（核心素养目标）1.2 认识工程 教案设计

（核心素养目标）1.2认识工程教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《认识工程》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.2认识工程教案设计：通过本节课的学习，使学生了解工程的基本概念、特点及分类，培养学生的观察能力、分析能力和实际操作能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：认识工程的定义、特点、分类以及工程在生活中的应用。

难点：理解工程的复杂性和系统性，以及如何将理论知识应用于实际案例分析。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示不同类型的工程案例，帮助学生形象理解工程的概念和特点。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生主动探索工程的分类和应用，培养学生的分析能力。

3.设计实践活动，如模型制作或模拟工程规划，让学生在实践中感受工程的实际操作过程，突破理论到实践的转换难点。

4.教师在讲解过程中，注重理论与实践的结合，通过生活中的实例帮助学生理解工程的复杂性。

5.鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生能够掌握重点内容，同时针对难点问题提供个性化的辅导。教学资源准备1.教材：人教版《科学》六年级上册。

2.辅助材料：工程案例图片、工程分类图表、工程规划视频。

3.实验器材：如涉及模型制作，准备相应的材料包（如纸板、剪刀、胶水等）。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和模型制作区，确保学生活动空间充足。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将开始一个新的章节——认识工程。在正式进入课程之前，请大家回想一下，我们在日常生活中都见到过哪些工程？比如，我们学校的建筑，我们回家的道路，或者是大型的桥梁和机场。谁能举例分享一下？

（2）很好，同学们提到了很多不同的工程。那么，大家觉得工程是什么呢？它有哪些特点？今天我们就来一起探讨这些问题。

2.课程内容讲解

（1）请大家打开教材，翻到《认识工程》这一章节。首先，我们要了解工程的定义。根据教材，工程是指为了满足人类需要，对自然界的物质、能量和信息进行有目的的改造和利用的活动。那么，同学们能举个例子说明什么是工程吗？

（2）正确，修路、建造桥梁、开发软件都是工程的例子。接下来，我们来看看工程的特点。工程通常具有复杂性、系统性和创新性。请大家结合教材中的案例，思考一下，这些特点在工程中是如何体现的？

（3）同学们提到了很多很好的观点。工程确实需要考虑到很多因素，比如成本、安全性、环境影响等，这就是它的复杂性。同时，工程还需要各个方面的专业知识，比如数学、物理、化学等，这就是它的系统性。此外，工程往往需要创新思维，因为每个工程都有其独特性，这就是它的创新性。

3.课文主旨内容探究

（1）现在，我们已经对工程有了一定的了解。那么，请大家思考一下，为什么我们要学习工程？工程对我们有什么意义？

（2）很好，同学们提到了工程对经济发展、社会进步和人类生活的重要性。确实，工程不仅能够改善我们的生活质量，还能够推动社会的发展。接下来，我们来探讨一下工程的分类。请大家阅读教材中的相关内容，并分享一下你的理解。

（3）同学们对工程的分类有了自己的理解。工程可以根据不同的标准进行分类，比如按照用途可以分为建筑工程、交通工程、环境工程等。那么，我们如何来判断一个工程属于哪一类呢？这就需要我们具备一定的专业知识。

4.实践活动

（1）现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个工程案例，可以是教材中的，也可以是你们自己找到的。然后，小组讨论这个工程的分类、特点以及它对我们生活的影响。

（2）在讨论过程中，大家可以参考教材中的内容，也可以利用网络资源。请务必确保你们的讨论有理有据，能够清晰地表达你们的观点。

（3）讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。其他组的同学要注意听，汇报结束后可以提出自己的疑问或意见。

5.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了工程的定义、特点、分类以及它的重要性。现在，请大家回顾一下我们今天的学习内容，分享一下你们的学习收获。

（2）很好，同学们都提到了自己对工程的新认识和理解。在今后的学习和生活中，希望大家能够关注身边的工程，学会用科学的眼光去看待和分析它们。

（3）最后，我想对大家说，工程是一门实践性很强的学科，希望大家能够将所学知识运用到实际中，不断提高自己的实践能力和创新能力。谢谢大家的积极参与，今天的课就到这里，下课！教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源

（1）工程案例研究：收集不同领域的工程案例，如建筑工程、交通工程、环境工程等，让学生通过案例了解工程的实际应用和挑战。

（2）工程师职业介绍：提供关于不同类型工程师（如土木工程师、机械工程师、电子工程师等）的职业介绍，让学生了解工程师的工作内容和职业发展路径。

（3）工程伦理讨论：引入工程伦理的相关话题，如工程项目的环境影响、社会责任等，引导学生思考工程实践中的伦理问题。

（4）科技创新趋势：介绍当前科技创新的趋势，如智能制造、绿色建筑、可持续发展等，激发学生对未来工程发展的兴趣。

（5）历史工程成就：回顾人类历史上的重大工程成就，如古罗马的水渠、中国的长城、现代的高速铁路等，让学生感受工程对人类文明的影响。

2.拓展建议

（1）案例分析与讨论：鼓励学生自主选择或由教师提供工程案例，进行深入分析，并组织课堂讨论，让学生学会如何从实际案例中提取关键信息，形成自己的见解。

（2）实践活动参与：建议学生参与学校或社区的实际工程活动，如校园绿化工程、社区基础设施改善等，通过实践活动加深对工程的理解。

（3）阅读科普书籍：推荐学生阅读与工程相关的科普书籍，如《工程师的修养》、《工程伦理与实践》等，以拓宽知识面。

（4）职业规划指导：针对有志于从事工程职业的学生，提供职业规划指导，包括职业选择、专业学习、实习机会等，帮助学生明确职业目标。

（5）科技创新项目：鼓励学生参与科技创新项目，如青少年科技创新大赛等，通过项目实践提升学生的创新能力和实践能力。

（6）历史工程研究：引导学生对历史上著名的工程进行深入研究，了解其设计理念、建造过程和历史意义，培养学生对工程文化的认识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《认识工程》章节，总结工程的定义、特点、分类以及工程对人类生活的影响，形成一份300字左右的总结报告。

2.选择一个你感兴趣的工程案例，进行深入研究，包括工程背景、设计理念、建造过程、技术创新等方面，撰写一篇500字左右的案例分析报告。

3.设计一个简单的工程项目，可以是学校的一处景观改善、社区的道路规划等，绘制项目规划图，并撰写项目说明书，包括项目的目标、预期效果、所需资源等。

作业反馈：

1.总结报告反馈：

-检查学生是否能够准确理解工程的定义和特点。

-反馈：对于定义和特点的描述是否准确，是否能够结合教材内容进行拓展。

-改进建议：对于理解不深入的地方，建议学生重新阅读教材并查找相关资料进行补充。

2.案例分析报告反馈：

-检查学生是否能够深入分析案例，提取关键信息。

-反馈：对于案例分析是否全面，是否能够从多个角度进行探讨。

-改进建议：对于分析不够深入的地方，建议学生进一步查阅资料，或者与同学进行讨论交流。

3.项目规划图及说明书反馈：

-检查学生是否能够将所学知识应用到实际项目中。

-反馈：对于项目规划是否合理，说明书是否清晰明了。

-改进建议：对于规划不够合理或说明不够清晰的地方，建议学生重新审视项目目标，调整规划内容。

在批改作业时，我将重点关注学生的理解程度、分析能力和创新思维。对于每个学生的作业，我将提供个性化的反馈，旨在帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。同时，我会在课堂上选取优秀的作业进行展示，以激励全体同学的学习热情和积极性。通过这样的作业布置与反馈，我希望学生能够巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。板书设计1.工程的定义与特点

①工程定义：对自然界的物质、能量和信息进行有目的的改造和利用的活动。

②工程特点：复杂性、系统性、创新性。

2.工程的分类

①建筑工程：房屋、桥梁、隧道等。

②交通工程：道路、铁路、机场等。

③环境工程：污水处理、垃圾处理、环境保护等。

3.工程的重要性

①经济发展：推动国家经济增长。

②社会进步：改善基础设施，提高生活质量。

③人类福祉：满足人类生活需求，促进文明发展。典型例题讲解例题1：请根据教材内容，阐述工程的定义及其在生活中的应用。

答案：工程是指为了满足人类需要，对自然界的物质、能量和信息进行有目的的改造和利用的活动。在生活中的应用包括房屋建筑、道路建设、桥梁建设等，这些都属于工程领域，对我们的生活产生了深远影响。

例题2：请列举三个不同类型的工程，并简要说明其特点。

答案：

1.建筑工程：特点是规模大、周期长、涉及专业领域广泛。

2.交通工程：特点是线路长、影响范围广、需要考虑交通流量和安全性。

3.环境工程：特点是涉及环境保护和治理，需要考虑环境友好性和可持续发展。

例题3：分析教材中的一个工程案例，说明工程对环境的影响。

答案：教材中的XX工程案例，在建设过程中对周边环境产生了以下影响：首先，工程的建设可能会对地形地貌造成改变，影响生态系统的平衡；其次，工程建设过程中可能产生噪音、粉尘等污染；最后，工程运营后可能会对周边的水体、空气质量等产生影响。

例题4：请结合教材内容，解释工程中的系统性特点。

答案：工程的系统性特点体现在工程项目的各个部分相互关联、