湘美 版一年级美术上册《16. 手拉手好朋友》教学设计

湘美版一年级美术上册《16.手拉手好朋友》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为湘美版一年级美术上册第16课《手拉手好朋友》，通过观察和描绘自己与好朋友手拉手的情景，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已学的绘画基础知识相结合，如线条、色彩、形状等，让学生在描绘手拉手好朋友的过程中，运用所学知识，表达出自己与好朋友之间的友谊。同时，通过本节课的学习，学生将进一步提高对人际关系的理解，培养良好的团队协作意识。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过观察好朋友之间的互动，提升对人际关系的感知。

2.发展学生的美术表现力，鼓励运用线条、色彩和形状创造性地表达友谊的主题。

3.激发学生的想象力，引导在绘画中融入情感和故事，增强作品的表现力。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生观察和描绘好朋友之间的动作和表情。

2.培养学生运用色彩和线条创作出富有情感和故事性的画面。

难点：

1.学生对人际互动细节的观察和表现。

2.学生创造性运用美术材料表达情感的能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同场景下好伙伴手拉手的图片，引导学生关注细节，如面部表情、身体姿态等，并进行小组讨论，增强观察力。

2.提供多种美术材料，如彩色铅笔、水粉、蜡笔等，鼓励学生实验不同材料的效果，同时进行示范指导，帮助学生掌握基本的绘画技巧。

3.设计互动环节，让学生在课堂上与同伴合作完成作品，通过实际操作体验友谊的主题，从而更好地表达情感。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解基本的绘画技巧和色彩搭配，同时引导学生分享自己与好朋友的故事，激发创作灵感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟好朋友手拉手的情景，通过亲身体验加深对友谊的理解，随后将体验转化为绘画创作。

3.利用多媒体展示优秀学生作品和艺术家画作，提供视觉参考和灵感来源，同时使用互动式白板，增强课堂互动性。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师向学生展示一幅描绘好朋友手拉手的画作，提问：“你们猜猜画中的小朋友在做什么？他们为什么手拉手呢？”引发学生的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的绘画基本知识，如线条、色彩和形状的使用，为接下来的课程做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解如何观察好朋友之间的动作、表情，以及如何用线条、色彩和形状来表现这些细节。

2.举例说明：教师展示一些描绘好朋友手拉手的优秀作品，解释作品中如何运用线条、色彩和形状来表现主题。

3.互动探究：教师将学生分成小组，让每个小组观察一幅描绘好朋友手拉手的画作，讨论作品中哪些部分表现了友谊的主题，并分享自己的看法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，动手画一幅描绘自己与好朋友手拉手的画作，运用线条、色彩和形状表达友谊的主题。

2.教师指导：教师在学生绘画过程中巡回指导，针对学生的疑问和困难给予帮助，确保每个学生都能顺利完成作品。

四、作品展示与评价（约10分钟）

1.学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作过程中的心得体会。

2.评价与反思：教师组织学生相互评价作品，引导他们从线条、色彩、形状等方面进行评价，同时鼓励学生反思自己在创作过程中的优点和不足。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调友谊主题在绘画创作中的重要性。

2.拓展：教师提出一些关于友谊主题的拓展性问题，如：“你们还能想到哪些描绘友谊的画作或故事？”激发学生的思考。

六、课后作业（可选）

1.让学生回家后，观察身边的友谊场景，用绘画记录下来，下节课与同学分享。

2.鼓励学生创作关于友谊的连环画或漫画，提高他们的创作能力。教学资源拓展拓展资源：

1.图书资源：推荐学生阅读一些关于友谊的儿童绘本，如《月亮忘记了》、《马小跳系列》等，通过故事中的友谊情境，让学生更深刻地理解友谊的意义。

2.艺术作品：介绍一些描绘友谊的艺术家及其作品，例如毕加索的《格尔尼卡》中人们手拉手的形象，以及一些现代艺术作品中表现友谊主题的作品。

3.文化素材：引入不同文化背景下对友谊的诠释，如中国的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等诗句，让学生了解友谊在不同文化中的表达方式。

4.电影视频：推荐观看一些关于友谊的电影片段，如《玩具总动员》中玩具们的友情故事，通过视觉媒体加深学生对友谊的理解。

拓展建议：

1.鼓励学生自主收集与友谊相关的名言、诗句或故事，进行分享交流，以此丰富学生对友谊的认识。

2.设计一个小型的友谊主题绘画展览，让学生将自己在课堂上学到的绘画技巧应用到创作中，展示自己的作品。

3.组织学生进行友谊主题的写作活动，让学生通过文字表达自己对友谊的理解和感悟。

4.建议学生在家中与家人一起创作关于友谊的手工制品，如制作友谊手链、友谊卡等，通过手工活动增进家人间的情感联系。

5.鼓励学生在学校或社区中参与友谊主题的公益活动，如帮助新同学融入集体、参与志愿服务等，将友谊的理念付诸实践。

6.提供一些绘画技巧的书籍或视频资源，如《儿童绘画技巧》、《儿童色彩搭配指南》等，帮助学生提升绘画能力。

7.建议学生关注一些美术展览或艺术活动，如当地的画廊、美术馆举办的展览，以及学校组织的艺术比赛，以拓宽艺术视野。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测

【课堂小结】

在本节课中，我们学习了湘美版一年级美术上册第16课《手拉手好朋友》。通过观察和描绘好朋友之间的互动，学生们不仅锻炼了自己的观察力和绘画技巧，还加深了对友谊的理解。以下是本节课的主要收获：

1.学生们学会了如何通过线条、色彩和形状来表现人物的动作和表情，以及如何将这些元素结合起来创作出富有情感和故事性的画面。

2.通过小组讨论和互动探究，学生们提高了对人际关系的感知能力，学会了从日常生活中发现和表达友谊的主题。

3.学生们在实践中掌握了基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，为今后的美术创作打下了基础。

【当堂检测】

为了检测本节课的学习效果，请同学们完成以下任务：

1.请用线条、色彩和形状描绘一幅表现你和好朋友手拉手的画面，要求画面充满情感和故事性。

2.请在作品旁边用文字简要描述你和好朋友之间的友谊故事，分享你们的快乐时光。

3.请同学们相互欣赏并评价彼此的作品，从线条、色彩、形状和故事性等方面进行评价，给出具体的建议和意见。

4.教师将根据同学们的作品和评价，给予反馈和指导，帮助大家进一步提高绘画技巧和表达能力。教学反思与总结今天我上了一节湘美版一年级美术上册的《手拉手好朋友》，课后我进行了深入的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习。我感到这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在观察和描绘好朋友的过程中，更加主动地参与到课堂中来。但我也发现，在讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们还不太适应这种互动式的学习方式。在未来的教学中，我计划通过设计更多有趣的互动环节，来提高学生的参与度。

在教学策略上，我使用了多媒体展示和角色扮演等策略，这些策略使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。然而，我也发现，在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或紧张，无法完全投入到角色中。对此，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达。

在课堂管理上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现，在课堂纪律方面还有待提高。有些学生在课堂上的注意力容易分散，这可能会影响到他们的学习效果。我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

关于教学效果，我看到了学生在知识、技能和情感态度方面的明显收获。他们不仅学会了如何观察和描绘人物动作，还加深了对友谊的理解。看到他们充满喜悦地展示自己的作品，我深感欣慰。但同时，我也认识