22 鸟的天堂（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

22鸟的天堂（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版语文五年级上册《鸟的天堂》为教学内容，通过引导学生阅读文本，感受作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣和表达能力。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力，同时结合实际，引导学生关注自然，热爱生活。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，提升对美好生活的向往。

2.文本理解与鉴赏：提高学生阅读理解能力，感受作者情感，理解文章主旨。

3.语言运用与表达：锻炼学生运用语言描述自然景观，提升口语表达和书面表达能力。

4.文化传承与理解：引导学生了解我国自然景观之美，增强文化自信。

5.思维品质与创新意识：培养学生独立思考、勇于质疑的精神，激发创新思维。教学难点与重点1.教学重点

①通过精读文本，理解作者对“鸟的天堂”的描写，体会作者对大自然的热爱之情。

②学会从不同角度欣赏和描述自然景物，提高学生的观察能力和表达能力。

2.教学难点

①深入挖掘文本中蕴含的象征意义，引导学生理解“鸟的天堂”所代表的精神世界。

②在理解课文内容的基础上，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，丰富“鸟的天堂”的描绘。

③通过小组合作学习，提升学生分析文本、归纳总结的能力，并能结合生活实际进行迁移应用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：统编版语文五年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频资料、背景音乐。

4.教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、实物模型（可选）、学生作品展示板。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以PPT展示我国著名自然景观图片，引导学生观察并描述图片中的景物特点。随后，教师提出问题：“同学们，你们有没有去过美丽的大自然？有没有发现那些动植物与人类和谐共处的景象？”以此激发学生对“鸟的天堂”这一主题的兴趣，自然导入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

①精读课文，感受作者情感

详细内容：教师引导学生阅读课文，边读边思考：作者在文中描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？通过阅读，体会作者对“鸟的天堂”的热爱之情。

用时：10分钟

②分析课文结构，理解象征意义

详细内容：教师引导学生分析课文结构，找出作者在文中运用的象征手法，如“鸟的天堂”象征什么？引导学生思考：为什么作者要用“天堂”来形容这里？

用时：10分钟

③学习描写自然景物的表达技巧

详细内容：教师结合课文中的描写手法，如比喻、拟人等，引导学生学习如何运用这些技巧来描绘自然景物。教师可举例说明，并让学生尝试运用所学技巧进行练习。

用时：10分钟

3.实践活动

①观察校园内的自然景观，用文字描述

详细内容：教师组织学生走出教室，观察校园内的自然景观，如树木、花草、小动物等。学生用文字描述所见所感，锻炼观察能力和表达能力。

用时：10分钟

②小组合作，绘制“鸟的天堂”场景图

详细内容：学生以小组为单位，根据课文内容，绘制“鸟的天堂”场景图。在绘制过程中，培养学生合作能力、审美能力和创新意识。

用时：15分钟

③角色扮演，演绎课文中的场景

详细内容：教师将学生分成若干小组，每组选取课文中的角色进行角色扮演。通过演绎，加深学生对课文内容的理解，提高学生的表演能力和团队协作能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

举例回答：

①如何理解“鸟的天堂”象征的精神世界？

回答：学生可以从作者对大自然的热爱、对美好生活的向往等方面进行讨论。

②课文中的哪些描写手法让你印象深刻？

回答：学生可以从比喻、拟人、排比等手法进行讨论。

③如何将课文中的描写手法运用到自己的写作中？

回答：学生可以从观察生活、积累素材、运用修辞手法等方面进行讨论。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文中的描写手法、象征意义等。同时，教师强调本节课的重点和难点，如理解“鸟的天堂”象征的精神世界、学习描写自然景物的表达技巧等。最后，教师鼓励学生在日常生活中关注自然，热爱生活。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然生态纪录片：推荐《鸟类的迁徙》、《自然界的奇迹》等纪录片，让学生通过视觉体验了解不同鸟类的生存环境和生活习性。

-诗歌作品：《赋得古原草送别》、《鸟鸣涧》等古典诗歌，通过欣赏古人对自然景物的描写，感受诗人对自然的热爱和对生命的尊重。

-文学作品：《小王子》、《动物农场》等文学作品，引导学生思考人与自然的关系，以及动物在自然界中的地位。

-科学知识：介绍鸟类分类、生态平衡、环境保护等相关科学知识，帮助学生建立正确的自然观和环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读与鸟类相关的科普书籍，如《鸟类的秘密生活》、《中国鸟类》等，丰富学生的知识储备。

-参观自然博物馆：组织学生参观自然博物馆，通过实物展示了解鸟类的种类、习性以及与人类的关系。

-开展环保活动：组织学生参与植树造林、清理环境等环保活动，增强学生的环保意识和责任感。

-创作环保作品：鼓励学生创作与环保相关的绘画、诗歌、作文等作品，表达对自然的热爱和对环境的关注。

-家庭作业：布置学生观察家中或社区内的鸟类，记录它们的种类、行为特点，并尝试用文字或图片进行描述，培养学生的观察能力和表达能力。

-课堂讨论：在课堂上设置讨论环节，让学生分享自己了解的鸟类知识，增强学生的交流能力和团队合作精神。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演鸟类或人类，模拟鸟类的生活场景，提高学生的同理心和创造力。

-科普讲座：邀请鸟类专家或环保人士进行讲座，让学生直接了解鸟类保护现状和环保知识，激发学生的兴趣和探索欲望。板书设计1.文章重点知识点

①鸟的天堂的地理位置与环境特点

②鸟类的种类与活动

③作者对“鸟的天堂”的赞美之情

2.关键词句

①“鸟的天堂”：寓意美好、和谐的自然环境

②“鸟儿们欢快地飞舞着”：形象描绘鸟类的活泼场景

③“这里是一个鸟儿的天堂”：强调“鸟的天堂”的独特性

3.修辞手法

①拟人：如“鸟儿们欢快地飞舞着”

②排比：如“这里是一个鸟儿的天堂，是一个鸟儿的世界”

③对比：如“这里鸟儿如此之多，如此之自由，如此之快乐”

4.结构梳理

①导入：引出“鸟的天堂”的地理位置与环境特点

②正文：描写鸟类的种类与活动，以及作者的赞美之情

③结尾：总结全文，强调“鸟的天堂”的美丽与和谐

5.课文核心情感

①对大自然的热爱

②对生命美好的向往

③对和谐共处的渴望教学反思与改进在教学《鸟的天堂》这一课时，我深感这是一篇充满诗意和哲理的课文。在备课和授课过程中，我努力将核心素养目标贯穿于教学始终，力求让学生在阅读中感受自然之美，培养审美情趣。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，可以通过更生动的方式激发学生的学习兴趣。例如，我可以在课前播放一段关于鸟类的视频，让学生在观看中初步感受鸟类的美丽和自由。此外，我还计划在今后的教学中，引入一些与课文内容相关的音乐或图片，以增强学生的感官体验。

在新课讲授环节，我发现有些学生对课文中的象征意义理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生分析课文中的关键词句，帮助他们理解作者的写作意图。同时，我会尝试设计一些讨论环节，让学生在小组合作中共同探讨课文内容，提高他们的思维能力和表达能力。

在实践活动环节，我认为学生的参与度还有待提高。为了让学生更加积极地参与到活动中来，我打算在今后的教学中，设计更具趣味性和挑战性的活动。比如，可以让学生根据课文内容创作一幅画，或者编写一个关于“鸟的天堂”的小故事，以此来激发他们的创造力和想象力。

在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中缺乏主见，往往依赖于他人的观点。为了培养他们的独立思考能力，我计划在今后的教学中，更加注重引导