1《开开心心上学去》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《开开心心上学去》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册教学内容教材：2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

内容：本章节主要包括《开开心心上学去》这一课，主要学习学生如何适应学校生活，养成良好习惯，培养积极向上的学习态度，了解校园文化，认识新同学和老师，以及学会与人交往等基本道德规范。核心素养目标培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，提升学生的法治意识，增强学生的自我保护能力。通过学习，使学生能够形成积极向上的学习态度，学会与人友好交往，养成良好的行为习惯，为适应学校生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对学校生活初步有了解，但具体到如何适应学校生活、与同学和老师相处等方面的知识较为缺乏。他们可能对校园规则、课堂礼仪有一定的认知，但对如何建立良好的人际关系、如何表达自己的情感和需求等生活技能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新环境和新事物充满兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，对具体、直观、生动的教学方式接受度较高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而部分学生则更喜欢安静地听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：新入学的学生在适应学校生活时可能会遇到以下困难：（1）对校园规则的不适应，如上课铃响后不能立即回到座位；（2）与人交往的困惑，不知道如何与同学建立友谊；（3）学习压力的初步体验，担心自己做得不够好。针对这些挑战，教师需要提供适当的支持和引导，帮助学生逐步克服。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板、校园广播系统

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：动画课件、图片素材、音频故事、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如校园模型、学生卡片）、角色扮演道具、互动卡片、故事书教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过讲述一个关于新同学第一天上学的有趣故事，引导学生思考如何更好地适应学校生活。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们记得第一天上学的时候吗？你们当时是怎样的心情？有什么特别的事情发生吗？”通过提问，回顾学生已有的学校生活经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《开开心心上学去》这一课的主要内容，包括校园规则、课堂礼仪、与同学和老师的交往方式等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“当我们在教室里需要安静时，我们应该怎么做？”来帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己如何适应学校生活的经验，以及遇到困难时是如何解决的。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟课堂情景，让学生体验如何遵守规则、如何与同学友好相处。

-实物教具：使用校园模型和角色扮演道具，让学生更直观地理解校园生活。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发互动卡片，让学生根据卡片上的提示，设计自己的校园生活规则，并与其他同学分享。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予学生指导和帮助。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调遵守规则、友好相处的重要性。

-学生反思：学生分享自己在活动中的感受和收获，教师鼓励学生将所学应用到实际生活中。

6.布置作业（约5分钟）

-家庭作业：教师布置一份与校园生活相关的家庭作业，如绘制一幅校园生活画，让学生表达对学校生活的期待和热爱。

-课后思考：教师鼓励学生在课后思考如何将所学知识应用到与同学和老师的交往中，提高自己的道德素养。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地适应学校生活，培养良好的道德品质和社会责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养提升：通过本节课的学习，学生能够认识到遵守规则、尊重他人、友好相处的重要性，从而在日常生活中逐渐养成良好的道德行为习惯。学生学会了如何礼貌地与同学交流，懂得了在集体中相互帮助，增强了社会责任感。

2.校园规则认知：学生能够了解校园生活中的基本规则，如上课铃响后及时回到座位、不随意离开教室、爱护公物等。通过学习，学生能够自觉遵守这些规则，为营造和谐的校园环境贡献力量。

3.人际交往能力增强：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何与人沟通、表达自己的观点，提高了与人交往的能力。在遇到困难时，学生能够主动寻求帮助，学会了换位思考，增强了团队合作意识。

4.课堂礼仪规范：学生在课堂上学会了如何正确地坐姿、举手发言、认真听讲等基本礼仪，提高了课堂参与度。在今后的学习生活中，学生能够自觉遵守课堂礼仪，养成良好的学习习惯。

5.学习态度转变：通过学习《开开心心上学去》这一课，学生能够认识到学习的重要性，激发学习兴趣。在课堂上，学生能够积极发言、认真听讲，提高了学习效果。

6.自我保护意识增强：学生了解了校园安全隐患，学会了如何保护自己。在遇到危险时，学生能够迅速采取正确措施，降低受伤风险。

7.适应能力提高：学生在本节课的学习过程中，逐步适应了学校生活，学会了如何处理人际关系、面对学习压力。在面对新环境、新挑战时，学生的适应能力得到显著提升。

8.情感表达能力的提升：学生通过学习，学会了如何表达自己的情感和需求，增强了自信心。在遇到困难时，学生能够勇敢地寻求帮助，学会了与他人分享快乐与悲伤。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在课堂上，我尝试将情境教学融入其中，比如通过模拟校园生活场景，让学生在实际操作中学习规则和礼仪，这样的教学方法能够让学生更加直观地理解和接受知识。

2.强化互动体验：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过这些互动活动，学生不仅能够提高参与度，还能在实践中学习如何与人沟通和合作。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生的性格差异和自信心不足导致的。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了多媒体和实物教具，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分利用，比如互动游戏软件的使用频率不够。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，确保每个学生都有机会参与。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的挑战和支持。

2.优化教学资源使用：我将更加充分地利用教学资源，比如定期更新互动游戏软件，设计更多与课程内容相关的游戏和活动，以增强学生的学习兴趣和参与度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养学生的自我监控和反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，通过练习巩固对校园规则、课堂礼仪和人际交往等方面的理解。

2.设计校园生活规则海报：学生以小组为单位，设计一张关于校园生活规则的宣传海报，内容应包括校园规则、礼仪规范和自我保护小贴士等。

3.写一篇短文：学生以“我的校园生活”为题，写一篇短文，描述自己第一天上学的感受，以及在学校生活中遇到的问题和解决方法。

作业反馈：

1.及时批改：作业收齐后，我将在第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，我将详细记录每个学生的优点和不足，并在作业上给出具体的改进建议。

3.集体反馈：在下一节课上，我会对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

4.个别辅导：对于作业中存在的问题，我将提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.家长沟通：通过家校联系，我将与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步，并寻求家长的支持