-《人物肖像绘画技巧》：介绍人物肖像绘画的技巧和方法，重点关注表情的表现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并收集生活中不同情境下的表情，分析其情感内涵和表现手法。

-研究著名画家在肖像作品中如何表现人物表情，总结他们的绘画技巧。

-尝试运用所学知识，创作一幅以表情为主题的肖像作品，注意表情的细微变化和情感表达。

-探索面部表情与肢体语言之间的关系，了解它们在艺术作品中的相互作用。板书设计1.重点知识点：

①表情的定义与组成元素

②表情绘画的技巧与方法

③不同文化背景下表情的差异和特点

2.关键词：

①瞬间表情

②美术表现

③情感表达

④文化差异

3.重点句：

①观察生活中的细节，捕捉瞬间的表情。

②绘画技巧是表现表情的重要手段。

③了解不同文化背景，丰富表情绘画创作。典型例题讲解1.请描述如何在绘画中表现人物的快乐、悲伤、惊讶等基本表情。

答案：在绘画中表现基本表情，可以通过以下方式：

-快乐：嘴角上扬，眼睛弯成月牙形，脸颊上升。

-悲伤：嘴角下垂，眼睛流泪或表情沉重，眉头紧锁。

-惊讶：眼睛放大，嘴巴张开，眉毛抬高。

2.请举例说明如何通过线条和色彩的变化来增强表情的表现力。

答案：线条和色彩的变化可以增强表情的表现力，例如：

-线条：使用细线条表现轻松愉快的表情，粗线条表现愤怒或强烈的情感。

-色彩：使用明亮的色彩表现快乐和活力，使用暗淡的色彩表现忧郁和悲伤。

3.分析并解释以下案例中表情绘画的特点和技巧。

案例：梵高的《自画像》

答案：梵高的《自画像》中，表情的特点和技巧包括：

-使用强烈的色彩对比，突出情感的激烈。

-眼睛和嘴巴的线条描绘得非常有力，表现出画家的坚定和专注。

-面部表情中的紧张感，通过笔触的粗糙和颜色的厚涂来体现。

4.请设计一个练习，让学生通过观察来描绘家庭成员在不同情绪下的表情。

答案：练习设计：

-观察家庭成员在不同情绪下的表情，如笑、哭、生气等。

-描绘他们的面部特征，特别是眼睛、嘴巴和眉毛的变化。

-尝试使用不同的线条和色彩来表现这些情感。

5.如何在肖像画中捕捉并表现人物的性格特征？

答案：在肖像画中捕捉并表现人物的性格特征，可以采取以下方法：

-观察人物的自然状态，注意他们的习惯动作和表情。

-通过描绘特定的细节，如眼神、嘴角和面部的皱纹，来展现人物的性格。

-利用色彩和笔触的个性化选择，强化人物的性格特点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能够主动观察、提问和分享，以及在实践环节是否能够专注绘画并尝试运用所学技巧。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深度和展示的清晰度。关注学生在讨论中是否能够提出有见地的想法，并对表情绘画技巧进行有效探讨。

3.随堂测试：通过简短的绘画练习，检验学生对表情绘画技巧的掌握情况。评价学生在规定时间内完成的作品质量，以及是否能够准确表现不同表情的情感。

4.课后作业：评估学生提交的表情绘画作品或心得体会，关注其对课堂所学内容的理解和应用，以及创作过程中的独立思考和创新能力。

5.教师评价与反馈：针对学生