人教版一年级下册数学-6.1 《整十数加减整十数》 教案

人教版一年级下册数学-6.1《整十数加减整十数》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版一年级下册数学教材第六章第一节《整十数加减整十数》为教学内容，旨在让学生掌握整十数加减整十数的计算方法，培养学生的数学思维能力。课程设计以学生生活实际为出发点，通过创设具体情境，引导学生发现并运用整十数加减整十数的规律，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。同时，注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享成果等形式，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.数感：培养学生对整十数的认识，提高学生对整十数大小的感知能力，以及对整十数加减运算规律的把握。

2.逻辑思维：通过整十数加减整十数的运算，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力，使学生能够根据已知信息进行推理。

3.数学运用：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，将整十数加减整十数的计算方法应用于生活场景中。

4.合作意识：在小组讨论和分享成果的过程中，培养学生的团队协作能力，提高学生之间的沟通与交流。重点难点及解决办法重点：掌握整十数加减整十数的计算方法，能够熟练进行计算。

难点：理解整十数加减整十数的运算规律，以及在不同情境中灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过设计直观的教学活动，如使用计数棒、数学卡片等教具，帮助学生形象地理解整十数的概念及其加减运算。

2.难点：通过具体实例演示和讲解，让学生在操作中感受整十数加减的规律，如“整十数相加减，个位不变十位加减”。

3.创设生活情境，让学生在购物、分物品等活动中，实际操作整十数的加减，增强理解。

4.进行小组合作探究，让学生在讨论中互相启发，发现和总结整十数加减的运算规律。

5.定期进行练习和反馈，及时发现并解决学生在掌握重点和突破难点过程中遇到的问题。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：数学教学软件（如互动白板软件）

-教学材料：人教版一年级下册数学教材、计数棒、数学卡片

-辅助工具：黑板、粉笔、教学板擦

-教学手段：情境模拟、游戏化学习、小组合作学习、个体辅导教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些整十数的物品图片，如10个苹果、20个橘子等，引导学生观察并提问：“这些物品有什么共同点？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的整十数，并简单进行复习，如“什么是整十数？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解整十数加减整十数的计算方法，强调个位不变，十位相加减的规则。

-举例说明：通过例题展示整十数加减整十数的计算过程，如“30+20=50，40-20=20”。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一些计数棒或数学卡片，让学生亲自操作，进行整十数加减的探究活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成一些整十数加减整十数的练习题，如“50+30=？”，“70-40=？”。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每位学生都能正确理解并掌握计算方法。

4.拓展应用（约10分钟）

-生活情境：创设购物情境，如“小明有30元，他想买一本书需要20元，他还剩多少钱？”

-小组讨论：让学生在小组内讨论解决方法，并分享答案。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结规律：教师引导学生总结整十数加减整十数的运算规律。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行简要评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后完成一些整十数加减整十数的练习题，巩固当天所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书籍：介绍一些包含数学问题的儿童故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在故事中感受数学的趣味性。

-在线数学游戏：推荐一些在线数学游戏平台，如“数学乐园”、“智慧数学”等，让学生在游戏中练习整十数的加减。

-数学思维训练题：提供一些数学思维训练题目，如逻辑推理题、数独游戏等，锻炼学生的逻辑思维和数学能力。

-数学实践活动：介绍一些简单的数学实践活动，如家庭购物预算制定、测量物品长度等，让学生将数学知识应用于生活。

2.拓展建议：

-阅读数学故事：鼓励学生在家中阅读数学故事书籍，通过故事中的数学问题，引导学生思考整十数加减的应用。

-参与在线游戏：建议学生利用课余时间登录数学游戏平台，通过游戏的形式巩固整十数加减的运算技能。

-完成思维训练题：为学生提供一些数学思维训练题目，让学生独立完成，培养其解决问题的能力和数学思维。

-开展数学实践活动：鼓励学生在家中或学校开展数学实践活动，如测量桌椅的高度、计算家庭一周的购物花费等，将数学知识应用到实际生活中。

-家长参与：建议家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成数学活动，如一起购物时让孩子计算总价，增强亲子互动的同时，也巩固孩子的数学知识。

-定期复习：鼓励学生定期复习所学内容，特别是整十数加减的运算规律，确保对知识点的熟练掌握。

-小组学习：鼓励学生与同学组成学习小组，共同讨论数学问题，通过合作学习提高解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对整十数加减整十数知识点的理解和掌握程度。例如，随机提问学生“50加30等于多少？”或“70减去40是多少？”以评估学生的即时反应和计算能力。

-观察：在小组讨论和互动探究环节，教师应观察学生的参与度和合作情况，以及他们是否能够正确运用整十数加减的规则进行计算。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，以书面或口头形式检测学生对整十数加减整十数知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或计算题。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生是否能够正确运用整十数加减的规则，以及计算过程中是否存在常见错误。

-点评：在作业批改后，选择一些具有代表性的作业进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。在课堂上或通过作业反馈单，将评价结果传达给学生。

-反馈：对于作业中普遍存在的问题，教师应及时在课堂上进行讲解和纠正。同时，对表现良好的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-鼓励：对于进步明显或努力程度较高的学生，教师应给予积极的鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。

-家长沟通：通过家长会或家长联系册，与家长分享学生在数学学习上的进步和需要关注的问题，共同促进学生的数学学习。

3.定期评价：

-定期进行单元测试，全面评估学生对整十数加减整十数及相关知识点的掌握情况。

-分析测试结果，针对学生的薄弱环节制定个性化的辅导计划，确保每位学生都能够跟上教学进度。

4.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，通过反思自己的学习过程和方法，找出自己的不足，并制定改进措施。

-教师可以提供自我评价的模板或问题清单，帮助学生进行有效的自我反思。板书设计1.整十数加减整十数的计算方法

①整十数相加：将两个整十数的十位数相加，个位数保持不变。

②整十数相减：从被减数的十位数中减去减数的十位数，个位数保持不变。

③特殊情况：当两个整十数的十位数相加等于10时，个位数需要进位。

2.计算示例与练习

①示例：30+20=50，40-20=20

②练习题：50+30=？，70-40=？，60+10=？，80-50=？

3.运算规律总结

①整十数加减整十数，个位不变十位加减。

②计算过程中注意进位和退位的情况。

③熟练掌握整十数的加减，为后续学习多位数加减打下基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，将整十数加减整十数的运算与学生的日常生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在小组内互相讨论、共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对个别学生的关注不够，未能及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

2.课堂练习环节时间安排不够合理，导致部分学生未能充分完成练习，影响了他们对知识点的巩固。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖书面作业和课堂提问，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.在教学中，我将更加关注每位学生的学习状态，通过课堂提问、小组讨论等方式，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。同时，鼓励学生主动提问，形成良好的互动氛围。

2.我会调整课堂练习的时间安排，确保每位学生都有足够的时间进行练习。对于未能完成练习的学生，我会安排课后辅导，帮助他们尽快掌握知识点。

3.为了更全面地评价学生的数学学习，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等。同时，关注学生的个性化需求，给予他们更多的鼓励和支持。

4.加强与家长的沟通，定期分享学生在数学学习上的进步和存在的问题，共同促进学生的全面发展。

5.持续探索新的教学方法，如引入数学游戏、实践活动等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。课后作业1.请用整十数加减整十数的方法，完成以下计算题：

-20+30=

-50-20=

-70+10=

-90-40=

-60+50=

2.小华有40元钱，他想买一本书需要30元，他还剩下多少钱？

3.小明有50个球，他给了小红20个，小明现在还剩多少个球？

4.一个篮子里有30个苹果，如果从中拿走40个苹果，篮子里还剩多少个苹果？（提示：这是一个需要退位的减法题）

5.一个班级有60个学生，如果有20个学生去图书馆，还剩下多少个学生在教室里？

答案：

1.20+30=50

50-20