23《童年的发现》教案和教学设计

23《童年的发现》教案和教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《语文》课本第五册第七单元的《童年的发现》一文。文章通过讲述作者童年时期的一次奇妙发现，展现了童年时期的好奇心和对世界的探索欲望。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在培养学生的阅读理解能力、词汇积累能力和情感表达能力。学生在之前的学习中已经掌握了一定的生字词和阅读技巧，本节课通过学习《童年的发现》一文，让学生在熟悉的故事情节中巩固已学知识，同时激发学生对生活的好奇心和探索精神。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《童年的发现》，提高学生提取关键信息、理解文本内涵的能力，以及运用语文知识进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，发展批判性思维和创造性思维，能够从作者的经历中提炼出对自我成长有价值的启示。

3.文化传承与理解：引导学生理解文本中蕴含的文化元素，感受作者对童年记忆的珍视，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过品词析句，感受语言的美，激发学生对文学创作的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字识别、阅读理解技巧和一定的文学常识，能够理解并复述简单的故事内容，对课文中的生字词有了初步的认识。

2.学生对于有趣的故事情节和贴近生活的内容表现出较高的兴趣，具备一定的想象力，喜欢通过小组讨论和角色扮演等方式进行学习。他们在语言表达上各有特点，有的善于口头表达，有的擅长书面表达，但大多数学生对文学作品的深入分析能力尚需提高。

3.学生在学习《童年的发现》时可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的理解和记忆，对文本深层含义的把握，以及在表达个人感悟时可能出现的词汇和语言组织上的困难。此外，对于如何将个人的童年经历与课文内容相结合，进行创造性表达，学生可能缺乏足够的引导和实践。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲述引发学生兴趣，并鼓励学生积极参与讨论。设计角色扮演活动，让学生模拟文中的情景，增强对文本的理解和感受。同时，运用案例研究，让学生分析作者童年发现的过程，促进思维发展。在教学活动中，利用多媒体展示课文插图和相关视频，增强感官体验。通过小组合作和游戏化的互动，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。教学过程一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《童年的发现》。请大家先闭上眼睛，回忆一下自己的童年，有没有什么特别的发现或者难忘的经历呢？

2.师：好了，请大家分享一下吧。谁愿意来说一说自己的童年发现？

（学生分享自己的童年发现，教师倾听并给予肯定）

二、整体感知课文

1.师：现在，请大家打开课本，自由朗读《童年的发现》这篇文章，注意语气、节奏，尽量读得绘声绘色。

2.师：朗读结束后，请大家回答一个问题：作者在童年时期有哪些重要的发现？

（学生回答，教师总结）

三、深入探究课文内容

1.探究第一部分：作者的童年发现

a.师：请大家找出文中描述作者童年发现的部分，仔细阅读，思考作者是如何发现这个秘密的？

b.师：请大家讨论一下，作者在发现这个秘密的过程中，表现出了哪些品质？

c.师：现在，请大家用自己的语言复述一下作者的发现过程。

（学生讨论、回答，教师总结）

2.探究第二部分：作者的感悟和成长

a.师：请大家阅读文中描述作者感悟和成长的部分，思考作者是如何从这次发现中受益的？

b.师：请大家分组讨论，分享一下自己从作者的感悟中得到的启示。

c.师：现在，请大家用自己的语言总结一下作者的感悟和成长。

（学生讨论、回答，教师总结）

四、课文主旨内容探究

1.师：通过学习这篇课文，我们可以发现，作者在童年时期的好奇心和探索精神对他的成长有着重要的影响。那么，请大家思考一下，这篇文章的主旨是什么？

2.师：请大家用自己的语言概括一下这篇文章的主旨，并分享一下自己的感受。

（学生回答，教师总结）

五、课堂小结

1.师：通过今天的学习，我们了解了作者童年时期的发现，以及这个发现对他的成长产生的深远影响。那么，同学们，你们认为自己应该如何培养好奇心和探索精神呢？

2.师：请大家结合自己的实际，分享一下如何将好奇心和探索精神应用到学习和生活中。

（学生分享，教师总结）

六、课后作业

1.师：为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

a.熟读并背诵课文《童年的发现》；

b.写一篇关于自己童年发现的小作文，字数不限，要求真情实感，有启示。

2.师：请大家按时完成作业，下节课我们一起分享。

（学生记录作业，教师结束课程）

七、课堂延伸

1.师：在接下来的时间里，我们将开展一个“我的童年发现”主题活动，请大家积极参与，分享自己的童年故事，互相学习，共同成长。

2.师：希望大家能够珍惜自己的童年时光，用心去发现、去感受生活中的美好，不断成长和进步。

（学生积极参与活动，教师指导并鼓励）教学资源拓展拓展资源：

1.相关文学作品：《城南旧事》、《草房子》等描写童年生活的文学作品，这些作品能够帮助学生更深入地理解童年的美好和成长的意义。

2.童年主题的电影或纪录片：《城南旧事》、《小鞋子》等，通过影视作品让学生感受不同文化背景下童年的共性与差异。

3.科学家的童年故事：如爱因斯坦、牛顿等科学家童年时期的故事，让学生了解伟大人物童年的好奇心和探索精神是如何影响他们的一生的。

4.儿童心理学相关书籍：如《儿童心理学》、《童年的秘密》等，帮助学生和家长更好地理解儿童心理发展。

拓展建议：

1.阅读文学作品：鼓励学生在课后阅读《城南旧事》等描写童年生活的文学作品，通过对比分析，加深对《童年的发现》一文的理解。

2.观看电影或纪录片：组织学生在课堂上观看与童年主题相关的电影或纪录片片段，引导学生分享观影感受，讨论童年的意义。

3.采访家人或朋友：鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的童年故事，将采访内容整理成文字，与同学们分享。

4.开展主题班会：组织一次以“童年的发现”为主题的班会，让学生分享自己的童年故事，讨论如何珍惜童年时光，培养好奇心和探索精神。

5.家庭作业：布置一道以“童年的发现”为主题的作文题，让学生结合自己的实际经历，撰写一篇作文，分享自己的童年发现和感悟。

6.社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等，让学生在实践中感受探索的乐趣，培养好奇心和创新能力。

7.课堂延伸活动：在课堂上组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，让学生更深入地理解课文内容。

8.家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享自己的童年故事，与孩子一起探讨童年的意义。

9.成立兴趣小组：鼓励学生根据自己的兴趣，成立相关的小组，如科学探索小组、文学创作小组等，开展课外活动。

10.定期交流分享：设立固定的交流分享时间，让学生定期分享自己的阅读心得、观影感悟和实践活动经验，互相学习，共同成长。教学反思与总结在讲授《童年的发现》这篇课文的过程中，我深刻体会到了教学相长的意义。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

1.教学方法方面，我尝试采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习。我觉得这种方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但在引导学生深入思考方面还有待加强。例如，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论话题的设计不够贴近学生的实际生活，或者是讨论引导不够到位。

2.教学策略方面，我设计了一些课堂活动，如角色扮演、小组合作等，旨在增强学生的互动和参与度。但从实际效果来看，部分活动的实施并不如预期顺利，有的学生可能因为害羞或者不自信而参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，调整活动设计，让每个学生都能积极参与其中。

3.教学管理方面，我觉得自己在课堂纪律管理上做得还可以，但在时间控制方面有待提高。有时候，我会因为某个话题展开得过细，导致课堂进度受到影响。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，合理分配时间。

教学总结：

1.从学生的知识收获来看，他们在学习《童年的发现》这篇课文后，对作者的童年经历有了更深入的了解，对童年的好奇心和探索精神有了更深刻的感悟。同时，学生在阅读理解、词汇积累等方面也有所提高。

2.在技能方面，学生通过参与课堂活动，提高了自己的表达能力和合作能力。例如，在角色扮演活动中，学生需要用自己的语言复述作者的发现过程，这无疑锻炼了他们的口语表达能力。

3.在情感态度方面，学生通过学习这篇课文，对童年时光有了更深的珍视，对自己的成长有了更积极的态度。他们在课堂上的积极发言和互动，也体现出了对学习的热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续探索更多有效的教学手段，如情境教学、任务驱动等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.在教学策略上，我将更加关注学生的个体差异，调整活动设计，让每个学生都能积极参与其中。

3.在教学管理上，我将努力提高自己的时间控制能力，合理分配课堂时间，确保教学进度不受影响。板书设计①重点知识点：

-童年的好奇心和探索精神

-作者的发现过程及其对成长的影响

-课文中的科学原理和哲学思考

②重点词汇：

-奇怪、好奇、探索、发现、童年、成长

-惊讶、观察、思考、实验、结论

③重点句子：

-"我好奇地盯着那个苹果，心想：为什么它会从树上掉下来呢？"

-"我发现，童年的好奇心引导着我不断探索未知的世界。"

-"这次发现让我明白了，成长不仅仅是身体的成长，更是心灵的成长。"课后作业1.请根据《童年的发现》一文，撰写一篇关于自己童年时期的一个发现的短文。要求：内容真实，情感真挚，字数在300字左右。

2.作者在童年时期的发现对他的一生产生了重要影响。请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解，并举例说明作者是如何受影响的。

作业补充与说明：

题型一：仿写句子

题目：仿照课文中的句子“我好奇地盯着那个苹果，心想：为什么它会从树上掉下来呢？”写一个句子，描述你对某个事物的好奇和思考。

答案：我惊讶地看着夜空中闪烁的星星，心想：它们为什么会在黑暗中发光呢？

题型二：续写故事

题目：请根据课文《童年的发现》的内容，续写一段故事，描述作者在发现过程中的下一步行动和思考。

答案：作者决定亲自做实验来验证自己的想法。他找来了几个苹果，分别放在不同的地方，观察它们是否会掉下来。通过实验，作者发现苹果总是从树上掉下来，这让他更加坚信自己的发现。

题型三：情感表达

题目：请结合课文内容，写一段话表达你对童年的回忆和对成长的感悟。

答案：童年时光总是充满了好奇和惊喜。回想起小时候，我发现了一只小鸟的窝，每天都去观察它的成长。这个过程让我明白了生命的奇妙，也让我懂得了成长需要耐心和关爱。

题型四：创意写作

题目：请你以“童年的奇妙发现”为主题，写一篇小故事，发挥想象力，让故事充满趣味和启示。

答案：在一个阳光明媚的下午，小明在公园里玩耍，无意间发现了一只色彩斑斓的蝴蝶。他跟踪蝴蝶，来到了一个神秘的花园，花园里的植物都会说话。小明和植物们成了好朋友，从它们身上学到了许多关于自然和生命的知识。

题型五：观点阐述

题目：请谈谈你对“童年的好奇心和探索精神对个人成长的重要性”这一观点的看法，并给出自己的理由。

答案：我认为童年的好奇心和探索精神对个人成长非常重要。因为好奇心驱使我们去发现未知，探索精神让我们勇敢地面对挑战。正如课文中的作者，他的好奇心和探索精神促使他不断学习，最终取得成功。这种精神会伴随我们一生，帮助我们不断进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《童年的发现》这篇文章，我们感受到了作者童年时期的好奇心和探索精神，以及这个发现对他成长的重要影响。通过这篇文章，我们理解了童年的珍贵，也明白了好奇心和探索精神对于我们每个人成长的意义。在课堂上，大家积极发言，分享了自己的童年故事和感悟，这让我非常欣慰。接下来，我们将进行当堂检测，检验大家对课文内容的理解和掌握。

当堂检测：

1.请简要复述《童年的发现》中作者童年时期的重要发现。

检测目的：检查学生对课文内容的理解和记忆。

答案：作者童年时期的重要发现是他在好奇心的驱使下，观察并思考苹果为什么从树上掉下来，从而引发了对世界的好奇和探索。

2.作者的童年发现对他的一生产生了什么影响？

检测目的：考察学生对课文主旨的理解。

答案：作者的童年发现激发了他对科学的兴趣，培养了他的探索精神，对他日后的学习和成长产生了深远的影响。

3.请谈谈你对“童年的好奇心是成长的动力”这句话的理解。

检测目的：评估学生对课文深层含义的把握和个人的情感态度。

答案：这句话意味着童年的好奇心能够激发我们的求知欲，驱使我们去探索未知，这种动力对我们的成长至关重要。

4.请用课文中的词语或句子，描述一个你童年时期的有趣发现。

检测目的：检验学生对课文语言表达的运用能力。

答案：我记得小时候，我曾经好奇地观察一只蚂蚁搬家，我发现它们总是井然有序，这让我感叹大自然的神奇。

5.请结合课文内容，设计一个小实验，探索一