高中心理健康 感恩：链接存在发现意义 教学设计

高中心理健康感恩：链接存在发现意义教学设计主备人备课成员设计意图本章节“感恩：链接存在发现意义”旨在引导高中生深入理解感恩的重要性，将其与心理健康紧密联系起来。通过课本知识点的学习，让学生认识到感恩能帮助我们建立积极的人际关系，增强心理素质。课程将结合生活中的实例，让学生发现身边的美好，学会珍惜与感恩，从而激发他们对生活的热爱，形成正确的人生观和价值观。同时，通过互动讨论、感悟分享，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，促进心灵成长。核心素养目标二、核心素养目标：本课程围绕心理健康教育，致力于提升学生的感恩意识，关联新教材中关于情感态度与价值观的核心素养。通过学习，学生将能够：1.形成积极的情感态度，学会感恩并珍惜身边的人和事；2.增强自我认知，理解感恩对个人成长的重要性；3.培养同理心，提升与人交往、沟通的能力，促进和谐社会关系的建立。课程以实践为导向，让学生在体验中深化理解，将感恩内化为自身的价值观念，助力全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

①引导学生理解感恩的内涵，将其与日常生活相结合；

②培养学生感恩的情感态度，使其学会珍惜和感激生活中的点滴。

2.教学难点：

①帮助学生克服自我中心思维，认识到感恩对个人成长的重要性；

②引导学生将感恩转化为实际行动，学会关爱他人，促进人际关系和谐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：通过讲解感恩的理论知识，为学生奠定扎实的理论基础；

②讨论法：组织学生进行小组讨论，分享感恩经历，激发学生的主动思考；

③实践法：设计感恩实践活动，鼓励学生在生活中实践感恩，提高情感体验。

2.教学手段：

①多媒体设备：运用PPT、视频等展示感恩案例，增强学生对感恩的认识；

②教学软件：利用互动式教学软件，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣；

③网络资源：引导学生查阅网络资料，拓宽视野，深化对感恩的理解。教学流程1.导入新课（5分钟）：

-通过播放一段关于感恩的短片，引发学生对感恩主题的思考。

-提问：“你们在生活中有哪些感恩的经历？”让学生分享，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）：

-讲解感恩的内涵，强调感恩对心理健康的重要性。

-分析教材中的案例，阐述感恩如何影响人际关系和个人成长。

-引导学生认识到感恩是一种积极的生活态度，有助于提升幸福感。

3.实践活动（10分钟）：

-分组进行“感恩卡片”制作活动，让学生写下对家人、朋友、老师的感激之情。

-鼓励学生现场分享制作的感恩卡片，体验感恩带来的正面影响。

-组织学生进行“感恩接力”，每个人说出一件感恩的事情，传递感恩正能量。

4.学生小组讨论（10分钟）：

-讨论主题：如何将感恩融入日常生活，让它成为一种习惯。

-举例回答：

-在家庭中，帮助父母做家务，感谢父母的辛勤付出。

-在学校，向老师请教问题后，表达对老师的感激之情。

-在社会，关爱弱势群体，传递爱心，感受生活的美好。

5.总结回顾（5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调感恩的重要性。

-让学生谈谈自己在课程中的收获和感悟，分享对感恩的新认识。

-总结本节课的重难点，鼓励学生在生活中积极实践感恩。

总用时：45分钟。学生学习效果1.理解感恩的内涵，认识到感恩对心理健康的重要性，将感恩作为一种积极的生活态度融入日常行为中。

2.学会通过具体的实践活动来表达感恩之情，如制作感恩卡片、分享感恩故事，增进与家人、朋友、老师之间的情感交流。

3.在小组讨论中，积极思考如何将感恩实践于不同的生活场景，提出具体的行动方案，提升同理心和社交能力。

4.通过案例分析、互动讨论，学生能够分析并感悟到感恩对个人成长和人际关系的积极影响，形成健康的心理素质。

5.在总结回顾环节，学生能够反思自己的学习过程，明确感恩的意义，并在未来的生活中自觉实践感恩，提升个人的幸福感和生活质量。

6.学生能够将课本知识与实际生活相结合，理解感恩不仅仅是一种情感表达，更是一种促进个人发展和社会和谐的价值观念。

7.通过本课程的学习，学生将能够在面对挑战和困难时，运用感恩的视角来调整心态，增强心理韧性，更好地应对生活和学习中的各种问题。

本节课的学习效果旨在帮助学生建立正确的价值观，培养积极向上的心态，提高社会适应能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作态度，评价学生是否能够主动投入学习，积极分享个人观点，以及是否能够尊重他人，有效倾听。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的深度、创新性以及团队协作能力。关注学生是否能够将感恩的理念融入到讨论中，并提出具有实践意义的行动计划。

3.随堂测试：通过简短的问卷或口头提问，测试学生对感恩概念的理解程度，以及他们是否能够将所学知识应用到具体情境中。

4.实践活动反馈：收集学生制作的感恩卡片和实践活动反馈，评估学生在实际操作中应用感恩知识的情况，以及这些活动对学生情感态度的影响。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实践反馈，给予及时而具体的评价。教师应指出学生的优点，同时提出改进建议，鼓励学生在今后的学习和生活中持续实践感恩。板书设计①重点知识点：

-感恩的内