2023六年级英语下册 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 3教学实录 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员教材分析本课选自人教精通版六年级英语下册Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3。本节课围绕学生假期旅行经历展开，通过听说读写活动，引导学生运用所学知识描述自己的旅行经历，提高学生的语言运用能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述旅行经历，提高英语表达能力；通过了解不同文化背景，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维敏捷性和批判性；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学生能够运用现在完成时态描述过去发生的动作或经历，并能使用一般过去时态描述过去的某个具体时间发生的动作。

-举例解释：例如，学生需要能够说“Lastsummer,IwenttoSanya.Ivisitedthebeachesandatedeliciousseafood.”（去年夏天，我去过三亚。我参观过海滩，吃过美味的海鲜。）

2.教学难点

-难点内容一：现在完成时态的正确使用和结构掌握。

-例如，学生可能会混淆“have/has+过去分词”和“一般过去时态”的使用场景。

-难点内容二：描述过去事件时，时态的转换和连贯性。

-例如，学生在描述过去连续发生的动作时，可能会忘记使用适当的时态连接词，导致描述不连贯。

-难点内容三：使用英语进行口语表达时的流利性和准确性。

-例如，学生在实际应用时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而出现表达困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解现在完成时和一般过去时的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅行经历，练习描述过去的事件。

3.利用多媒体展示三亚风光图片和视频，激发学生的兴趣，并辅助语言点的讲解。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的旅行故事，提高语言运用能力。

5.使用游戏化教学，如“词汇接龙”和“看图说故事”，增加课堂趣味性，巩固所学知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示三亚的风景图片，引导学生谈论假期旅行经历。

-提问：“Haveyoueverbeenonatrip?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”（你们去过旅行吗？你们去了哪里？你们做了什么？）

-学生分享自己的旅行经历，教师注意收集信息，为接下来的教学做准备。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解现在完成时态和一般过去时态的用法，通过例句展示时态区别。

-例句展示：

-“IhavevisitedtheGreatWall.”（我去过长城。）

-“IvisitedtheGreatWalllastyear.”（我去年去过长城。）

-强调时态标志词的使用，如“already”、“yet”、“just”等。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生两人一组，一人扮演导游，另一人扮演游客，使用所学时态描述旅游经历。

-游戏活动：“词汇接龙”：教师给出一个动词，学生需要用该动词的过去式开始造句。

-观看视频：播放一段关于三亚旅游的视频，学生根据视频内容回答问题，巩固时态用法。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何正确使用现在完成时和一般过去时？

-如何在描述过去事件时保持时态的连贯性？

-如何在口语表达中提高流利性和准确性？

-举例回答：

-“Tousethepresentperfect,youneedtohaveapastactionthathasapresentresult.”（使用现在完成时，你需要有一个过去发生的动作，并且这个动作有现在的结果。）

-“Tomaintaincoherence,usetimeadverbslike‘before’or‘after’toconnectsentences.”（为了保持连贯性，使用时间副词如‘before’或‘after’来连接句子。）

-“Toimprovefluency,practicespeakingincompletesentencesanduseavarietyofvocabulary.”（为了提高流利性，练习用完整的句子说话，并使用多样化的词汇。）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调现在完成时和一般过去时的区别和使用场景。

-提问：“Whatdidwelearnaboutthepresentperfectandpastsimpletoday?”（我们今天学习了现在完成时和一般过去时的什么内容？）

-学生总结并分享自己的学习心得。

-教师给出本节课的作业，如写一篇关于自己假期的短文，使用所学时态描述经历。

总用时：45分钟知识点梳理1.时态概念

-现在完成时：表示过去发生的动作或状态，对现在有影响或结果。

-一般过去时：表示过去某个时间点或时间段内发生的动作或状态。

2.现在完成时的结构

-主语+have/has+过去分词

-例：IhavevisitedtheGreatWall.

3.一般过去时的结构

-主语+动词过去式

-动词过去式的构成：

-规则动词：直接在动词原形后加-ed

-例：go→went

-非规则动词：有特殊变化规则

-例：do→did,see→saw

-例：be→was/were,have→had

4.时态标志词

-already：已经

-yet：还（用于否定句和疑问句）

-just：刚才

-ever：曾经

5.时态的连贯性

-使用时间副词如“before”、“after”、“then”等连接句子，保持时态的连贯性。

-例：IvisitedtheGreatWallbeforeIwenttothemuseum.

6.口语表达技巧

-使用完整的句子进行表达。

-使用多样化的词汇，避免重复。

-注意语调、语速和节奏，提高口语的流利性。

7.描述过去经历

-使用过去时态描述过去某个时间点或时间段内发生的动作或状态。

-例：Lastsummer,IwenttoSanya.Ivisitedthebeachesandatedeliciousseafood.

8.描述过去事件

-使用一般过去时态描述过去发生的动作或事件。

-例：Isawamovielastnight.

9.描述过去经历的时间顺序

-使用时间副词如“first”、“then”、“finally”等表达事件发生的顺序。

-例：First,Iwenttothebeach.Then,Iwentshopping.Finally,Iwenttoarestaurant.

10.描述过去经历的频率

-使用频度副词如“often”、“sometimes”、“never”等表达事件发生的频率。

-例：IoftenvisitedmygrandparentswhenIwasachild.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我使用了三亚的风景图片，这个方法挺有效的，学生们对旅游的话题很感兴趣，参与度很高。但是，我发现有些学生对于图片中的细节描述不够准确，这说明我在图片展示时的提问可能还不够深入，需要更细致地引导学生观察和思考。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和词汇接龙游戏，这些活动让学生们在轻松愉快的氛围中复习和运用了所学知识。不过，我发现有些学生在角色扮演时，语言表达不够流畅，这说明我在指导学生进行口语练习时还需要更加耐心和细致。

在小组讨论环节，学生们能够积极地参与到讨论中，提出了很多有价值的观点。这让我很高兴，因为这说明学生们不仅掌握了知识，还能够在实践中运用。但是，我也发现，有些学生在讨论时过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考和表达。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解时态时可能过于依赖例句，而没有充分地引导学生进行思考和总结。此外，我在课堂管理上也有待提高，比如在小组讨论时，有些学生可能会走神，需要我更好地控制课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解时态时，不仅要提供例句，还要引导学生自己总结规律，提高他们的自主学习能力。

-在课堂管理上，可以采用更多的互动方式，比如小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-对于口语表达不够流畅的学生，可以提供更多的个性化指导，帮助他们克服困难。内容逻辑关系①现在完成时与一般过去时的区别

-重点知识点：现在完成时和一般过去时的时态概念和结构

-词语：have/has,过去分词,动词过去式

-句子：IhavevisitedtheGreatWall.(现在完成时)IvisitedtheGreatWalllastyear.(一般过去时)

②现在完成时的构成与用法

-重点知识点：现在完成时的结构，包括主语、助动词和过去分词

-词语：have/has,过去分词

-句子：Shehasfinishedherhomework.(现在完成时)

③一般过去时的构成与用法

-重点知识点：一般过去时的结构，包括主语和动词过去式

-词语：动词过去式

-句子：Theywatchedamovieyesterday.(一般过去时)Hewenttothepark.(一般过去时)作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于自己假期旅行的短文，使用现在完成时和一般过去时描述经历。要求：

-短文长度：100-150词

-内容：包括旅行的地点、活动、感受等

-时态：正确使用现在完成时和一般过去时

2.收集关于三亚的图片或视频资料，准备在下次课上进行分享，展示自己对三亚的了解和兴趣。

3.完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和翻译等，以巩固对时态的理解和应用。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我会及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改过程中，我会仔细检查学生是否正确使用了现在完成时和一般过去时，并指出以下问题：

-时态错误：如混淆两种时态的使用

-语法错误：如主谓一致、时态标志词的使用不当

-内容错误：如描述不完整、逻辑不清晰

3.改进建议：针对学生存在的问题，我会给出以下改进建议：

-对于时态错误，我会指出正确的时态结构，并提供相应的例句供学生参考。

-对于语法错误，我会解释错误的原因，并提供正确的语法规则和例句。

-对于内容错误，我会鼓励学生扩展描述，提供更多的细节，以提高短文的连贯性和丰富性。

4.反馈方式：作业反馈可以通过以下方式