人教版（2019） 必修第三册 Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing教案

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“ReadingforWriting”，选自人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations。本节课将引导学生阅读一篇关于不同节日庆祝活动的文章，并在此基础上进行写作训练，让学生学会如何描述和介绍节日庆祝活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit1中所学的节日和庆祝活动相关，通过阅读文章，学生可以巩固和扩展对节日庆祝活动的了解。此外，本节课的写作训练将帮助学生运用已掌握的词汇和句型，提高写作能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述节日庆祝活动的能力，提高学生的阅读理解力和写作技巧。

2.文化意识：通过学习不同文化的节日庆祝活动，增强学生对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，鼓励他们在写作中运用想象力和创新表达方式。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，让他们学会通过阅读获取信息，并通过写作输出所学知识。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于节日和庆祝活动的基本词汇和句型，了解了一些国内外节日的名称和简单习俗，具备了一定的阅读理解能力。

2.学生对节日庆祝活动普遍表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关话题的讨论。在能力方面，他们具备一定的听说读写技能，但写作能力相对较弱，需要加强训练。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式学习，喜欢通过实例和实践来掌握知识。

3.学生可能在描述节日庆祝活动的细节时遇到困难，如词汇量不足、句型单一、表达不够准确等。此外，他们可能在写作过程中组织文章结构和逻辑方面存在挑战，需要引导和训练。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章内容，引导学生理解节日庆祝活动的细节和背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对节日庆祝活动的认识和体验。

3.情境模拟法：模拟节日庆祝场景，让学生在情境中实践英语表达。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示节日图片和相关信息，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台，提供写作指导和自动评估，帮助学生提高写作能力。

3.网络资源：整合网络上的节日庆祝活动视频和文章，作为辅助教学材料。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段节日庆祝活动的视频，如春节的鞭炮声、圣诞节的圣诞歌等，激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“你们知道这个视频展示的是什么节日吗？你们知道这个节日有哪些庆祝活动吗？”通过这样的导入方式，引导学生思考并进入本课的学习主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师简要介绍本节课将要阅读的文章，包括文章的主题、结构和主要观点。

-教师引导学生快速阅读文章，找出文章中提到的不同节日及其庆祝活动。

-教师详细讲解文章中的关键词汇和句型，如“celebrate”，“traditional”，“custom”等，并给出例句帮助学生理解和运用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生根据教师提供的节日庆祝活动的图片和关键词，尝试用英语描述这些活动。

-学生分组，每组选择一个节日，用英语编写一个简短的节日庆祝活动的对话或故事。

-学生在班级内展示他们的对话或故事，其他学生倾听并给出反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“你们认为为什么人们要庆祝节日？”学生分小组讨论，可能回答如下：

-为了纪念历史事件或人物。

-为了表达家庭团聚的喜悦。

-为了传承文化和传统。

-教师提出第二个讨论问题：“你们觉得如何才能写出一个好的节日庆祝活动的故事？”学生讨论，可能回答如下：

-需要了解节日的背景和历史。

-需要描述具体的庆祝活动细节。

-需要运用生动的语言和形象的比喻。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，包括对节日庆祝活动的理解、词汇和句型的运用等。教师总结本节课的重点，如描述节日庆祝活动的结构和语言特点，并强调学生在写作时应注意的问题。最后，教师布置作业，要求学生选择一个他们喜欢的节日，写一篇关于该节日庆祝活动的短文。知识点梳理一、节日和庆祝活动的相关词汇

1.节日名称：

-春节（theSpringFestival）

-圣诞节（Christmas）

-感恩节（Thanksgiving）

-万圣节（Halloween）

-情人节（Valentine'sDay）

-母亲节（Mother'sDay）

-父亲节（Father'sDay）

2.庆祝活动：

-放鞭炮（setofffirecrackers）

-贴春联（putupSpringFestivalcouplets）

-挂灯笼（hanglanterns）

-穿节日服装（wearfestivalclothes）

-交换礼物（exchangegifts）

-唱圣诞歌（singChristmascarols）

-刻南瓜灯（carveapumpkinlantern）

二、描述节日庆祝活动的句型

1.描述节日背景：

-...isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefirstdayofthefirstlunarmonth.

-...isaWesternfestivalthatfallsonDecember25th.

2.描述庆祝活动：

-Peopleusually...tocelebratethefestival.

-Duringthefestival,peopleoften...

-Itiscommonforpeopleto...atthistimeofyear.

3.描述节日意义：

-Thefestivalisatimeforfamilytocometogetherandcelebrate.

-Itisadaytoexpressgratitudefortheblessingsofthepastyear.

-Thefestivalisawaytohonorandremember...

三、节日庆祝活动的写作结构

1.引言部分：

-Introducethefestivalwithitsnameanddate.

-Provideabriefbackgroundofthefestival'soriginorsignificance.

2.主体部分：

-Describethemainactivitiesandcustomsassociatedwiththefestival.

-Usevividlanguageandexamplestomakethedescriptioninteresting.

3.结尾部分：

-Summarizethemainpointsofthefestivalcelebration.

-Expresspersonalfeelingsorreflectionsaboutthefestival.

四、节日庆祝活动的文化内涵

1.春节：

-Representsthestartofanewyearandtherenewalofnature.

-Symbolizesreunionandhappinessforfamilies.

2.圣诞节：

-CelebratesthebirthofJesusChrist.

-Representspeace,love,andgiving.

3.感恩节：

-Atimetogivethanksfortheblessingsofthepastyear.

-Traditionallyinvolvesalargefamilyfeast.

4.万圣节：

-Afestivalwithancientroots,originallyaCelticfestivalcalledSamhain.

-Associatedwithcostumes,trick-or-treating,andcarvedpumpkins.

五、节日庆祝活动的语言表达

1.形容词：

-Joyful(欢乐的)

-Exciting(令人兴奋的)

-Traditional(传统的)

-Colorful(丰富多彩的)

2.副词：

-Happily(快乐地)

-Excitedly(兴奋地)

-Traditionally(传统地)

-Warmly(温暖地)

3.介词短语：

-Atthistimeofyear(在每年的这个时候)

-Ontheoccasionof...(在...的场合)

-Withthecomingof...(随着...的到来)课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，它可以帮助教师及时发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

-提问：在课堂上，我会提出与教学内容相关的问题，要求学生即时回答。这不仅能够检查学生对知识点的理解和掌握程度，还能促进学生的思维活跃和表达能力。例如，在讲解节日庆祝活动的相关词汇后，我会随机提问：“CanyoutellmetheEnglishnameforthefestivalwhenweeatmooncakes?”（你能告诉我我们吃月饼的节日的英文名字吗？）

-观察：在教学过程中，我会密切观察学生的反应和参与程度。我会注意学生是否积极参与讨论，是否能够跟上教学进度，以及是否在活动中表现出合作和沟通能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够有效地交流观点，是否能够用英语流畅地描述节日庆祝活动。

-测试：在课程的某个阶段，我会安排一些小测试，以检查学生对知识点的掌握情况。这些测试可以是口头测试，也可以是书面测试，旨在评估学生的语言应用能力。例如，我可能会要求学生用英语写一段关于他们最喜欢的节日的简短描述。

2.作业评价作业是课堂教学的延伸，通过批改和点评作业，我可以了解学生对课堂所学内容的巩固情况，以及他们在独立完成作业时的表现。以下是我对作业评价的具体实施方法：

-认真批改：我会认真批改每一份作业，不仅仅关注答案的正确性，更注重学生的思考过程和语言表达。我会用红色的笔迹标记出学生的错误，并在旁边用英文简短地指出错误类型，如“spellingerror”（拼写错误）或“grammaticalmistake”（语法错误）。

-点评：在批改作业之后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评。我会邀请学生分享他们的作业，并对他们的表现给予正面反馈和建设性的建议。例如，我可能会说：“YourdescriptionoftheSpringFestivalisveryvivid,andyouusedalotofcolorfuladjectives.Keepupthegoodwork!”（你对春节的描述非常生动，你用了许多丰富多彩的形容词。继续保持！）

-及时反馈：我会及时将批改好的作业返回给学生，并在课堂上或通过电子邮件提供反馈。我会鼓励学生根据反馈改进自己的作业，并在下一次作业中努力做得更好。

-鼓励进步：对于学生在作业中的进步，我会给予积极的认可和鼓励。我会特别关注那些在语言表达和内容结构上有所提高的学生，并在全班面前表扬他们的努力。内容逻辑关系①节日和庆祝活动的知识点

-主要节日及其英文名称

-各节日的主要庆祝活动

-节日背后的文化意义和象征

②关键词汇

-节日相关词汇，如“festival”，“celebration”，“custom”，“tradition”

-描述活动的动词，如“hold”，“organize”，“participate”，“enjoy”

-描述氛围和情感的形容词，如“joyful”，“exciting”，“colorful”，“meaningful”

③关键句型

-描述节日背景的句型，如“Therearevariouswaystocelebrate...”

-描述庆祝活动的句型，如“Duringthefestival,peopleoften...”

-表达节日意义的句型，如“Thefestivalisatimefor...”教学反思与改进在设计这堂关于“FestivalsandCelebrations”的阅读与写作课时，我一开始是充满信心的。我认为通过节日这个主题，能够很好地激发学生的学习兴趣，同时也能够让他们在了解不同文化的同时，提升自己的英语阅读和写作能力。然而，在课后反思中，我发现了一些问题和不足之处，这让我意识到教学设计和实施过程中还有很多需要改进的地方。

首先，关于课堂活动的反思，我发现学生在小组讨论环节的表现并不如预期的那样积极。可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生的语言能力和