苏少版八上音乐 4.1.2赶圩归来啊哩哩 教案

苏少版八上音乐4.1.2赶圩归来啊哩哩教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：苏少版八上音乐4.1.2《赶圩归来啊哩哩》

2.教学年级和班级：八年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏少版八年级上册音乐教材中的《赶圩归来啊哩哩》进行教学，旨在让学生了解和欣赏这首歌曲的旋律、节奏和风格特点，感受民族音乐的魅力，同时培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。核心素养目标分析本节课将围绕音乐学科核心素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面进行教学设计。通过聆听和学唱《赶圩归来啊哩哩》，学生将提高对民族音乐旋律和节奏的感知能力，培养音乐欣赏和审美情感；通过参与歌曲演唱，学生将锻炼艺术表现力，增强音乐实践能力；同时，通过了解歌曲背后的民族文化和故事，学生将深化对民族音乐文化内涵的理解，提升文化自信和民族认同感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《赶圩归来啊哩哩》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的民族音乐元素和文化背景。

难点：

1.准确演唱歌曲中的装饰音和变化音。

2.感受并表现歌曲中的民族风格和情感。

解决办法与突破策略：

1.采用分句教唱法，先让学生跟随老师一句一句地学习旋律，逐步熟悉歌曲的节奏和旋律。

2.使用音乐示范和伴奏，帮助学生听辨和模仿装饰音和变化音，并通过反复练习加强记忆。

3.结合民族音乐的特点，讲解歌曲背后的故事和民族习俗，增强学生对民族音乐文化的理解。

4.组织小组合作，让学生在小组内互相练习、纠正，提高演唱的准确性和表现力。

5.在课堂练习中，适时给予鼓励和反馈，帮助学生建立自信，克服演唱中的难点。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合互动讨论，以及情境教学法，以增强学生的学习兴趣和参与感。

2.教学活动：通过歌曲演唱、集体舞动等互动活动，让学生在参与中学习歌曲；利用小组合作，讨论歌曲的文化背景，提高学生的合作能力和文化理解。

3.教学媒体：使用音响设备播放歌曲，使用PPT展示歌曲的乐谱和文化背景资料，辅助教学，增强直观性。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段民族风格的音乐视频作为导入，激发学生的兴趣。随后提出问题：“大家有没有听说过‘圩日’？有没有人知道‘啊哩哩’是什么？”通过学生的回答，引导他们进入新课的学习，介绍歌曲《赶圩归来啊哩哩》的背景和特点。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）播放《赶圩归来啊哩哩》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生注意歌曲中的民族特色。

（2）分析歌曲的结构，讲解歌曲中的装饰音和变化音，并示范演唱，让学生跟唱，加深对旋律的记忆。

（3）讲解歌曲背后的故事和民族习俗，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：将学生分成小组，每组选择歌曲中的某一句或一段进行集体练习，注意旋律的准确性和节奏的把握。

（2）集体演唱：全班同学一起演唱歌曲，教师伴奏，确保每个学生都能参与进来。

（3）即兴创作：鼓励学生根据歌曲的风格，即兴创作一段简单的舞蹈动作，以增强对歌曲的理解和表现。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论歌曲中的民族元素：学生讨论歌曲中运用了哪些民族音乐元素，如旋律、节奏、歌词等。

（2）分析歌曲的情感表达：学生分析歌曲表达了怎样的情感，以及是通过哪些方式表达的。

（3）探讨歌曲的文化意义：学生探讨这首歌曲在民族文化中的地位和意义，以及它对当代社会的价值。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏、情感和文化背景等重难点。同时，鼓励学生在课后继续探索民族音乐，培养对音乐的热爱和民族文化的认同感。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概览》：介绍中国各民族的音乐特点、乐器和代表作品。

-《民族音乐在现代社会中的传承与发展》：探讨民族音乐在当代社会的地位和价值，以及如何传承和发展。

-《广西壮族音乐文化》：深入分析壮族音乐的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一种民族乐器，了解其历史、演奏技巧和代表曲目，下节课分享学习成果。

-鼓励学生收集其他民族的代表性歌曲，分析其音乐特点和文化内涵，进行比较研究。

-建议学生观看有关民族音乐文化的纪录片或电影，如《音乐人生——云南篇》，加深对民族音乐的理解。

-引导学生参与社区或学校的民族音乐活动，亲身体验民族音乐的魅力。

-鼓励学生创作一首具有民族风格的短曲，尝试运用所学的音乐知识和技能。

-让学生调查家乡或所在地区的民族音乐文化，了解其历史、现状和影响力。

-推荐学生阅读《中国民族音乐大观》、《中国民族音乐史》等书籍，全面了解民族音乐的发展历程。

-建议学生关注民族音乐相关的微信公众号、论坛等，及时获取最新的民族音乐资讯和研究成果。

-鼓励学生参加民族音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华，增强对民族音乐的热爱。教学反思与总结在今天的课堂上，我教授了《赶圩归来啊哩哩》这首歌，整体来看，教学过程较为顺利，但也存在一些值得反思和改进的地方。

首先，关于教学方法，我尝试采用了讲授法、互动讨论和情境教学等多种方法。我发现，通过播放歌曲和示范演唱，学生们对旋律和节奏的感知有了明显的提高。但是，我也注意到，在集体演唱环节，部分学生因为害羞或紧张，参与度不高。我应该在课堂上更多地鼓励他们，创造一个更加轻松自由的学习氛围。

其次，关于教学策略，我设计了小组合作和即兴创作等实践活动，这让学生们有机会在实际操作中学习和体验。我看到很多学生在小组合作中积极参与，互相帮助，这让我很欣慰。但是，我也发现有些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为我对小组分配和任务分配不够细致。下次我会更加注意这一点，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但我也发现，在小组讨论时，有些学生可能会走神或者做自己的事情。我想我需要更加严格地监控课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识和技能上都有所收获。他们不仅学会了《赶圩归来啊哩哩》的旋律和节奏，还能理解歌曲背后的文化内涵。在情感态度上，我也看到学生们对民族音乐产生了更深的兴趣和尊重。

当然，我也意识到了一些不足之处。比如，在实践活动的设计上，我没有考虑到所有学生的学习水平，导致一些基础较弱的学生感到有些吃力。此外，在课堂总结环节，我没有留给足够的时间让学生们分享他们的学习体会，这是一个遗憾。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-在实践活动之前，我会先进行一些基础知识的复习和巩固，确保每个学生都能跟上进度。

-我会调整课堂结构，确保每个环节都有足够的时间，让学生们有充分的时间去体验和学习。

-我还会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以适应他们的学习需求。课后作业1.请简述《赶圩归来啊哩哩》歌曲的旋律特点。

作业答案：歌曲《赶圩归来啊哩哩》的旋律特点主要体现在以下几个方面：首先，旋律线条优美流畅，富有民族特色；其次，歌曲中运用了大量的装饰音和变化音，使得旋律更加丰富多样；最后，歌曲的节奏与歌词内容紧密结合，展现了浓郁的生活气息。

2.分析《赶圩归来啊哩哩》歌曲中的民族元素。

作业答案：《赶圩归来啊哩哩》歌曲中的民族元素主要体现在旋律、节奏、歌词和演奏乐器等方面。旋律方面，歌曲采用了典型的壮族山歌旋律，节奏明快，富有韵律感；歌词方面，歌曲描述了壮族人民赶圩归来的喜悦场景，展现了浓厚的民族风情；演奏乐器方面，歌曲中使用了壮族特有的民族乐器，如马骨胡、笛子等。

3.请以《赶圩归来啊哩哩》为例，谈谈你对民族音乐的认识。

作业答案：民族音乐是我国传统文化的重要组成部分，它承载着各民族的历史、文化和情感。以《赶圩归来啊哩哩》为例，这首歌曲展现了壮族人民的生活习俗和精神风貌，让我更加深刻地认识到民族音乐的独特魅力。民族音乐不仅具有很高的艺术价值，还能增强人们对民族文化的认同感和自豪感。

4.请创作一段简短的舞蹈动作，表现《赶圩归来啊哩哩》歌曲的风格特点。

作业答案：舞蹈动作设计如下：首先，以轻快的步伐进入舞台，表现出歌曲的活泼氛围；接着，通过身体的扭动和手势的变化，展现歌曲中的民族元素；最后，以热烈的掌声和欢呼声结束舞蹈，表现歌曲中的喜悦情感。

5.请结合自己的生活经