小学语文人教五年级上册第七组-最后一分钟教案

1、最后一分钟教学设计教学目标：1认识5个生字。2有感情地朗读课文。3理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学用具：PPT教学过程：一、谈话导入：1、教师谈话激情揭题：2、这“最后一分钟”具体指哪一分钟？师：这一分钟有着什么特殊含义？这是激动人心的一分钟，应该怎样读课题？（激动地）齐读二、初读感悟1、出示阅读要求：（1）请用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺，遇到难读的诗句就多读几遍。（2）借助工具书或者联系上下文理解：“叩问”“脊梁”、“骨髓”“铸进”“悄然落地”等词的意思。不理解的地方做好记号。（3）边读边思考：永载史册的时刻将要到来了，中国人民的心

2、情怎样？（板书：激动、欢喜、高兴、兴奋） 三、结合资料，理解诗句第一节诗1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着香港政权交接仪式的到来，此时人们将是怎样的心情？从诗中那里体会到的？“叩问”什么意思？作者在叩问什么？（学生抓住具体词语，如“风雨归程、越来越、叩问”等词语理解诗句意思，体会急切、盼望之情。）2、过渡：一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），还有一分钟香港就要回到祖国怀抱，我们已经听到她越走越近的脚步，此时此刻所有中国人情感是怎样的？（激动地急切的）那就起那就请你带着这种情感朗读这小节。（指名读，女生读，男生读。）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，

3、倾听最后一分钟的风雨历程。4、过渡“这一分钟看不见，也摸不着，但作者把它描绘成真实的场景，在鲜艳的五星红旗和香港特区区旗相伴下冉冉升起的时候，作者眼前又浮现出了什么画面？请大家轻轻读读第二小节，不懂的地方提出来。5、默读圈画，质疑。交流：作者把这最后一分钟幻化成了哪些具体的影像？感情朗读：自由读、指名读，齐读。二、品读第3小节，回顾历史。1、同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒！同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在150多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。香港曾是烙在我们中华民族身上无法忘怀的痛苦和屈辱。请同学们读一读这段资料：（PPT出示）2、从这段资料

4、中你了解到了什么？（通过资料了解香港自从鸦片战争以来的那一段屈辱历史，为学生理解第3小节作铺垫。）3、如今，看着缓缓上升的国旗和香港特别行政区区旗，听着耳边传来的国歌声和人们轻轻的呼喊声，回首过去的岁月，怎么不令人浮想联翩，作者又想到了什么？请同学们自由读读第3小节。4、据生答师随机点拨：（点拔一）生：联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。出示诗句：我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；指导有感情朗读。点拨（二）生：感受到香港回归是人们期盼已久的愿望，现在终于实现了，多么让人激动。出示诗句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤

5、的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾。“发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕”怎样理解？交流：5、过渡：虎门硝烟的残梦已醒，一百多年的耻辱终于得雪，回忆往昔固然痛苦，再看今朝怎不欢乐？让我们一起来读一读这痛苦和欢乐交织在一起的复杂情感。（齐读）三、品读第4小节，展望未来1、所有的屈辱在这一刻烟消云散，积压在中华儿女心头一百多年来的耻辱终于被雪洗了。我们激动，我们自豪，香港从此掀开了历史的新篇章。请同学门自由朗读第4小节，从中你又体会到了什么，理解到了什么？2、据生答随机点拨：“崭新的日出”，“世纪的钟声”，说明香港从此进入一个崭新的时代。“去奔跑，去拥抱，去迎接那新

6、鲜的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆”。“紫荆花”是香港特别行政区的区花，是香港的标志。说明香港将和自己的同胞一起去开创美好的明天。3、香港历经百年沧桑，终于回归祖国怀抱，让我们永远记住这最后一分钟。齐读诗歌。（四）配乐齐读，再次体会情感1、师：香港历经百年沧桑，今天终于回来了。这最后一分钟，带给大家的是无尽的激动、喜悦和自豪，老师给同学们配上音乐，我们一起有感情地朗读整首诗，永远记住这“最后一分钟”！2、配乐齐读诗歌3、师小结：1997年7月1日，香港回家了；事隔两年，澳门也回家了；而如今，祖国母亲还有一个孩子在外头，你们知道是谁吗？（生：台湾）是的，虽然台湾回家的路还很坎坷，但我们有理由相信，在所有中国人的共同努力下，台湾一定会回来的！我们也有理由相信，那时