【核心素养目标】8.2 科学探究：液体的压强 教学设计 沪科版八年级物理全一册

【核心素养目标】8.2科学探究：液体的压强教学设计沪科版八年级物理全一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容【核心素养目标】8.2科学探究：液体的压强教学设计沪科版八年级物理全一册

教材章节：第八章液体和气体的压强

内容列举：液体压强的产生、液体压强的大小与液体密度和液体深度之间的关系、液体压强的计算公式、液体压强与大气压强的区别与联系。

课程主要包括以下内容：

1.液体压强的概念及其产生原因。

2.液体压强大小的影响因素：液体密度和液体深度。

3.液体压强的计算公式：p=ρgh。

4.液体压强与大气压强的区别与联系。

5.通过实验探究液体压强的变化规律。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结论的探究能力。

2.物理思维：使学生能够运用物理概念和原理，理解液体压强的规律，培养科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，以及对实验结果和科学原理的尊重和客观评价。

4.科学责任：教育学生认识科学知识的社会价值，激发其对科学学习的兴趣和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-液体压强的概念：让学生理解液体压强是液体对容器底部和侧壁的压力作用。

-液体压强公式：p=ρgh，其中p代表压强，ρ代表液体密度，g代表重力加速度，h代表液体深度。通过公式，让学生明确液体压强与液体密度和深度成正比。

-实验探究：通过液体压强实验，让学生观察并记录数据，理解液体压强随深度增加而增大的规律。

举例：

-在讲解液体压强的概念时，可以用水箱实验来展示液体对容器底部和侧壁的压力。

-在推导液体压强公式时，可以通过实际测量不同深度的液体压强，让学生理解公式中各个变量的意义。

2.教学难点

-液体压强与深度的关系：学生可能难以理解液体压强为何只与液体深度有关，而与容器形状无关。

-液体压强公式的应用：学生可能不熟悉如何将公式应用于不同情境的问题解决中。

-实验数据的分析：学生在分析实验数据时，可能难以准确识别液体压强变化的规律。

举例：

-在讲解液体压强与深度关系时，可以通过比较不同形状容器中相同深度的液体压强实验，帮助学生理解压强与深度成正比，而与容器形状无关。

-在应用液体压强公式时，可以设计一些实际问题，如计算水坝底部所受压强，让学生在实际情境中运用公式。

-在分析实验数据时，可以引导学生绘制液体压强与深度的图表，通过图表直观地观察压强随深度增加的变化规律。四、教学资源准备1.教材：沪科版八年级物理全一册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备液体压强相关的教学视频、动画演示和PPT课件，以及液体压强随深度变化的数据图表。

3.实验器材：准备足够的液体压强实验装置，包括透明容器、不同液体、压强计、尺子等，确保实验的安全性及准确性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够分组进行实验并方便交流讨论。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用一个简单的实验，如在不同深度的水中放入同样大小的塑料瓶，观察塑料瓶变形程度，引发学生对液体压强现象的好奇心。

-提问学生：为什么塑料瓶在更深的水中变形更严重？引导学生思考液体压强的存在及其可能的影响因素。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解液体压强的定义：介绍液体压强是液体对容器底部和侧壁产生的压力。

-液体压强公式推导：通过实验数据和理论推导，让学生理解并掌握液体压强公式p=ρgh。

-液体压强的影响因素：详细讲解液体压强与液体密度和深度的关系，强调液体压强与容器形状无关。

3.实践活动（用时10分钟）

-液体压强演示实验：演示不同液体在不同深度下的压强变化，让学生观察并记录数据。

-液体压强计算练习：给出一些具体情境，如水坝底部压强计算，让学生应用液体压强公式进行计算。

-液体压强实验操作：分组进行液体压强实验，让学生亲自操作，感受液体压强随深度增加的变化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论液体压强公式的适用条件：举例讨论在不同液体和不同深度下，如何正确使用液体压强公式。

-分析液体压强实验数据：每组学生分享实验数据，讨论数据背后的物理规律。

-探讨液体压强在实际生活中的应用：举例讨论液体压强在工程、医学等领域的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾液体压强的定义、公式及其影响因素，确保学生掌握了本节课的核心内容。

-通过问答形式检查学生对液体压强的理解和应用能力。

-强调液体压强实验的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考液体压强现象。六、知识点梳理一、液体压强的定义与特性

1.定义：液体压强是指液体对容器底部和侧壁产生的压力。

2.特性：液体压强具有大小、方向和作用点，方向垂直于作用面。

二、液体压强的计算

1.公式：p=ρgh

-p：液体压强，单位帕斯卡（Pa）

-ρ：液体密度，单位千克每立方米（kg/m³）

-g：重力加速度，取值约为9.8米每平方秒（m/s²）

-h：液体深度，单位米（m）

2.应用：液体压强公式适用于计算液体在静止状态下的压强。

三、液体压强的影响因素

1.液体密度：液体密度越大，压强越大。

2.液体深度：液体深度越深，压强越大。

3.液体压强与容器形状无关。

四、液体压强的实验探究

1.实验目的：探究液体压强与液体密度和深度的关系。

2.实验器材：透明容器、不同液体、压强计、尺子等。

3.实验步骤：

-准备不同密度的液体。

-在容器中依次倒入不同深度的液体。

-使用压强计测量液体压强。

-记录数据并分析液体压强与液体密度和深度的关系。

五、液体压强与大气压强的区别与联系

1.区别：

-液体压强是由液体产生的压强，方向垂直于作用面。

-大气压强是由空气产生的压强，方向垂直于地面。

2.联系：液体压强和大气压强共同作用于物体表面，产生总的压强。

六、液体压强的应用

1.工程领域：计算水坝底部压强，设计水坝结构。

2.医学领域：测量血液中的液体压强，诊断疾病。

3.生活应用：水龙头、水壶等日常用品的设计与使用。

七、液体压强的实验注意事项

1.确保实验器材的完整性和安全性。

2.测量压强时，压强计的探头应与液体表面垂直。

3.记录数据时，注意单位的统一和精度的控制。

八、液体压强的误区解析

1.误区一：液体压强只与液体深度有关，与容器形状无关。

-解析：液体压强确实只与液体深度有关，但容器形状会影响液体在容器中的分布和流动。

2.误区二：液体压强公式适用于所有液体。

-解析：液体压强公式适用于静止液体，对于流动液体或非牛顿流体，需要采用其他方法进行计算。

九、液体压强的复习策略

1.理解液体压强的概念和特性。

2.掌握液体压强公式及其应用。

3.通过实验探究液体压强的变化规律。

4.关注液体压强在生活和工程领域的应用。七、课后作业1.作业题目一：液体压强公式应用

-题目：一个圆柱形水箱，底部面积为0.5平方米，水箱内水深为2米，水的密度为1000千克/立方米。求水箱底部所受的液体压强。

-解答：根据液体压强公式p=ρgh，代入已知数值得到p=1000kg/m³×9.8m/s²×2m=19600Pa。

2.作业题目二：液体压强与深度关系

-题目：在相同密度的液体中，深度为1米处的压强是深度为0.5米处的压强的几倍？

-解答：由于液体压强与深度成正比，所以深度为1米处的压强是深度为0.5米处的压强的2倍。

3.作业题目三：液体压强实验数据分析

-题目：某学生在实验中测量了不同深度下的水压，得到以下数据：深度0.5米处压强为4900Pa，深度1米处压强为9800Pa。请计算水的密度，并解释数据背后的物理规律。

-解答：根据液体压强公式p=ρgh，将深度0.5米处的数据代入，得到ρ=p/(gh)=4900Pa/(9.8m/s²×0.5m)=1000kg/m³。数据表明压强随深度增加而增大。

4.作业题目四：液体压强在实际生活中的应用

-题目：潜水艇在海底10米深处时，海水对潜水艇的压强是多少？如果潜水艇的底部面积是20平方米，那么潜水艇底部受到的海水压力是多少？

-解答：海水的密度约为1025kg/m³，代入液体压强公式得到p=1025kg/m³×9.8m/s²×10m=100450Pa。潜水艇底部受到的海水压力为F=pA=100450Pa×20m²=2019000N。

5.作业题目五：液体压强与大气压强的区别

-题目：请解释为什么在海拔较高的地方，水壶中的水沸腾温度会降低。

-解答：在海拔较高的地方，大气压强减小，导致水壶中的水在较低的温度下就能达到沸腾所需的压强，因此水沸腾温度会降低。八、教学反思与总结在教学液体压强这一节课中，我尝试了多种教学方法和策略，现在来反思一下整个教学过程。

首先，我认为在导入新课时，通过实验来引发学生的好奇心是一个成功的策略。学生们对塑料瓶在不同深度的水中变形的现象很感兴趣，这激发了他们对液体压强概念的兴趣。但是，我也发现实验过程中时间把握得不够好，导致后续的新课讲授环节有些紧张。

在讲授新课环节，我尽量通过实验和公式推导让学生理解液体压强的概念和计算方法。我觉得自己讲解得比较清晰，但可能过于注重理论知识，而没有给学生足够的时间去消化和吸收。此外，我也注意到在讲解液体压强的影响因素时，可能没有充分强调液体压强与容器形状无关这一点，这可能是学生在理解上的一个难点。

实践活动环节，学生们分组进行实验，我发现他们对于实验操作很感兴趣，但在数据分析方面显得有些困难。这可能是因为他们在数据处理和分析方面的训练还不够，我需要在今后的教学中加强这一方面的指导。

在学生小组讨论环节，我觉得学生们能够积极参与讨论，但讨论的深度有待提高。我注意到有些学生在讨论时还是停留在表面层次，没有深入挖掘液体压强公式的适用条件和实际应用。我应该在今后的教学中更加引导他们进行深入的思考和讨论。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期的目标，学生们基本上掌握了液体压强的概念和计算方法。但在技能和情感态度方面，我觉得还有提升的空间。学生们对于液体压强的实际应用和物理意义理解不够深刻，我需要在今后的教学中更多