九年级上册二单元实验探究题

、为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为4OmL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如右下图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：(1)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至2OmL刻度处，则说明：_；(2)实验时，若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为_(3)若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为(4)若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如：__2、某兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进(如图):将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图所示连接。装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水而相平,此时集气瓶内气体的体积为V1.关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并塞紧瓶塞,待火焰熄灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升,待集气瓶内的水面不再上升时,集气瓶内的气体体积为V2.然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3，在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定。请回答：(1)写出红磷燃烧的符号或文字表达式：___，红磷燃烧时，集气瓶中的现象是：__。(2)数显设备显示,开始一段时间集气瓶内气体压强上升,这是因为温度升高导致的气压变化量___(选填“大于”、“等于”或“小于”)氧气量减少导致的气压变化量。(3)基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到___所经历的时间。(4)在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为___(选填“V1−V2”、“V1−V3”或“V2−V3”)。(5)思考：本实验导致结果小于1/5的原因是___。(6)用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是___。3．化学兴趣小组的同学在学习了氧气的性质以后，确定了“可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关”的课题进行探究。[提出问题]可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关？[猜想与假设]可能与氧气的浓度有关。[完成实验]按下表进行实验，并记录反应的现象。实验编号可燃物种类集气瓶中气体反应现象①细铁丝空气无现象②硫粉氧气？③细铁丝氧气火星四射，放出热量，生成黑色固体④硫粉空气产生淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体[分析现象，得出结论](1)表格中实验②中的现象__________________________________________。(2)由实验________对比，证明猜想合理；由实验①④对比，说明可燃物燃烧的剧烈程度还与________________有关。[反思]请再举出一个“氧气的浓度影响可燃物燃烧的剧烈程度”的例子：____________________________________________________________________4．研究和控制化学反应发生的条件具有重要意义。同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响，在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。实验30%过氧化氢溶液的质量/g加入水的体积/mL二氧化锰的质量/g收集时间/s11040520022030510033020________67(1)取用二氧化锰的仪器是图中的__________(填字母)。(2)写出上述反应的文字表达式：__________________________________。(3)实验3中，加入的二氧化锰质量为______g。(4)相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明：________________________________________________________________________。利用控制变量法探究催化剂的作用

1、化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知：过氧化氢分解除了二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铁、氧化铜等作为催化剂，于是他们开展了以下探究：

【探究（一）】氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂？项目实验操作实验现象实验解释与结论解释结论实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是①________氧化铁是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铁，伸入带火星的木条②________氧化铁能加快过氧化氢的分解【交流与反思】小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论，他补充设计了两个方面的实验操作：第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是探究反应前后氧化铁的③________是否改变。第二方面的实验操作是利用“实验二”反应后试管内的固体剩余物继续实验，其目的是探究反应前后氧化铁的④________是否改变。

【探究（二）】为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率，兴趣小组继续设计并进行了如下实验：实验装置实验编号实验药品集10mL氧气的时间(s)

15mL5%的过氧化氢溶液，0.5g二氧化锰3025mL10%的过氧化氢溶液，0.5g氧化铁6035mL10%的过氧化氢溶液，0.5g氧化铜20【交流与反思】

（1）探究（二）与探究（一）实验方法相同，均属于⑤________法；

（2）写出实验1的反应的化学方程式⑥________；

（3）如图实验装置的连接顺序依次为：a→⑦________→⑧________→d（填接口字母）；

（4）小茜根据表中数据分析得出结论：三者中氧化铜的催化效率最高，但是小诗却认为该结论并不可靠，理由是⑨________；

同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验，得出了正确的结论。2、马坪中学化学兴趣小组对“双氧水溶液与二氧化锰制氧气“进行了下列实验与探究：a.在试管中加入5mL5%的H2O2溶液，观察无气泡产生b.向另一支试管中加入少量MnO2，然后缓缓加入5mL5%的H2O2溶液，观察、有大量气泡产生。(1)请你用常规方法检验b实验中产生的气体是氧气______.(2)按照b的操作制取O2不宜控制气流速度。为了得到平稳的氧气流，请你设计一个合理操作__(3)用排水法收集O2，为了使试管内收集满O2，你将选择下列______装置。(4)该小组还对溶液浓度、温度等实验条件进行了探究。他们对用足量等体积H202溶液制取相同体积O2所需时间进行了测定，部分数据如下表：条件时间(min)催化剂60℃时，20%H20