浙教版（2023）七上 第3课 互联网应用体验 教案2

浙教版（2023）七上第3课互联网应用体验教案2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“互联网应用体验”为主题，结合浙教版七年级上册第3课的内容，设计具有互动性和实践性的教学活动。首先，通过引导学生回顾互联网的基本概念，为后续学习打下基础。接着，以课本中提到的典型应用为例，组织学生进行实际操作，体验互联网在日常生活中的应用，如搜索引擎、在线地图、即时通讯等。在教学过程中，注重培养学生信息检索、筛选、整合的能力，以及网络安全意识。最后，通过小组合作，让学生探讨互联网对学习、生活的影响，提高学生的信息素养和批判性思维。核心素养目标本节课旨在培养学生在网络信息时代的核心素养，紧密围绕课本内容，提升学生的信息意识与网络安全意识。通过实践操作，使学生掌握互联网基本应用技能，培养其信息检索、评估和利用的能力，强化在网络环境下的自我保护意识。同时，通过小组合作交流，发展学生的团队合作能力和批判性思维，激发创新精神，使其能够理性分析互联网对个人和社会的影响，为培养适应信息化社会的全面发展人才打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-互联网的基本应用，如搜索引擎、在线地图、即时通讯等的使用方法。

-网络信息的安全意识，包括个人隐私保护、防范网络诈骗等。

-互联网对个人生活、学习及社交的影响分析。

教学过程中，需重点讲解和强调以上内容，确保学生能够熟练掌握互联网的基本操作，并具备初步的安全防范意识。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-信息检索与评估的有效方法，如何快速找到所需信息并辨别真伪。

-网络安全意识的培养，特别是对网络中潜在风险的识别和应对。

-分析互联网应用对个人成长及社会发展的正面与负面影响，形成批判性思维。

针对以上难点，教师应采用案例分析法、讨论互动等形式，帮助学生突破学习难点，提高网络信息素养。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都备有浙教版七年级上册信息技术教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与互联网应用相关的多媒体资源，如搜索引擎的使用演示视频、网络安全知识科普图片等，增强学生的直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需保证计算机及网络设备的正常运行，确保每位学生都能参与实践操作。

4.教室布置：将教室划分为讨论区与操作区，便于学生分组讨论和上网实践，同时确保网络环境的稳定与安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中是如何使用互联网的？”来激发学生对互联网应用的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾上一节课学习的互联网基础知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍互联网的基本应用，如搜索引擎的使用技巧、在线地图的导航功能、即时通讯的社交属性等。

-举例说明：通过展示具体案例，如如何利用搜索引擎高效查找资料、在线地图规划出行路线等，帮助学生具体理解互联网应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨互联网应用给生活、学习带来的便利和可能的风险。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行实际操作，如在教师的指导下使用互联网查找资料、练习网络安全防护措施等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问，纠正错误操作，确保学生正确掌握互联网应用技能。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的互联网应用知识和技能，强调网络安全意识。

-提问学生对互联网影响的认识，鼓励学生在课后思考互联网对个人成长和社会发展的双重影响。

5.作业布置

-布置与互联网应用相关的作业，如让学生总结搜索技巧、撰写网络安全小贴士等，巩固课堂所学。

-鼓励学生探索互联网的新应用，为下一节课做好准备。学生学习效果1.掌握互联网的基本应用，如搜索引擎、在线地图、即时通讯等的使用方法，并能够运用到日常生活和学习中，提高信息检索和利用的效率。

2.增强网络安全意识，了解个人隐私保护的重要性，学会防范网络诈骗等常见网络安全问题，具备基本的网络自我保护能力。

3.理解互联网对个人生活、学习及社交的正面与负面影响，形成批判性思维，能够理性分析和评价网络信息。

4.通过小组合作和讨论，提升团队协作能力，学会在团队中分享信息、交流观点，并能够听取他人意见。

5.培养信息素养，学会从海量信息中筛选、评估和整合有效信息，为学习和社会实践提供支持。

6.激发对信息技术的兴趣和热情，鼓励学生在课后继续探索互联网的新应用，为今后的学习奠定坚实基础。典型例题讲解例题1：请描述如何使用搜索引擎查找学习资料，并简要说明如何判断搜索结果的可信度。

答案：使用搜索引擎查找学习资料时，应先确定关键词，使用精确的词汇进行搜索。在搜索结果中，可以通过以下方法判断其可信度：

1.查看来源网站，优先选择官方网站或知名教育机构网站。

2.阅读简介，了解文章或资源的更新时间和作者背景。

3.检查文章内容是否客观、准确，是否存在明显的错误或偏见。

例题2：在利用在线地图规划出行路线时，如何使用“公交搜索”功能？

答案：使用在线地图的“公交搜索”功能，首先输入起点和终点，选择合适的交通工具（如公交、地铁等），地图服务将提供多种出行路线供选择。用户可以根据实时交通状况、出行时间等因素，选择最优路线。

例题3：简述即时通讯软件的常见功能，并说明如何保护个人隐私。

答案：即时通讯软件的常见功能包括文字聊天、语音/视频通话、文件传输、分享动态等。为保护个人隐私，用户应采取以下措施：

1.设置复杂的密码，定期更换密码。

2.不在公共场合泄露个人信息，如身份证号、住址等。

3.谨慎添加陌生人为好友，避免受到网络诈骗。

例题4：请举例说明互联网在日常生活和学习中的优点和缺点。

答案：优点：

-提高信息获取速度，方便学习、交流和娱乐。

-节省时间，提高工作效率。

-拓展人际交往，增强社交能力。

缺点：

-网络信息泛滥，容易造成信息过载。

-网络安全风险，如隐私泄露、网络诈骗等。

-长时间沉迷网络，影响身心健康。

例题5：针对网络安全问题，简述如何防范网络病毒和恶意软件。

答案：防范网络病毒和恶意软件的方法包括：

1.安装正版杀毒软件，定期更新病毒库。

2.不点击来历不明的邮件附件和链接。

3.不在未知来源的网站上下载软件。

4.定期备份重要文件，防止数据丢失。

5.提高安全意识，避免泄露个人信息。教学反思在本次“互联网应用体验”的教学中，我发现学生们对互联网的基本应用表现出较高的兴趣和热情，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在实践操作过程中，部分学生对网络安全意识的重视程度不够，需要在今后的教学中加强引导。

课堂上，通过讲解典型例题和互动讨论，学生们对搜索引擎、在线地图等应用的使用方法有了更深入的了解。然而，我也发现有些学生在信息检索时仍存在一定的盲目性，不能很好地判断搜索结果的可信度。因此，下一步我打算在教学中加入更多关于信息评估和筛选技巧的讲解，提高学生的信息素养。

此外，关于互联网的优缺点，学生们能够列举出许多实例，表现出较好的批判性思维。但在讨论过程中，我也发现有些学生对网络成瘾、个人信息泄露等问题认识不足，今后需加强网络安全教育，提高学生的自我保护意识。

在教学方法上，我尝试采用了分组讨论、实践操作等形式，让学生在互动中学习。总体来看，这种方式有助于提高学生的参与度和动手能力，但也发现部分学生在团队合作中存在依赖心理，需要引导他们更加主动地参与到讨论和实践中。

最后，针对学生在课堂上反馈的问题和困惑，我将在课后进行总结和反思，调整教学策略，以便在接下来的教学中更好地满足学生的需求。同时，也会关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导，帮助他们在网络信息时代健康成长。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了互联网的基本应用，如搜索引擎、在线地图、即时通讯等，并探讨了互联网在日常生活和学习中的优缺点及网络安全问题。通过实践操作和小组讨论，同学们对互联网应用有了更深入的了解。下面进行课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

-互联网基本应用的使用方法及技巧。

-网络安全意识的培养和自我保护措施。

-批判性思维，分析互联网对个人和社会的正面与负面影响。

2.当堂检测：

a)请简述如何使用搜索引擎查找学习资料，并说明如何判断搜索结果的可信度。

b)请举例说明在使用在线地图时，如何利用“公交搜索”功能规划出行路线。

c)请列举三种即时