小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第二单元-角色多面相

1、角色多面相执教年级：小学五年级上册选文篇目:嘎子的乐趣爱抢的小侦察员小兵张嘎夺枪记设计说明：部编版教材，五年级上册二单元主要是让学生学习提高阅读速度的方法，并能结合具体事例写出人物的特点。这组群文是对课文内容的拓展和延伸，通过学习能够了解到不同的环境，不同的事情以及不同的身份，可以体现出人物性格的多面性，从而认识一个丰富多彩的小兵张嘎。一、教学目标：1.提高阅读速度。2.找出人物描写的句子，并概括出文中嘎子的特点。3.根据不同的环境，不同的事情，不同的角色，多方面的认识一个人。二、教学重点：1.勾画关键词句，用词语标注嘎子的特点。2.根据不同的环境，不同的事情，不同的角色，多方面的认识一个人。

2、三、教学难点：根据不同的环境，不同的事情，不同的角色，多方面的认识一个人。四、教学过程：（一)情景表演导入要求：上课之前我们来做个游戏，你们当导演，我来当演员。你们要提醒我开始表演，口号是“3、2、1，action”，我要表演的就是平时的我自己，作为导演，你们你今要提示我开始表演，还要来点评我的特点。情景：老师进教室之前，摸了摸自己的黑眼圈，自恋地说“昨天熬夜改作文，都熬出黑眼圈来了，但是我的黑眼圈怎么看上去也这么好看！”，然后大踏步的走上讲台，看见讲台上有没完成作业的名单，似笑非笑地说道：“让我来看看是哪个可爱的小宝贝没有做作业。”把名单拿进一看，原来又是小明，于是开始喋喋不休。（自恋幽默唠

3、叨）师：谁来说说，刚才你看到的是怎样的老师呢？短短的时间就看出了一个人的多个方面，你们真是善于发现的孩子。其实每个人，每个角色都会有很多副面孔，让我们一起进入今天的议题角色多面相。（板书：角色多面相）（二）初识嘎子接下来给大家介绍一个新朋友，这个孩子的名字叫张嘎，大家可以叫他“嘎子”。嘎子到底是个什么样的人呢？这就得从文章里去了解了，齐读题目嘎子的乐趣个人读，认识嘎子阅读要求：小声快速地朗读，集中注意力，不回读。用“题目扩展法”概括文章主要内容。边读边勾画，用横线标注嘎子身份的句子。用小括号勾画嘎子特点的句子，写上序号并用词语批注出人物描写类型和人物特点。小组讨论，结构化练说，整合认识文本身份

4、句子（填序号）描写方法特点嘎子的乐趣嘎子的乐趣中嘎子的身份是_,请大家看到_自然段的_（句子），这是对嘎子的_描写（描写方法），从中让我认识了一个_(特点）的嘎子。多种方式呈现最能表现人物特点的地方。有情感的朗读。加上动作朗读。分角色朗读。旁白表演。总结学法通过刚才的学习，我们认识了一个爱交友、爱分享，灵活可爱，聪明机智的嘎子。我们是怎么认识他的呢？学法：1.读：个人读，概括文章，初步认识嘎子2.说：小组讨论，整合认识，结构化练说3.感：多种方式，深化对嘎子认识。其实要想全面的了解一个人，还应该从不同的环境，不同的事情，不同的角色去探索。请大家整齐的读出接下来的文章吧！（出示：爱枪的小侦察员小

5、兵张嘎夺枪记）多方面认识嘎子其实要想全面的了解一个人，还应该从不同的环境，不同的事情，不同的角色去探索。请大家整齐的读出接下来的文章吧！（出示：爱枪的小侦察员小兵张嘎夺枪记）阅读要求：扩大视域，连词成句的快速默读。（2）用“题目扩展法”概括文章主要内容。（3）边读边勾画，用横线标注嘎子身份的句子。（4）用小括号勾画嘎子特点的句子，写上序号并用词语批注出人物描写类型和人物特点。2.分组合作，完成表格，小组展练文本事情身份句子（填序号）描写方法特点爱枪的小侦察员小兵张嘎夺枪记总：大家好，我们小班为大家展练的是_（文本）1号：我为大家展示的是主要内容，这篇文章主要写了_.（事情）2号：我为大家展示的

6、是人物身份和特点。_中嘎子的身份是_,他是一个_的人。（多个特点）我的展示完毕，请同学来补充。3号：我为大家展示的是关键词句，请大家看到_自然段的_（句子），这是对嘎子的_描写（描写方法），从中让我认识了一个_(特点）的嘎子。请大家为我补充。4号：通过刚才的展示，已经对嘎子有了一定的认识，请同学用你最喜欢的方式，来读一读你最喜欢的语句。我们的展练完毕，谢谢大家。嘎子的乐趣中的小嘎子热情，聪明 ；爱枪的小侦察员中的小嘎子阳光开朗，有责任心，好学，对枪极度痴迷 ；小兵张嘎夺枪记中的小嘎子随机应变，幽默镇定（四）比较文章异同点每个故事里的小嘎子似乎都透着一股“嘎”劲儿，透着孩子的纯朴、天真与可爱，呈

7、现出小嘎子多样的面相。那这三篇文章有什么相同点和文本不同点相同点嘎子的乐趣事情性格人物身份人物体彩人物描写爱枪的小侦察员小兵张嘎夺枪记不同点呢？总结：嘎子作为孩子和作为一个抗日小英雄的时候，他表现出来的性格是不同的，所以不同身份、不同环境和事情中可以体现出人物的多面性格，这就是角色的多面相。（五）迁移运用生活中每一个活生生的人都有着他的多面相，可能是你们最亲近的家人，是懂你的朋友，是教诲你的老师那学校生活中生活中，你认识的最为多面的人是谁呢？每个小组确定一个共同的人物，每个人举个例子，说说这个人的特点。我观察到的多面相人物是_，他是个_的人。_（事例起因、经过、结果）提示：事例中注意人物描写刻画，这样更有感染力。（六