《篮球-行进间单手低手投篮》教案高一上学期体育与健康人教版

《篮球——行进间单手低手投篮》教案高一上学期体育与健康人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《篮球——行进间单手低手投篮》教案高一上学期体育与健康人教版教材分析《篮球——行进间单手低手投篮》教案高一上学期体育与健康人教版，本节课旨在让学生掌握行进间单手低手投篮的基本技术要领，提高投篮准确性和协调性。教材内容与实际教学相结合，以培养学生篮球运动兴趣和锻炼身体为目的，通过分解动作、示范讲解、学生实践等方式，让学生在掌握技术的同时，培养团队合作精神和竞技意识。核心素养目标培养学生运动能力，通过行进间单手低手投篮技术的学习与练习，提升学生的动作技能和运动表现；发展学生体育品德，培养其在篮球运动中的团队合作精神、遵守规则意识和顽强拼搏的态度；增强学生的健康行为，提高运动过程中的自我保护意识，养成良好的体育锻炼习惯。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的篮球运动知识，了解篮球比赛规则，具备一定的篮球运动技能，如运球、传球和投篮等基本动作。

2.学生在学习兴趣方面，对篮球运动充满热情，愿意积极参与篮球活动。在学习能力上，具备一定的模仿和创新能力，能够跟随教师示范进行动作练习。在学习风格方面，学生更喜欢通过实践操作和团队合作来学习篮球技能。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：动作技术要领掌握不准确，投篮动作不协调，团队配合不够默契等。此外，学生在面对挫折和失败时可能会出现自信心不足，需要教师及时给予鼓励和指导。教学资源准备1.教材：每人一本《体育与健康》人教版教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备篮球教学视频、投篮动作分解图等电子资源，用于直观展示动作技巧。

3.实验器材：准备足够数量的篮球，保证学生分组练习时的需求。

4.教室布置：将篮球场划分为多个练习区域，设置标志物以帮助学生掌握投篮位置。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示篮球明星的精彩投篮瞬间，引发学生对篮球运动的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学习的篮球基本动作，如运球、传球，并提问学生在这些基础上如何进行投篮。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解行进间单手低手投篮的动作要领，包括脚步移动、手腕的使用和投篮的角度等。

-举例说明：通过示范或视频展示正确的投篮动作，解释每个步骤的重要性。

-互动探究：学生分成小组，讨论如何将所学动作应用到实战中，并尝试在教师的指导下进行模拟练习。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行行进间单手低手投篮练习，从简单到复杂，逐步提高难度。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的错误动作，提供个性化的建议和鼓励。

4.技能提升（约20分钟）

-技能挑战：设置小比赛，如“投篮accuracychallenge”，让学生在竞争中提高投篮技能。

-观摩与分析：学生相互观摩投篮动作，讨论并分析如何改进。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生分享自己在练习中的感受和收获。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调行进间单手低手投篮的关键点，并布置课后练习任务。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中练习行进间单手低手投篮，并记录自己的进步情况，下节课分享。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.技术掌握：学生能够熟练掌握行进间单手低手投篮的技术要领，动作更加规范，投篮准确率明显提高。

2.动作协调：学生在练习过程中，身体协调性得到提升，投篮动作更加流畅，减少了运动伤害的风险。

3.理解运用：学生能够理解并运用所学知识，将行进间单手低手投篮技术应用到篮球比赛中，提高了比赛水平。

4.团队合作：学生在分组练习中，学会了如何与队友协作，提高了团队配合意识和竞技水平。

5.自我提升：学生通过课后练习，培养了自我监督和自我提升的习惯，提高了自主学习能力。

6.健康意识：学生在篮球练习中增强了健康意识，学会了在运动中保护自己，避免了运动伤害。

7.兴趣激发：学生对篮球运动的兴趣得到进一步激发，积极参与体育活动，培养了良好的体育锻炼习惯。

8.竞技态度：学生在比赛和挑战中培养了积极向上的竞技态度，学会了面对挫折和失败时保持坚韧不拔的精神。

9.观察能力：学生通过观察他人和自己的投篮动作，提高了观察能力和分析问题的能力。

10.情绪管理：学生在篮球练习中学会了通过运动调节情绪，提高了情绪管理能力，有助于身心健康。内容逻辑关系①技术动作要点

-重点知识点：行进间单手低手投篮的动作要领

-重点词汇：脚步、手腕、投篮角度

-重点句子：“行进间单手低手投篮时，脚步要稳，手腕要灵活，投篮角度要适中。”

②技能训练方法

-重点知识点：如何通过练习提高投篮技能

-重点词汇：分组练习、模拟比赛、动作分解

-重点句子：“通过分组练习和模拟比赛，结合动作分解，可以有效提高投篮技能。”

③球场应用策略

-重点知识点：将投篮技能应用于实战中的策略

-重点词汇：位置选择、时机把握、团队配合

-重点句子：“在实战中，选择合适的位置，把握投篮时机，并与队友有效配合，是提高投篮成功率的关键。”教学反思与改进在完成了《篮球——行进间单手低手投篮》的教学后，我对本节课的教学效果进行了深入反思。以下是我的思考和未来的改进计划。

首先，我注意到学生在掌握行进间单手低手投篮技术方面有明显的进步，但我也发现了一些需要改进的地方。在技术指导方面，我发现有些学生在投篮时脚步移动不够稳定，这影响了投篮的准确性和稳定性。我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地讲解脚步移动的重要性，并通过更多的示范和个别指导来帮助学生改进。

其次，学生在互动探究环节表现出了很高的热情，但我也发现了一些学生在这个过程中感到迷茫。这让我思考是否应该提供更多的引导问题或者设置更具体的任务来帮助学生更好地进行探究。我计划在未来的课程中，提前准备一些探究指南，让学生有更明确的方向。

另外，我在巩固练习环节观察到，一些学生对于自我纠正和反馈不够重视。这可能是因为他们还没有完全理解动作要领，或者缺乏自我监督的意识。为了解决这个问题，我打算在练习中加入更多的小组讨论和同伴评价，让学生在练习中相互学习，相互纠正。

关于改进措施，我计划采取以下几个步骤：

1.加强个别指导：在练习环节，我会更多地走到学生中去，提供个别指导，确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。

2.优化探究活动：我将会设计更具针对性的探究问题，让学生能够更深入地理解投篮技术的细节，并通过实践来巩固知识。

3.强化反馈机制：我会鼓励学生更多地关注自己的投篮动作，并给予他们及时的反馈。同时，我也会让学生相互提供反馈，以提高他们的观察能力和批判性思维。

4.增加比赛环节：通过增加模拟比赛和竞技性练习，让学生在实际比赛中运用所学技术，提高他们的比赛适应能力。

最后，我会继续关注学生的进步，并根据他们的表现调整教学策略。我相信通过不断的反思和改进，我可以更好地帮助学生提高篮球技能，同时也能提升他们对于体育运动的热情和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，表现出对篮球运动的浓厚兴趣。在行进间单手低手投篮的技术练习中，大多数学生能够按照要求完成动作，但仍有少数学生在脚步移动和手腕使用上存在不足，需要在后续的教学中加以改进。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极分享自己的投篮心得，讨论氛围热烈。成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示了对投篮技术的深入理解。但部分小组的讨论深度不足，需要教师在未来的教学中引导他们进行更深入的探讨。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对行进间单手低手投篮技术的掌握程度得到了检验。大多数学生能够正确完成动作，但少数学生在投篮准确性和动作规范性上还有待提高。

4.课后作业反馈：学生对课后作业的完成情况良好，能够按照要求进行投篮练习，并记录自己的进步。但也有部分学生未能按时完成作业，需要加强课后监督和提醒。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予了积极的评价，同时指出了他们在技术上的不足。我鼓励学生在课后加强练习，并提醒他们在投篮时要注重脚步的稳定性和手腕的灵活性。对于小组讨论，我肯定了学生的积极参与，同时提出了提高讨论深度的建议。在随堂测试后，我对学生的表现进行了逐一点评，指出了每个学生需要改进的地方，并给出了具体的建议。对于课后作业，我表扬了按时完成作业的学生，并对未完成作业的学生进行了个别谈话，鼓励他们克服困难，跟上教学进度。课后作业为了巩固学生对行进间单手低手投篮技术的理解和应用，特布置以下课后作业：

1.技术练习作业：

-要求学生在家中练习行进间单手低手投篮，每天至少练习30分钟。

-记录每次练习的投篮次数和命中次数，分析自己的进步情况。

2.观察与分析作业：

-观看篮球比赛视频，注意观察球员在行进间单手低手投篮时的动作细节。

-分析球员的投篮动作，包括脚步、手腕的使用、投篮角度等，并写下自己的观察心得。

题型一：动作描述

-题目：描述行进间单手低手投篮时脚步移动的正确步骤。

-答案：第一步，保持身体重心低，膝盖微弯；第二步，前脚迈出，后脚跟进，保持平衡；第三步，投篮手手臂伸直，手腕用力将球投出。

题型二：技术分析

-题目：解释行进间单手低手投篮时手腕的作用。

-答案：手腕在投篮时起到控制球的方向和力量的作用，需要灵活运用手腕的力量将球投出。

题型三：动作纠正

-题目：如果你观察到队友在行进间单手低手投篮时手腕过于紧张，你会给出什么建议？

-答案：建议队友在投篮时放松手腕，保持手腕的自然弯曲，避免过度紧张影响投篮动作。