高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第十九节：对祖国河山的礼攒 配套教学设计

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十九节：对祖国河山的礼攒配套教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十九节：对祖国河山的礼赞

2.教学年级和班级：高中二年级音乐鉴赏班

3.授课时间：星期三第5节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《音乐鉴赏》教材第十九节“对祖国河山的礼赞”进行教学。通过分析我国著名音乐作品中对自然风光、历史文化和民族风情的描绘，引导学生感受音乐与祖国河山的紧密联系，培养他们的爱国情怀和音乐鉴赏能力。教学内容与课本紧密关联，涵盖欣赏《黄河大合唱》、《长江之歌》等经典作品，探讨音乐如何表现祖国河山的壮丽景色和深厚文化。核心素养目标1.提高音乐审美能力：通过对《黄河大合唱》、《长江之歌》等作品的鉴赏，使学生能够感受音乐与祖国河山的紧密联系，学会从音乐角度欣赏自然美和艺术美。

2.增强民族自豪感：了解音乐作品背后的历史文化和民族风情，激发学生对祖国河山的热爱，培养民族自豪感和家国情怀。

3.提升音乐表达与交流能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享对音乐作品的感悟，提高音乐表达与交流能力，增进同学间的相互了解和友谊。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的音乐鉴赏课程中，已经学习了音乐的基础知识，如旋律、节奏、和声等，并对不同类型的音乐作品有一定的了解。此外，通过本教材的学习，学生对我国部分音乐作品及其背后的文化有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级学生普遍对音乐有较高的兴趣，尤其是对富有感染力的音乐作品。他们在音乐表现和欣赏方面具有一定的能力，喜欢通过聆听、讨论和参与互动的方式学习。此外，学生们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对音乐作品的深入鉴赏和分析过程中，学生可能难以把握作曲家的创作意图和音乐背后的深层文化内涵。此外，对于一些音乐技巧和表现手法的理解，学生可能会遇到一定的困难。部分学生可能在表达自己对音乐作品的感悟时，缺乏自信和清晰的表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-音乐教室、音响设备、钢琴

-教学用音乐CD、乐谱

-投影仪、多媒体教学一体机

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-音乐教学资源库

3.信息化资源：

-教学视频、音乐作品音频

-电子教案、PPT课件

-音乐鉴赏相关文章、评论

4.教学手段：

-集体教学与个别指导相结合

-听觉欣赏与视觉辅助相结合

-小组讨论与课堂分享

-互动问答与作业反馈

-创作体验与模仿实践教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于《音乐鉴赏》第十九节“对祖国河山的礼赞”的预习资料，包括PPT摘要、音乐作品音频和预习指导。

-设计预习问题：围绕“音乐如何表达对祖国河山的赞美”，设计问题，如“《黄河大合唱》中运用了哪些音乐元素来表达黄河的壮阔？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习资料下载情况，收集预习问题，为课堂授课做准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指导，聆听音乐作品，阅读相关背景资料。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，收集预习反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和理解课程内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐作品初步鉴赏的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《黄河大合唱》片段，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄河大合唱》的创作背景、音乐结构和表达手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析音乐中如何表现河山的壮丽。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考音乐作品如何表达对祖国河山的赞美。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的见解，共同探讨音乐作品的艺术魅力。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解音乐作品的内涵。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验音乐鉴赏的过程。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐作品的内涵和艺术手法，掌握音乐鉴赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如分析《长江之歌》的音乐特色。

-提供拓展资源：推荐相关音乐作品、评论文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对音乐鉴赏的理解和技能。

-拓宽学生的音乐视野，提高学生的独立研究能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进终身学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国音乐鉴赏》、《中国民族音乐欣赏》等，这些书籍中包含了对祖国河山赞美的音乐作品的分析和解读，可以帮助学生更深入地理解音乐背后的文化内涵。

-音频资料：除了课本中提到的音乐作品，还可以推荐一些其他著名的表达对祖国河山赞美的音乐作品，如《歌唱祖国》、《我爱你中国》等，让学生在课余时间聆听和欣赏。

-视频资料：可以推荐一些音乐会的视频片段，特别是那些现场演绎本节课所讨论的音乐作品的视频，让学生感受现场音乐的魅力。

-评论文章：寻找一些音乐评论家对相关音乐作品的评论文章，这些文章往往能提供专业的分析和独特的视角，有助于学生从不同角度理解和鉴赏音乐。

-期刊论文：鼓励学生查阅相关的学术期刊，了解音乐学界的最新研究成果，如关于音乐与地理、文化关系的研究，以及音乐教育方面的探讨。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间自主选择一些音乐作品进行鉴赏，可以是对祖国河山赞美的作品，也可以是其他主题的音乐作品，以拓宽音乐视野和提高鉴赏能力。

-建议学生组成学习小组，共同讨论和分析所聆听的音乐作品，通过集体智慧深入挖掘作品的内涵。

-鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是简短的小曲，也可以是歌词创作，以此来表达自己对祖国河山的情感。

-建议学生参与学校的音乐社团或乐队，通过实践活动提高自己的音乐技能和表现力。

-鼓励学生参与社区音乐活动，如音乐讲座、音乐会等，与音乐爱好者交流，分享自己的音乐感悟。

-建议学生定期进行自我反思，总结自己在音乐鉴赏方面的进步和不足，制定相应的学习计划。作业布置与反馈作业布置：

1.分析作业：要求学生选择《音乐鉴赏》教材中的任意一首表达对祖国河山赞美的音乐作品，分析其音乐结构和表达手法，撰写一篇不少于500字的分析报告。

-目的：通过深入分析，使学生更好地理解音乐作品的艺术特色和创作背景，提高音乐鉴赏能力。

2.创作作业：鼓励学生尝试创作一首简短的音乐作品，可以是歌词创作或旋律创作，主题围绕对家乡或祖国的赞美。

-目的：培养学生的音乐创作能力，激发学生的爱国情怀。

3.小组讨论作业：学生分组，每组选择一首音乐作品进行讨论，记录讨论过程和主要观点，形成一份小组讨论报告。

-目的：锻炼学生的团队合作能力，提高学生的音乐表达和交流能力。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在收到作业后的两个工作日内完成批改，并对每份作业给出具体的反馈意见。

2.反馈内容：

-指出学生在分析作业中存在的问题，如音乐理论知识的运用是否准确，分析是否深入等。

-对于创作作业，教师应给予鼓励性的评价，同时指出作品在旋律、歌词等方面的优点和不足。

-对于小组讨论作业，关注学生的讨论过程和团队合作情况，给出提高团队协作和讨论效果的建议。

3.改进建议：

-针对学生在分析作业中存在的问题，给出提高音乐理论知识的具体建议，如推荐学习资料、学习方法等。

-对于创作作业，教师可为学生提供创作指导，如旋律创作技巧、歌词创作方法等。

-对于小组讨论作业，教师应引导学生如何更有效地开展讨论，如何倾听他人意见并表达自己的观点。内容逻辑关系2.②重点词句：重点词句包括《黄河大合唱》的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，《长江之歌》的“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤”等歌词，这些词句表达了作者对祖国河山的深厚情感。

3.③内容逻辑关系：本节课的内容逻辑关系是通过对《黄河大合唱》、《长江之歌》等音乐作品的鉴赏，让学生理解音乐是如何表达对祖国河山的赞美的，进而培养学生的音乐鉴赏能力和爱国情怀。内容从作品背景、音乐结构、表达手法等方面展开，层层递进，使学生能够全面理解和掌握音乐作品的内涵。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期提高学生对音乐鉴赏的理解和爱国情怀的培养。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思。

在教学方法方面，我采用了集体讲授与小组讨论相结合的方式。这种教学方式使得学生在掌握音乐知识的同时，也能锻炼团队合作和交流能力。然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，这提示我在今后的教学中应更加关注学生的个体差异，适当调整讨论环节，确保每位学生都能积极参与。

在情感态度方面，通过本节课的学习，学生们对我国河山的赞美之情有了更深刻的体会。他们在欣赏音乐作品的过程中，能够主动表达自己的情感和观点，这表明学生的情感态度得到了积极培养。然而，也有部分学生对音乐作品的情感内涵理解不够深入，这说明我在教学中还需要加强对学生情感体验的引导。

在教学内容方面，本节课围绕《黄河大合唱》、《长江之歌》等作品展开，使学生能够从音乐角度理解和表达对祖国河山的赞美。但在讲解音乐结构、表达手法等方面，我发现部分学生对相关知识掌握不够扎实。为此，我计划在今后的教学中，适当增加音乐理论知识的学习，帮助学生更好地理解音乐作品。

教学总结：

本节课的教学效果总体来说较好。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。具体表现在：

1.学生掌握了音乐鉴赏的基本方法，能够分析音乐作品中的情感表达和艺术特色。

2.学生的团队合作能力和交流能力得到了锻炼，能够在小组讨论中发表自己的观点。

3.学生的爱国情怀得到了培养，能够从音乐作品中感受到祖国河山的壮美。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对音乐理论知识掌握不够，影响了对作品深入鉴赏的能力。

2.学生在小组讨论中参与度不一，部分学生表现较为被动。

3.教学过程中，对情感态度的培养仍有待加强。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中加强对音乐理论知识的讲解，让学生扎实掌握音乐鉴赏的基本功。

2.调整小组讨论环节，关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

3.丰富教学手段，如引入故事、案例等，激发学生的情感共鸣，提高情感态度的培养效果。典型例题讲解例题：请分析《黄河大合唱》中的情感表达，并说明其艺术效果。

答案：在《黄河大合唱》中，通过对黄河的描绘，表达了作者对祖国河山的热爱和敬畏之情。歌曲中激昂的旋律、雄壮的歌词，以及合唱的形式，共同营造出一种震撼人心的艺术效果，让人感受到黄河的壮美和中华民族的伟大。

2.题型二：探讨音乐作品中的艺术特色。

例题：请结合《长江之歌》的歌词、旋律和编曲，探讨其艺术特色。

答案：《长江之歌》以其深情的歌词、优美的旋律和丰富的编曲，展现了长江的壮丽景色和中华民族的悠久历史。歌曲中的歌词如“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤”，通过对比的手法，突显了长江在中华民族心中的地位。旋律优美流畅，充满诗意，展现了长江的秀美。编曲上，运用了多种乐器和和声，使得歌曲既具有民族特色，又不失现代感。

3.题型三：分析音乐作品中的文化内涵。

例题：请分析《黄河大合唱》中的文化内涵。

答案：《黄河大合唱》通过对黄河的描绘，传达了中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神。歌曲中提到的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，象征着中华民族的历史悠久和生生不息。整首歌曲以黄河为载体，传达了中华民族对祖国的热爱和对民族复兴的渴望。

4.题型四：探讨音乐作品中的表现手法。

例题：请结合《长江之歌》的表现手法，分析其艺术效果。

答案：《长江之歌》运用了丰富的表现手法，如对比、拟人、象征等，使得歌曲具有强烈的艺术感染力。例如